一年级品德教学计划（34篇）

一年级品德教学计划（34篇）

一年级品德教学计划篇1

一、学情分析

1.学生分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼

稚，通过思品课的学习，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、

热爱生活的儿童；帮助学生在交友，行为习惯，学习习惯都方面都

得到发展。让他们尽快适应小学阶段的学习。

2.教材分析

《思想品德》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有

生活性、开放性、活动性的基本特征。材力求体现思想性原则、科

学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

二、教学目标

1.态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景

仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。

喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，

有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难

的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢

意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。

2.过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受

新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极

地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的

自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的

指导下学会调控自己的情绪。

一年级品德教学计划篇2

一、班级情况分析

学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。

学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课

堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《爱护班集体》知道自己是集体的一员，初步认识

规则和纪律的作用，遵守学校纪律。爱护公物和别人的劳动成果。

能与他人合作、交流分享感受等c能欣赏自己和别人的优点与长处C

学习在生活中遇到问题时能为解决问题提出自己的看法和建议。

2、第二单元《春姑年来到我身边》通过动手实验、观察、朗诵、

绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生

活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变

化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；

“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和

活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。

3、第三单元《我们的节日》能用自己的方式唉父母长辈，乐于

帮助别人，能与他人合作、交流，分享感受。喜欢和同学、老师交

往，高兴的学习。

4、第四单元《我们长大了》知道初步地健康知识，养成习惯。

学会照顾自己，能与他人合作交流，分享感受。自己的事情自己做,

做事认真，有耐心，有毅力。

5、第五单元《夏天来了》培养不怕苦，不怕难，不胆怯。学习

用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。爱护公物，节

约用水、电、纸等°喜欢大自然，感受大自然的美。愿意有计划、

有目标的安排自己的生活。

三、本学期教学的总目标

1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现

象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关

儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活

动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，

培养对生活的感悟加体验。

2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积

极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布

置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。3、能

发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校

园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠

道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学进度：

第一周：教室里的悄悄话第二周：班级也是我的家第三周：

班级小公约

第四周：春天在哪里、打扮纯姑娘第五周：和春姑娘一起玩

第六周：春天里的保健第七周：我们多么幸福第八周：手拉手过

“六一”第九周：快乐的一天第十周：我的身体第十一周：我们

进步了第十二周：我的成长记录

第十三周：炎热的夏天、夏天里的科学第十四周：健康安全过

夏第十五周：放暑假了

一年级品德教学计划篇3

一、学生现状分析：

一班共有学生—人，其中男生一人，女生—人。整体看他们活

泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级

集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些

不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化,

为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识

狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自

觉行动，形成良好的习惯。

二、具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变

化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做

大家商量好的事C

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识

和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中

运用。

三、本册教材特点

1.生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的

主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确

的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿

童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣

的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，

其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，

其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3.活动性

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其

他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而

非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑,

构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

四、内容重点

1、健康、安全地生活一一了解并运用简单的健康、安全的生活

常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要

求自己。

2、愉快、积极地生活一一能体验到学习的乐趣和自主策划、自

主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和

生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活一一爱护周围的自然环境，节约资源;

