冀教版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 4 Lesson 3 Story：Don't worry教案

第第页冀教版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4Lesson3Story：Don'tworry教案学校授课班级授课教师学生情况三年级的学生刚刚接触英语学习不久，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在学习本单元之前，学生已经对“myfriends”这个主题有了一定的了解，掌握了一些简单的介绍朋友的词汇和句型。然而，对于故事类的文本，学生可能在理解和表达上还存在一些困难。此外，三年级的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式进行学习。教学目标知识目标：学生能够理解故事《Don'tworry》的内容，掌握故事中的重点词汇和句型。

能力目标：培养学生的听力理解能力、阅读理解能力和口语表达能力，能够用简单的英语复述故事。

情感目标：通过故事学习，让学生明白在面对困难时不要担心，要勇敢面对，同时培养学生之间的友谊和互助精神。教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。

教学难点：能够用英语准确地复述故事，体会故事所传达的情感和道理。教学过程一、导入

1.师生互动

师：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

生：Fine,thankyou.Andyou?

师：I'mverywell.Thankyou.Doyoulikestories?

生：Yes!

师：Today,wearegoingtolearnaveryinterestingstory.Areyouexcited?

生：Yes!

2.设计意图

通过日常问候和简单的对话，引出故事主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、呈现

1.展示故事图片

师：Lookatthesepictures.Whatcanyousee?

生：Icanseetwoanimals.

师：Yes.Thereareamonkeyandabird.Whataretheydoing?

生：Theyaretalking.

师：Good.Nowlet'slookatthefirstpicture.What'shappening?

（教师引导学生观察图片，描述图片内容。）

生：Themonkeyissad.

师：Whyisthemonkeysad?Let'slistentothestory.

2.播放故事录音

师：Now,listencarefully.Afterlistening,tellmewhatthestoryisabout.

（播放故事录音，学生认真听。）

3.讲解故事内容

师：Thestoryisaboutamonkeyandabird.Themonkeyissadbecausehecan'treachthebananas.Thebirdsays,“Don'tworry.Icanhelpyou.”Thenthebirdfliesupandgetsthebananasforthemonkey.Themonkeyisveryhappy.Now,let'sreadthestorytogether.

（教师带领学生逐句阅读故事，解释重点词汇和句型。）

重点词汇：monkey,bird,sad,worry,help,bananas

重点句型：Don'tworry.Icanhelpyou.

4.举例讲解

师：Forexample,ifyourfriendcan'tfindhispencil,youcansay,“Don'tworry.Icanhelpyou.”Canyoumakesomesentenceslikethis?

生：Ifmyfriendcan'topenthedoor,Icansay,“Don'tworry.Icanhelpyou.”

生：Ifmyfriendcan'tcarrythebook,Icansay,“Don'tworry.Icanhelpyou.”

5.设计意图

通过展示图片、播放录音和讲解故事内容，让学生初步了解故事的情节和重点词汇、句型。举例讲解可以帮助学生更好地理解和掌握重点句型的用法，同时培养学生的语言运用能力。

三、练习

1.分角色朗读

师：Now,let'sreadthestoryinroles.Whowantstobethemonkey?Whowantstobethebird?

（学生积极举手，教师挑选学生进行分角色朗读。）

2.角色扮演

师：Now,let'sactoutthestory.Youcanusesomepropsifyoulike.Whowantstotry?

（学生分组进行角色扮演，教师巡视并给予指导。）

Forexample:

Group1:

Student1(monkey):I'msad.Ican'treachthebananas.

Student2(bird):Don'tworry.Icanhelpyou.

（Thebirdfliesupandgetsthebananasforthemonkey.）

Student1(monkey):Thankyou!Youaremygoodfriend.

3.设计意图

通过分角色朗读和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和合作精神。同时，加深学生对故事的理解和记忆。

四、巩固

1.问题回答

师：Now,Iwillaskyousomequestionsaboutthestory.Pleaseanswerthem.

Question1:Whyisthemonkeysad?

Answer:Themonkeyissadbecausehecan'treachthebananas.

Question2:Whatdoesthebirdsay?

Answer:Thebirdsays,“Don'tworry.Icanhelpyou.”

Question3:Whatdoesthebirddo?

Answer:Thebirdfliesupandgetsthebananasforthemonkey.

2.故事复述

师：Now,trytoretellthestoryinyourownwords.Youcanworkinpairsifyoulike.

（学生两人一组进行故事复述，教师巡视并给予指导。）

3.设计意图

通过问题回答和故事复述，巩固学生对故事内容的理解和掌握，提高学生的听力理解能力、阅读理解能力和口语表达能力。

五、总结

1.师生互动

师：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedastoryaboutamonkeyandabird.

师：Whatdidwelearnfromthestory?

生：Welearnedthatwhenweareintrouble,don'tworry.Wecanaskourfriendsforhelp.

师：Verygood.Friendscanhelpuswhenweareintrouble.Weshouldalsohelpourfriends.Right?

生：Yes!

2.设计意图

通过师生互动，总结本节课的重点内容，让学生深刻理解故事所传达的情感和道理，同时培养学生的友谊和互助精神。

六、拓展

1.小组讨论

师：Now,let'shaveagroupdiscussion.Whatotherthingscanwedotohelpourfriends?

（学生分组进行讨论，教师巡视并参与讨论。）

Forexample:

Group1:

Student1:Wecanshareourtoyswithourfriends.

Student2:Wecanhelpourfriendswiththeirhomework.

Group2:

Student1:Wecanplaygameswithourfriends.

Student2:Wecangiveourfriendsahugwhentheyaresad.

2.设计意图

通过小组讨论，拓展学生的思维，让学生学会从不同角度思考如何帮助朋友，培养学生的友谊和互助精神。

七、作业布置

1.Listentothestoryandreaditaloudafterclass.

（课后听故事录音并大声朗读故事。）

2.Tellthestorytoyourparentsorfriends.

（把故事讲给父母或朋友听。）

3.Drawapictureabou