第五单元整体单元设计课件-统编版语文七年级上册

通读动物故事，学品情感体悟——第五单元课文通读七上第五单元——人与动物情境导入第五单元我们将要围绕“人与动物”这个主题展开学习活动，探讨和体验人类与动物之间的关系。现在我班拟举行“人与动物，如何相处”主题活动，就这个话题，你有没有想说的话呢？人与动物你喜欢（或讨厌）过某一类动物吗？你有过与动物相处的经历吗？感受如何？你最想深入了解哪一类动物？……情境导入《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》体会人与动物相处时对不同状态的体验，领略生命的多样与丰富。读动物故事参加一次与动物亲密互动的活动，加深体验。参加活动：亲近动物，丰富生命体验与动物互动人与动物以自己的亲历感受，分享自己与动物相处的故事与心得。完成写作：记叙与动物的相处写相处故事这节课我们将要达成哪些目标呢？明确单元阅读要点，关注重要语句，学习圈点勾画、写批注的阅读方法。3通读课文，梳理基础知识及文章基本内容。2明确单元任务及活动目标。1

任务一：明确单元任务及活动目标从教材编排来看，本单元的学习方式与其他单元有所不同。请你阅读本单元活动任务单，用思维导图梳理出活动任务及目标要点。1.关注展现人与动物关系、表达作者观点看法、能引发你思考的语句。2.关注更生动、更细腻的细节描写，体会文章个性化的思考和情感表达。3.关注文中抒发情感和表达见解的语句。4.运用圈点勾画、写批注、作摘录等阅读方法，深化对人与动物关系的认识。活动任务及目标要点人与动物

如何相处体会人与动物的关系1.观察猫、狗等动物一天内的主要活动和习性。2.多方面观察动物、近距离了解动物，并客观、详细地作好观察所得和自身情感的记录。3.总结交流，深入思考。1.扣住人和动物两方面来写，写出自己的感受和情感。2.写作时，适当运用细节描写，让表达更生动，让文章主旨更鲜明。3.交流分享，修改提升。任务一：明确单元任务及活动目标亲近动物，丰富生命体验记叙与动物的相处通读四篇课文，注意生字词的读音和理解。摘录文中关键语句，梳理文章内容要点。篇目作者介绍动物概况事件总结文体《猫》

《我的白鸽》

《大雁归来》《狼》任务二：通读课文，掌握基本内容《猫》窜 缕 倚 妄消耗 忧郁 懒惰 怂恿安详 乞丐

预警

怅然蜷伏 叮嘱

惩戒

悲楚断语

冤枉

虐待

芙蓉鸟畏罪潜逃

（cuàn）（lǚ）（yǐ）（wàng）（xiāohào）

（yōuyù）

（lǎnduò）

（sǒngyǒng）（ānxiáng）（qǐgài）

（yùjǐng）

（chàngrán）

（quánfú）

（dīngzhǔ）

（chéngjiè）（bēichǔ）（duànyǔ）

（yuānwɑng）（nüèdài）（fúróng）

（wèizuìqiántáo）任务二：通读课文，掌握基本内容喙 惬意 排解

豁朗

邋遢

骊山

蜕变

《我的白鸽》（huì）（qiè）（jiě）（huò）（tuì）（lātɑ）（lí）任务二：通读课文，掌握基本内容《大雁归来》雾霭 缄默 迁徙 赌注沼泽 瞄准 盘旋 喧嚷邀请 凋零

枯燥

弥漫

（wùǎi）（jiānmò）（qiānxǐ）（dǔzhù）（zhǎozé）（miáo）（xuán）（rǎng）（yāo）（diāolíng）（kūzào）（mímàn）

《狼》缀行甚远

窘

积薪

苫蔽成丘

眈眈相向 奔倚

瞑

尻

假寐黠

少时

顷刻

（zhuì）（jiǒng）（xīn）

（shàn）（dān）（yǐ）（míng）（kāo）（mèi）（xiá）（shǎo）（qǐng）任务二：通读课文，掌握基本内容摘录文中关键语句，梳理文章内容要点。任务二：通读课文，掌握基本内容篇目作者介绍动物和作者的相处机缘事件总结文体《猫》

《我的白鸽》

郑振铎，作家、翻译家、文学史家陈忠实，陕西西安人，作家散文散文从隔壁要了一只新生的猫来……母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……张妈把它拾了进来……舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽……干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧……

主要讲述了作者养了三只猫的经历，最终对第三只猫的亡失感到最为难过和悔恨。

主要讲述了作者与白鸽之间的故事，通过喂养、观察和互动，作者与白鸽建立了深厚的情感联系，并见证了白鸽的生育和成长过程。摘录文中关键语句，梳理文章内容要点。篇目作者介绍动物和作者的相处机缘事件总结文体《大雁归来》