关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之

情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活一一对周围的动植物、自然现象有好

奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用

废旧材料来丰富自己的生活和活动。

五、教学时间安排

第一单元

快乐的生活

6课时

第二单元

爱心小天使8课时

第三单元

劳动真光荣6课时

第四单元

知了叫

夏天到8课时

一年级品德教学计划篇4

教学计划规定了不同课程类型相互结构的方式，规定了不同课

程在管理学习方式的要求及其所占比例。

一、学生情况分析

本学期我担任一⑴班和一⑵班的数学教师，任务较重，所以

必须投入更多的精力来完成本学期的教学任务。一⑴班共有学生

55人，其中男28人，女27人，一⑵班共有学生55人，其中男29

人，女26人。从学生人数上观察，男生多于女生，那么课堂纪律便

是一项较棘手的问题，再加上一年级孩子表达能力不是很强，也不

够完整，所以这学期的重点任务是：着重培养学生的表达能力，养

成良好的学习习惯加生活习惯。

二、教材分析加教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体

的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，

会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含

义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣,

初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获

得对“、二”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的

数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,

体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程

的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一）》。经历从实际问题抽象10以内

的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步

感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握

10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其

间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二）》。经历表示11一一20的数的具

体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、

读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决

问题的活动，进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法

的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟

练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常

生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面

上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时

了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动,

体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

（二）空间与图形

1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体

会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、

左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、

分类等活动，获得对简单几何体的直观经脸，能直观辨认它们的形

状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆

柱或球等立体图形C

（三）统计与概率

1、第四单元《分类》o结合日常生活中必须进行的分类活动，

感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行

比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的

一致性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》。根据简单的♦现实的问题进行统计活

动・经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必

要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标;能

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的

想法。

（四）实践活动

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践

活动或小调查。

三、本册教材的教学方面

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展

水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，

利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间

通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。

交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写

是基本的交流技能;此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的

目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的

必要环节

四、教材的评价方面

（一）重视对学生数学学习的评价

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生

只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有

意义的“做数学”C

（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价

对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎

样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。

（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价

对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观

察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，

独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，

能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是

否有好奇心，谁敢于质疑。

五、课时安排

第一单元8课时

第二单元4课时

第三单元17课时

第四单元2课时

第五单元5课时

第六单元2课时

第七单元14课时

第八单元2课时

第九单元2课时

一年级品德教学计划篇5

学段教学目标

一阶段：小学1-2年级

通过教师指导，儿童进行活动，而不是非常单纯地只讲教科书,

儿童更多的是通过实践参与活动，课程以儿童的生活为基础，用三

条轴线和四个方面组成课程基本框架，三条轴线是儿童与自我，儿

童与社会，儿童与自然四个方面健康安全地生活，负责任有爱心地

生活，动脑筋有创意地生活，愉快积极地生活，逐步培养他们遵守

规则的意识，为使他们将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。

本册教学目标

教学目标:

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与

学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自

己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变

化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生

活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与

他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路

上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，

学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交

往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活

的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与

新年联欢活动，并体验节日的快乐。

教学重点和难点：

1、健康、安全地生活一一了解并运用简单的健康、安全的生活

常识，能辩别好的前不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要

求自己；

2、愉快、积极地生活一一能体验到学习的乐趣和自主策划、自

主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和

生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活一一爱护周围的自然环境，节约资源;

关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之

情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

一年级品德教学计划篇6

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学游戏是一种

“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把

它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学发展

史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生在了解数

学历史、探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和

数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的向往，数学游

戏激发了小学生的创造力。

二、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得

成功的体验，建立自信心。

2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识

和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不

怕困难等良好的学习品质。

三、具体措施：

1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的

形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿

意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐

于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的

能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的

信心。

3、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并且

更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习

过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的知识面

得到很大的拓展。

4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅用

在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践“，使他们意

识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、活动时间安排：

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学游戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：有趣的火柴棒

3、数学游戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学游戏：过河

第九周

1、智慧阅读：聪明的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学游戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学游戏：模拟跳蚤市场

第十三周

1、数学家高斯的故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学游戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学游戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、智慧阅读：巧取王冠

3、数学游戏：找规律

一年级品德教学计划篇7

、学生基本状况分析

本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一

年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收

拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是

课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学

期要掌握的，个性是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要

我们开始进行引导加培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表

现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。

二、教材分析：

地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以

下资料：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元校园

的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分资料的编排的特点是结

合学习资料让学生在情景与现实生活紧密结合在一齐，组织一系列

的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富搞笑味的

探索活动为主题，呈现学习资料，让学生在情景中体验学习的乐趣,

培养他们的探索意识，提高他们的探究潜力。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，

选取儿童务必的、感兴趣的、真实的对儿童有好处的资料设计主题

活动。

2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，

引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展.

3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生

活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析

问题、解决问题的潜力。

4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培

养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思

考问题。

（二八解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识

与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与生活有关的某些事物有好

奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在活动中遇到的某些困难，

获得成功的体验，有学好知识的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的

合理性。

4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

一年级品德教学计划篇8

指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以

全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开

发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文

化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实

的.发展基础。

一、教材分析：

小学“传统文化”教科书共分六册，其中六年级学习第六册。

本学年学习第六册c课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二

单元艺术乐园。共分为13课。

二、教学目的前任务

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵

奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵

读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞

的训练。

三、学生情况分析：

大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气

浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分

学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施：

1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学

科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分

发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、

感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、每周一课

一年级品德教学计划篇9

一、教学内容:

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识

和加减法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表，20以

内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教

学依据。

三、本学期教学目标：

（一）、知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几

个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写0〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号和“二”，会使用这些符号表示数的大

小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问

题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体检，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法C

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

一年级品德教学计划篇10

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼

稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、

热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的'性质是以儿童的生活为基础，以培养品

德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具

有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力

求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动

性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而

是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入

儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量

的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿

童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性

和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识,

发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景

的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在

探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化

的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编

写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学

习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动

型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从

学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的

渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整

体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原

来被课程目标割裂的“情感态度、行为习喷、知识技能、过程方法”

