部编版语文七年级下册第22课《太空一日》听评课记录7

部编版语文七年级下册第22课《太空一日》听评课记录7一.基本信息

2023年4月15日，上午第二节课，听课教师张明，学科为语文，授课班级为七年级（3）班，教学主题为部编版语文七年级下册第22课《太空一日》。听课人李华，职务为教研组长，听课目的为教学研究，旨在探讨如何通过文本解读培养学生的空间想象能力和科学精神。本课重点围绕杨利伟的太空飞行经历，通过细节描写展现太空旅行的真实感受，引导学生体会航天精神，提升语言表达能力和阅读理解能力。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，围绕“感受太空魅力”“理解航天精神”“提升阅读能力”三个维度展开。教学资源准备充分，包括教材、杨利伟传记片段、太空图片及视频资料。多媒体设备运行正常，PPT课件制作精良，图文并茂，能有效辅助学生理解文本。教具方面，教师准备了太空模型，用于直观展示空间站结构，增强学生的空间感知。

2.教学过程

（1）开始阶段（导入新课）

教师以“你知道什么是太空旅行吗？”引发学生思考，随后播放一段杨利伟太空飞行的短视频，激发学生兴趣。导入环节设计巧妙，通过提问和视频结合的方式，迅速将学生带入情境，为后续学习奠定基础。部分学生对视频内容表现出强烈好奇，课堂气氛活跃。

（2）展开阶段（教学方法选择与应用）

教师采用讲授与讨论相结合的方式推进教学。首先，带领学生通读全文，梳理文章脉络，重点讲解“太空行走”“感受失重”等关键段落。在讲授过程中，教师注重引导学生关注细节描写，如“窗外一片漆黑”“身体漂浮如棉花糖”等，通过对比地球生活，让学生直观感受太空环境的特殊性。随后，教师小组讨论“杨利伟的航天精神体现在哪些方面”，学生结合文本内容踊跃发言，部分小组甚至引用课外资料补充观点。此外，教师还设计了“假如我是宇航员”的角色扮演活动，让学生模拟太空任务，锻炼语言表达能力和逻辑思维。

（3）结束阶段（总结与作业布置）

课堂尾声，教师通过提问“本课你学到了什么？”引导学生回顾知识点，并总结杨利伟的航天精神：勇敢、坚持、创新。作业布置环节，教师要求学生撰写一篇“太空旅行日记”，结合本课所学，发挥想象力描述太空场景。部分学生表示作业有一定难度，教师及时给予指导，确保学生能完成学习任务。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师每讲完一段重要内容都会提问，确保学生理解。学生参与度良好，尤其是在讨论环节，多数学生能主动发言。教师对学生的回答给予及时反馈，如“你的比喻很形象”“这个观点很有创意”，有效提升了学生的自信心。部分内向学生起初不愿表达，但在教师鼓励下逐渐融入课堂。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，尤其在观看视频和角色扮演环节，课堂气氛达到高潮。专注度方面，大部分学生能跟随教师思路，但少数学生出现走神现象，教师通过提问或眼神示意及时纠正。合作学习方面，小组讨论效果显著，学生分工明确，互相帮助完成学习任务。部分小组还制作了太空主题手抄报，展现了较强的创造力。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能遵守课堂规则，举手发言。时间分配合理，导入、展开、总结环节衔接自然，未出现拖沓或仓促现象。教师对课堂节奏控制得当，在讨论环节适当延长时间，确保学生充分思考；在讲解重点时则加快语速，提高效率。教师还通过走动观察学生状态，及时调整教学策略。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术辅助教学。PPT课件图文并茂，视频资料直观生动，增强了学生的空间想象能力。部分学生使用平板电脑查阅资料，提高了学习效率。技术手段与教学内容高度契合，如通过VR眼镜模拟太空环境，让学生身临其境感受太空魅力。技术不仅丰富了教学形式，还提升了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课教学目标明确且适切，围绕“理解文本内容，感受太空魅力”“体会航天精神，培养科学素养”“学习细节描写，提升语言能力”三个维度展开，符合七年级学生的认知水平和学习需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期学习目标。在“理解文本内容，感受太空魅力”方面，学生能够准确描述杨利伟的太空飞行经历，如太空行走、感受失重等关键环节，并通过小组讨论和角色扮演，展现了较强的文本理解能力。部分学生对太空科学的兴趣浓厚，课后主动查阅相关资料，表现出对知识的渴求。在“体会航天精神，培养科学素养”方面，学生能够结合文本内容，总结出杨利伟的航天精神，如勇敢、坚持、创新等，并在课堂讨论中表达自己的看法。部分学生表示，本课激发了自己对航天事业的向往，愿意未来投身科学领域。在“学习细节描写，提升语言能力”方面，学生能够识别文本中的细节描写，并尝试运用到自己的写作中。作业反馈显示，多数学生能够围绕“太空旅行日记”主题，运用本课所学描写技巧，提升语言表达能力。然而，部分学生在细节描写方面仍存在不足，需要进一步指导。总体而言，教学目标达成度较高，但也存在改进空间。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。教师通过层层递进的讲解和互动环节，帮助学生逐步掌握文本内容。在知识理解方面，学生能够准确概括文章脉络，如杨利伟的选拔、太空训练、飞行过程、返回地球等关键节点。部分学生还能结合课外资料，补充相关知识点，表现出较强的知识迁移能力。在知识记忆方面，学生能够记住关键段落和句子，如“窗外一片漆黑，像一块黑丝绒”“身体漂浮如棉花糖”等，并在课堂问答中准确回答。教师还设计了知识竞赛环节，通过抢答、小组对抗等形式，巩固学生对知识点的记忆。部分学生在竞赛中表现活跃，展现了良好的知识储备。在技能掌握方面，学生能够运用细节描写、对比等修辞手法，提升语言表达能力。课堂练习和作业反馈显示，多数学生能够运用所学技巧，写出生动形象的段落。然而，部分学生在技能运用方面仍存在不足，如描写不够具体、修辞手法运用不当等，需要教师进一步指导。总体而言，学生对知识点的掌握程度较高，但也存在改进空间。