《狼》

利奥波德，美国生态学家蒲松龄，清代文学家向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情……一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

主要描述了大雁回归的自然景象、大雁的生活习性，表达了作者对大雁的喜爱之情。

讲述了一个屠夫在回家的路上遇到两只狡黠的狼，最终以过人的智慧与胆魄战胜了两狼的故事。科学小品文文言小说任务二：通读课文，掌握基本内容知识卡片科学小品文

科学小品文是一种文艺性说明文，它将科学内容以生动、形象的方式表达出来，通常短小精悍、通俗易懂。定义特点

《地球是圆的》《蝉》《大自然的语言》。

科学小品文借助文学写作手法，如比喻、拟人、夸张等，将枯燥的科学知识变得生动有趣，吸引读者的注意力。与说明文相比，科学小品文更注重对科学知识的解释和阐述，同时也具有更强的科学性和趣味性。举例知识卡片文言小说

文言小说是指古代以文言为载体记录的杂事、异闻和故事。这些故事通常具有虚构的成分，创作手法包括夸张、荒诞、离奇和风趣等。定义举例《世说新语》《聊斋志异》《搜神记》《博物志》自读本单元课文的旁批，思考：这些批注可以分成哪两种类型？在阅读中我们应该关注哪些地方并进行分析批注？活动1：结合课文批注，认识批注类型及批注方法任务三：学习并尝试批注阅读对方法

“生命的新鲜与快乐”

既是属于猫的，也是属于“我”的。批注类型

记录自己对文本的感受，针对文章词句、段落、表达技巧等进行欣赏，理解作者遣词造句的巧妙和布局谋篇的精妙，这类批注称为鉴赏式批注。《猫》……三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。……作者“禁不住”发出问询，引起后面的故事。老舅到家里来，话题总是离不开他退休后的生活内容……说他还养着一群鸽子……我禁不住问:“有白色的没有？纯白的？”《我的白鸽》活动1：结合课文批注，认识批注类型及批注方法

第二只小猫“更有趣，更活泼”，找出相关的描写语句细细品味。批注类型

此类旁批主要是在文章重要词句的旁边，设置一系列引导性问题，锻炼思维能力，便于更好地理解文章，这类批注称为问题式批注。《猫》……这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。……大家对前两只小猫的感情有什么不同？为什么会有这样的差异？……大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”活动1：结合课文批注，认识批注类型及批注方法可以涉及以下几个方面：1.对具有统领、起承转合作用的段落、语句或文章关键之处做旁批。2.针对富有表现力的词、句做旁批。3.针对最感动自己的，或让自己感受很深的句段做旁批。4.针对有疑问的地方做旁批。思考：在阅读学习中，应该关注哪些要点进行批注呢？批注要点活动1：结合课文批注，认识批注类型及批注方法示例1我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去……《猫》任选本单元一篇课文，尝试批注2—3处，将批注成果进行展示交流。总领全文，是全文猫的故事的总线。比喻，突出了小猫的可爱。写出小猫活动的环境，突出小猫生活的快乐。写出小猫的动态，突出小猫的活泼。

通过细节观察和感受，表现与作者对猫的喜爱。活动2：聚焦课文，尝试批注阅读一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。示例2

通过对大雁和主红雀、花鼠对气候判断及结果的比较，突出大雁对气候及季节变化判断的准确性和敏锐性。《大雁归来》活动2：聚焦课文，尝试批注阅读示例3活动2:聚焦课文，尝试批注阅读……屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。……少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。……乃前狼假寐，盖以诱敌。无论敌人多么狡猾，只要我们保持警惕，勇于斗争，最终都能取得胜利。这不仅仅是对抗恶势力的方法，也是我们在生活中面对各种困难和挑战时应有的态度。《狼》（1）梳理人对动物的认识过程，关注叙述要素，概括事件。（2）关注对动物的细节观察和感受。（3）理解作者从人与动物的关系中得到的感悟。方法小结课堂小结圈点标志性语句，梳理概括故事。《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》体会人与动物相处时对不同状态的体验，领略生命的多样与丰富。读动物故事怎样与动物的相处批注重点词句，品读体会。获得认识或体悟。批注阅读课堂小结单元学习概览七上第五单元人与动物通读动物故事，学品情感体悟——第五单元课文通读亲历而得，猫之启示——《猫》阅读讨论久观以察，鸟之生趣——《我的白鸽》《大雁归来》自读批注主题任