目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是

培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱

心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常

规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，

诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为

习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、

持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从

而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知

识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动

和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童

探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社

会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等

收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一、二周开开心心上学去

第三周拉拉手交朋友

第四周我认识您了

第五周我们的校园

第七周校园里的号令

第八周课间十分钟

第九周上课了

第十周玩得真开心

第十一周吃饭有讲究

第十二周别伤着自己

第十三周早睡早起

第十四周美丽的冬天

第十五周健康过冬天

第十六周快乐过新年

第十七周新年的礼物

第十八周期末测试

一年级品德教学计划篇11

为贯彻落实—市《关于实施进一步加强—新区防控工作相关措

施》的通知，切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,

在全力做好疫情防控工作的同时，确保“离校不离教、停课不停

学”，—小学特制定本工作方案。

一、工作目标

保证线上教学为全校学生提供学习资源和学习支持，突出师生

互动，着重心理关怀，坚持“国家课程与防疫工作”相结合，“课

程学习与体育锻炼”相结合，“多种学习方式与集中答疑，，相结合

的策略，保证停课不停学，培养学生良好的作息与生活习惯，促进

学生身心健康成长C

二、组织机构

1、成立工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

年级组长学科组长

2、线上教学技术指导：

三、实施方法

按照“全校统筹、资源多元、年级合力、班级实施”的工作原

则组织开展线上教育教学工作。

1、教导处统筹安排指导。

教导处统一安排年级作息时间和课表。指导年级组、教研组精

选复习内容，并跟踪指导、反馈。

2、班级主体实施落实。

班主任作为班级第一负责人，承担起具体线上教学活动的组织、

学习资源的推送，给学生布置阅读内容。要通过多种方式做好学生

的答疑、指导、作业批改等相关工作。

3、拓宽学习渠道

(1)通过网络平台(移动云视讯+“钉钉”)开设直播课堂。

(2)借助微信、QQ群、等推送学习资源(微课、视频资源)。

4、做好线上教学过程管理，确保教与学的质量和效果。线上同

年级同学科共享教学微课资源，班子成员分别加入班级学习群中，

及时跟踪、诊断、监测、指导、改进、完善、提高教师开展线上工

作的质量和水平。

5、教导处和德育处携手通过“家长委员会”等渠道，定期做好

学生和家长满意度跟踪调查工作。充分利用微信群及电话等形式，

进行“网络家访”活动，倾听家长、学生的心声，及时解决工作中

存在的问题和不足，总结经验，扬长避短，争取家长的支持和理解,

形成家校合力：同时，通过组本、校本渠道，了解教师的困惑与需

求，努力做到“在过程中跟踪，在整改中提升“，努力实现“离校

不离教，离校不停学”的总目标。

四、实施要求

1、注重学生的心理健康教育。在组织好国家相关课程内容复习

的同时，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教

育和心理健康教育；也将推介一些经典名著名篇让学生品读，倡导

学生学做家务等，促进学生德、智、美、体、劳综合素养提升。

2、注重学生的体育锻炼指导。严格按照作息时间表，保证学生

上下午的两次体育锻炼时间，并与体育教师沟通好进行布置和组织

体育锻炼活动。

3、没有结束课程的班级要按照课时计划扎扎实实地完成教学任

务。已经进入复习的班级，语数英教师严格按照复习的模式，做到

“五要”：要精选复习内容，要精讲精练，要放手让学生自主整理,

要把知识系统化，要提高复习效率。

4、遵守作息时间。

（1）线上教学每节课不超过20分钟。

（2）每天上下午体育活动各半个小时。

（3）作业批改、反馈要及时、有效。

5、充分发挥年级备课组的作用，开展网络教研活动。组长要随

机组织同组教师进行教学相关内容的研讨交流，并要随时截图保存。

开学上交上传。

—小学疫情防控

作息时间

晨读：8：30——8：50

第一节课：9：00——9：20（线上）

眼保健操：9:20——9：30

体育锻炼：9：30——10：00

第二节课：10：10——10：30（线上）

第三节课：2：00——2：20（英语或阅读）

第四节课：2：20——2：50（室内运动）

注：每节课具体科目由班主任自行安排（英语课每班每周不少

于3节，班主任与任课教师协商），体育锻炼内容由

体育教师负责安排。

—小学居家体育

训练计划

现今，现阶段由于疫情的影响，无法开展户外体育活动。—小

学积极响应辽宁省教育厅“停课不停学”的号召，引导督促大家通

过线上学习进行室内体育锻炼。

锻炼指南

1、运动计划

上午

9：30-9：35眼保健操

9：35-9：37远眺/闭目养神

9：37-9：40跳绳+仰卧起坐（各一分钟）

9：42-9：47《七彩阳光》广播操（一年级可参考广播操教学视

频）

9：50-10：OOTabata训练及拉伸

下午

14：30-14：35眼保健操

14：35-14：37远眺/闭目养神

14：37-14：40跳绳+仰卧起坐（各一分钟）

14：42-14：47《七彩阳光》广播操（一年级可参考广播操教学

视频）

14：50-15：OOTabata训练及拉伸

2、运动安排

内容是热身+上肢力量练习+腹部核心练习任选完成2次+拉伸放

松，Tabata训练本质就是高强度间歇训练的一种；要求练习者在20

秒内完成最大强度的训练，休息10秒钟，如此重复，做8组（也即

8个动作），总时间为4分钟。

注意：一至三年级做初级版，四到六年级必做初级版，可根据

自身条件情况选做进阶版。

拉伸动作指导

拉伸是指提高人体关节柔韧性的一种活动，拉伸可以加速肌体

功能恢复、预防伤病的发生。不过要达到放松身体以及缓解肌肉疲

劳等的肌肉拉伸是需要有一定的要求，具体要求如下：

1、肌肉拉伸前进行简单的热身，比如原地慢跑、伸展3到5分

钟等。

2、一般都采用静态下的拉伸，所谓静态的拉伸就是保持一个姿

势静止不动。

3、对各部位肌肉拉伸的动作需要保持20秒-30秒。

4、拉伸肌肉的强度保持拉伸部位有轻微的酸痛感即可

一年级品德教学计划篇12

一、教材分析：

全册教材由入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个

部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园,

了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，

在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、

工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按

排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激

发学生学习的兴趣C

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪

简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入

选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵

每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识

字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习

有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富

多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其

他课程的沟通、融合。

二、班级概况:

全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的

思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项

纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不

上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正

处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正磔的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，

爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意

见。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓

住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严

格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚

持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

一年级品德教学计划篇13

一、教学内容与教材分析

牛津英语一年级第一学期共包括九个单元，重要包括一些对话,

日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，

其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口

令等。

二、教学目标

进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了

ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更

加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进

行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指

