Unit4 We love animals Story time(导学案)人教PEP版英语三年级上册

小学三年级英语科导学案课题：Unit4BStorytime课型：综合技能课课时：第七课时本周行为训练重点：培养热爱大自然，爱护小动物的意识。学习目标：1.能读懂图片和文本，在图片的帮助下理解故事大意；2.能听懂、会读、会说词汇：rabbit、carrot、follow；3.能听懂、会读、会说、会运用句子：Followme!4.能通过听音模仿、表演故事；重、难点预测：能读准rabbit和carrot两个单词的发音。读懂故事，学会用“Followme!”表达自己的想法。教学过程一．课前预习1.请同学翻开课本P45,跟录音读5遍。2.写出下列单词的中文意思：birdzoopandamonkeytigerelephant二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P45课文5遍。（）2.完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分Step1:Warmup1.唱歌曲<OldMacDonald>2.通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。Step2:Presentation1.“rabbit”的教学。(1)依托字母发音，教学单词“rabbit”。教师借助课件（见右图），让学生说出下列字母开头的动物单词：Bb,Dd,Ee,Pp,Rr。根据字母发音规则教学rabbit。(2)借助颜色单词，操练单词“rabbit”。2.教学carrot。T:WhatelsedoesRabbitsee?WhatdoesZiphave?S2:Acarrot.接着教师分音节教学carrot。3.解读故事文本。(1)整体感知故事。学生看完动画之后，回答老师的问题“Whatanimalscanyouseeinthisstory?”，学生说答案，教师把相应的动物图片贴在黑板上。(2)“逐图”理解故事。T:What’sthis?（Ss:It’sapig.）教师引导学生听音说出Zoom对Pig说了什么，接着教师教授“follow”一词。然后再找两组学生来演一演，练习说Hello,Pig!Followme!(3)朗读体验故事。学生观看动画，逐句跟读故事。学生打开书本，一起朗读故事,再次整体感受和体验故事情节，巩固本节课中所学的语言知识。Step3.Practice1.齐读课文，表演故事。2.创设情景：Zoom被丢下很不开心，小组合作，续编故事。3.（原来今天是Zoom的生日，小伙伴想用一种特殊的方式给Zoom惊喜。（情感教育：好朋友是送给自己最好的礼物。）Step4.Co-operation1.教师打乱故事图片的顺序，引导学生根据文本信息把图片重新排序。2.学生以六人小组为单位，先在组内分角色表演故事，然后在全班同学面前展示。3.故事缺少标题，教师鼓励学生发挥想象给故事加一个合理的标题。4.故事结尾设下悬念，教师引导学生思考并说一说：接下来Zoom会怎么做？Step5:Consolidation(达标检测，师生小结)完成课文P45Storytime二．从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏相对应的答句（填序号）。。（）1.Atiger?A.It’sapig.（）2.What’sthat?B.Goodafternoon.（）3.Let’sgotothezoo.C.Hello,I’mMissBird.（）4.Goodafternoon.D.No,it’samonkey.（）5.Hello,I’mMrTiger.E.Great!Step6:Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?Step7:Homework.1.听P45录音并跟读5遍。2.读P39-P45五遍。自我评价()）书写倾听展示测评达标（）（）（）（）（）组长评价：Step8:板书设计：Unit