3.情感态度价值观

本课在促进学生全面发展方面表现突出，有效培养了学生的科学精神、爱国情怀和人文素养。在科学精神方面，通过介绍杨利伟的太空飞行经历，学生了解了航天科技的发展，激发了探索太空的兴趣。部分学生表示，本课让他们认识到科学的伟大，愿意未来投身科学领域。教师还通过介绍航天科技的发展历程，让学生了解科学家们艰苦奋斗、不断创新的精神，培养了学生的科学精神。在爱国情怀方面，学生通过学习杨利伟的航天精神，感受到了中华民族的骄傲和自豪。部分学生表示，本课让他们更加热爱祖国，愿意为祖国的繁荣富强贡献力量。教师还通过介绍其他航天英雄的事迹，进一步强化了学生的爱国情怀。在人文素养方面，学生通过学习细节描写等写作技巧，提升了语言表达能力。教师还通过引导学生关注文本中的情感描写，培养了学生的审美能力和人文素养。部分学生表示，本课让他们更加热爱生活，愿意用细腻的笔触描绘生活中的美好。总体而言，本课在促进学生全面发展方面表现突出，有效培养了学生的科学精神、爱国情怀和人文素养。但也存在改进空间，如可以进一步丰富教学内容，增加互动环节，提升学生的参与度和学习兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象优秀，教学设计科学合理，教学过程流畅自然，师生互动积极有效，教学效果显著。最突出的优点是教师能够准确把握教材重难点，教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和学习需求。教师善于运用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。此外，教师注重培养学生的科学精神和人文素养，通过引导学生体会航天精神，提升了学生的爱国情怀和人文素养。在教学技术使用方面，教师能够有效利用现代教育技术辅助教学，如PPT课件、视频资料、VR眼镜等，丰富了教学形式，提升了教学效果。总体而言，本节课是一节成功的语文课，值得学习借鉴。

2.改进建议

虽然本节课表现优秀，但也存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）加强细节描写的指导。部分学生在细节描写方面仍存在不足，需要教师进一步指导。教师可以增加针对性练习，如提供具体场景，让学生进行细节描写，并及时反馈，帮助学生提升描写能力。此外，教师还可以引入优秀作文范例，让学生学习借鉴，提升自己的描写水平。

（2）增加互动环节。虽然本节课师生互动频繁，但部分学生仍较为内向，不愿表达。教师可以增加小组合作学习环节，让学生在小组中充分交流，互相启发，提升表达自信。此外，教师还可以采用“随机点名”等方式，鼓励更多学生参与课堂互动。

（3）丰富教学内容。本节课主要围绕《太空一日》展开，教学内容较为单一。教师可以适当增加相关内容，如介绍其他航天英雄的事迹，或学生观看航天主题电影，丰富学生的学习体验，提升学习兴趣。此外，教师还可以引导学生关注航天科技的发展动态，激发学生的探索精神。

（4）提升作业设计质量。本节课的作业布置较为简单，部分学生表示有一定难度。教师可以设计分层作业，满足不同学生的学习需求。例如，基础作业要求学生完成“太空旅行日记”，拓展作业要求学生查阅资料，撰写“航天科技发展史”，挑战作业要求学生设计“未来太空旅行方案”。通过分层作业，帮助学生巩固所学知识，提升学习能力。

通过以上改进措施，可以有效提升教学质量，促进学生全面发展。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师改进措施的落实情况及效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教学研讨。定期教学研讨会，让教师分享教学经验，交流教学心得，共同探讨教学问题。在研讨会上，可以针对本节课存在的问题，提出改进建议，并共同探讨解决方案。

（2）提供专业指导。邀请专家或资深教师进行专题讲座，帮助教师提升教学水平。例如，可以邀请写作专家进行细节描写指导，或邀请航天专家介绍