令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻

乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一

定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的

能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下

坚实的基础。

1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行

为反应。

2、能运用交际语句比较熟练地进行时话；并且能够认读这些句

子。

3、能听、说、认读单词。

三、教学重点

1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。

21earn中单词的听、说、认读；learn中字母的听、说、读、

写。

四、教学难点

1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。

2、talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

3、单词的听、说、认读。

五、班级情况分析

一班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的幼儿

园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。

需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们

学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习

过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上

来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。

一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈

的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小

学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规

的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长

时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不

住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。

六、教学措施

1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生

的后续学习打下基础。

4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。

5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教

学。

七、课时安排

每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。

一年级品德教学计划篇14

一、学生情况分析

一年级（_）班有—人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，

但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而

且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对

学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的

好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的

生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和

加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的

认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、教材分析

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起

到巩固知识的作用C

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的

积极性，培养学的兴趣。

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活

动内容和学习素材C

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达

到计算熟练。

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交

流，初步建立数感C

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方

法进行计算。

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学

解决问题的能力。

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富

的资源。

四、教学的指导思想

1、认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特

征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经

验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的.

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

五、教学的主要目的要求

（一）、知识加技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分

“几个”和“第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位

上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写

20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握

20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学

的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学

会有条理，有根据地思考问题。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和

加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进

位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式

题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计

算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和

问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或

直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形

有初步的了解。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

（三）、解决问题方面

经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

1、了解同一问题可以有不同的解决办法。

2、有与同学合作解决问题的经验。

3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习戮学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、提高教学质量的具体措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

一年级品德教学计划篇15

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、

美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，

具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享

受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更

是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教科书编写意图

1、目标要求适度。

2、体现写字规律。

3、紧密联系语文教科书。

4、合理设置板块。

5、引导自主探究。

6、重视习字兴趣。

7、技能、欣赏并重。

三、教材分析

本册教科书共安排23课时，主要教学内容及课时安排如下：

1、握笔方法与写字姿势。

2、认识田字格。

3、基本笔画练习。每课学习24种壁画，共安排了18种笔画。

每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有

相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，

其中3遍为描红，3遍为临写。

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,

复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评

价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、本册教学目标

1、掌握汉字的.基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间

架结构。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基

本笔画的运笔方法C

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。

4、初步感受汉字的形体美。

五、教学中应注意的问题和教学措施

1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。

2、要十分注意培养良好的书写习惯。

3、要始终注重书写技能的指导。

4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。

5、要多采用形象直观的教学手段。

6、要重视对学生的科学评价。

7、要注意写字教学的课后延伸。

教学措施:

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字

方针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设旃，研讨摸索

写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓

励认真书写。提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展

览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪

的局势。

一年级品德教学计划篇16

一、单元教材分析：

本单元以教育学生热爱大自然，保护环境为主题，共有五篇课

文和一个练习。

《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册

中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上

的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自

然的关爱与向往。

《放小鸟》主要叙述的'是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我

们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。

《这儿真好》是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了

居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，

终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、

建设可爱的绿色家园的思想感情。告诉我们改善环境、保护环境的

重要性。

《世界多美呀》是一篇讲读课文，语句优美，恰似一篇轻快活

泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣动物世界，感

受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。

《月亮和云彩》本课写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在

云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。

《练习6》本练习安排了5个项目，内容包括学用字词句、读

读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际

二、单元教学目标分析：

1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。

2、学会42个生字，认识6种偏旁，认识绿色通道内27个汉字。

认识1个多音字“着”。

3、能正确流利地朗读、背诵课文。

4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的

意思。

5、学习仿写句子，学习ABB式的词语。

三、单元教学重难点：

重点：

1、能正确流利地朗读、背诵课文。

2、学会42个生字，认识6种偏旁，认识绿色通道内27个汉字。

认识1个多音字“着”。

难点：

1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的

意思。

2、学习仿写句子，学习ABB式的词语。

3、引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美好，渗透

环保意识。

第七单元

、单元教材分析:

这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。在实际生活中，

学生很少参加劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。

因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动

篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和

蛔蛔》、《古诗两首》、《练习7》，是以教育学生热爱劳动为主

题框架选取课文。

《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上

山栽树的故事。

《蚂蚁和蛔蛔》是一篇童话故事，采用对比的手法，讲的是夏

天蚂蚁辛勤劳动而得以安然过冬，蛔蛔由于懒惰而又冷又饿，再也

神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生

活。

《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同情。

《练习七》安排四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、

写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。

二、单元教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本单元的25个生字，理解由生字组成的词语。认识多

音字和新偏旁。

3、理解课文内容，能从课文中感受一定的道理。

4、通过看文字画，了解详细的特点，体会汉字的优美。

5、培养学生与别人交际时自然大方、有礼貌的态度与习惯。

三、单元教学重难点：

识字、写字、朗读、背诵课文。

第八单元

一、单元教材分析：

本单元以对学生进行益智教育，启发学生思维为主体框架选取

课文，设计练习。课文《司马光》、练习读读背背让学生体会司马

光的沉着镇定，从容应变。课文《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》让

小朋友明白遇到困难要善于观察，开动脑筋。课文《咏华山》、

《小松鼠找花生果》、练习学用字词句、练习读读背背（谚语），让

小朋友了解大自然变化万千的气象，激发学生探索神奇大自然的强

烈欲望。

二、单元总体目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本单元40个生字，认识本单元35个绿线内的生字和6

个偏旁C

3、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用

“终于"I"渐渐”等词。

4、在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难沉

着镇定的心理素质以及用多观察、多思考的态度去解决问题。同时

激发学生去研究、探索大自然的奥秘。

三、单元教学重点：

1、理解课文内容。

2、有感情地朗读课文呢，背诵课文。

3、学会本单元40个生字，并能正确、美观地书写。

4、能正确认识生字写字的笔顺，能用6个偏旁组字。

5、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用

“终于”、“渐渐”等词。

6、口语交际：小苹果树请医生。

四、单元教学难点：

1、按笔顺正确、美观地写字。

2、形近字、同音字字形的比较：“力、为、办”；“园、

圆”；“己、巳”O

3、理解“终于”、“渐渐”，并能用这两个词语说话。

4、《咏华山》一课诗句中重点词及诗句的意思。

一年级品德教学计划篇17

一、指导思想：

本学期我将以学校、一年级教材、教师用书、教辅资料等为指

导思想，教学中遵循教育教学原则，确实把本班教育教学工作搞好。

二、班级情况分析：

本学期我担任一年级(_)数学和本班《品德与生活》的教育教学

工作。我们一。班有学生50人，其中男生27人，女生23人，这

些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，

经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的

常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来,

要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓

学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学

过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能

力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

三、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识

和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进

位加法，用数学，数学实践活动。

四、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加

法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和

相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的

应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内

容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学

生切实掌握。

五、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写

0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和1