2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学信息技术）历年参考题库含答案解析

2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学信息技术）历年参考题库含答案解析一、单选题（共35题）1.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师合法权益受法律保护，下列哪项不属于教师合法权益？【选项】A.获得工资报酬及物质待遇B.参与学校民主管理C.接受继续教育D.侮辱、殴打教师的行为被追究刑事责任【参考答案】D【解析】教师法第三条明确教师享有人身权、财产权等合法权益，D选项属于侵害教师权益的行为，而非教师应享有的权利。易混淆点在于将“追究刑事责任”误认为教师权利，实为法律对侵权行为的惩戒措施。2.维果茨基提出的“最近发展区”理论中，“最近发展区”与“实际发展水平”的关系是？【选项】A.最近发展区等于实际发展水平B.最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平的平均值C.最近发展区是高于实际发展水平的可能发展水平D.最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平的差值【参考答案】C【解析】维果茨基理论核心是“潜在发展水平”与“实际发展水平”的差距，即教师通过指导能达到的更高水平。选项B的“平均值”和D的“差值”表述均不准确，C正确体现“可能发展水平”的内涵。3.小学信息技术课程中，网络安全教育应重点强调的“三个安全”原则是？【选项】A.内容安全、数据安全、设备安全B.网络安全、信息安全、操作安全C.网络安全、个人信息安全、设备安全D.网络安全、数据安全、行为安全【参考答案】B【解析】根据《中小学网络安全教育指导纲要》，网络安全教育需覆盖网络环境下的信息保护（信息安全）、网络行为规范（操作安全）及网络平台安全（网络安全）。选项B完整涵盖核心原则，其他选项遗漏关键维度。4.布鲁姆教育目标分类学中，“分析”属于认知领域的哪个层次？【选项】A.记忆B.理解C.应用D.评价【参考答案】C【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。分析（Analysis）属于第四层次，需将信息分解并找出结构。易混淆点在于“应用”与“分析”的层级差异，应用（Application）侧重具体情境运用，而分析更强调逻辑拆解。5.《义务教育课程方案（2022年版）》强调劳动教育应贯穿学生发展的哪个阶段？【选项】A.学前教育B.小学阶段C.初中阶段D.全学段【参考答案】D【解析】文件明确要求劳动教育要贯穿义务教育全程，覆盖各学段。易错点在于部分教师误认为劳动教育仅针对小学或初中，实际需从小学一年级开始渗透，直至九年级。6.小学信息技术教材中，编程教学常用工具“Scratch”的主要设计目标是？【选项】A.培养算法思维B.提升图形处理能力C.强化英语语法学习D.优化办公软件操作【参考答案】A【解析】Scratch通过拖拽积木实现编程逻辑，其核心价值在于可视化编程培养计算思维和算法设计能力。选项B图形处理（如绘图软件）和D办公软件（如WPS）与编程工具无关，C选项英语学习非其设计目标。7.根据《未成年人保护法》，学校发现学生欺凌行为应立即采取的强制措施是？【选项】A.通知家长并记录在案B.简单批评教育后继续学业C.疏散周围同学并保护受害者D.直接将学生送入司法程序【参考答案】C【解析】法律第二十条要求学校及时制止欺凌行为，并保护受害者身心健康。选项C“疏散同学”体现避免二次伤害，D选项超出学校职责范围，司法程序需由专门机关处理。8.小学信息技术中，“二进制”的基础作用是？【选项】A.简化计算机运算逻辑B.提高网络传输效率C.优化文件存储空间D.增强人机交互体验【参考答案】A【解析】二进制通过0和1的排列组合完成计算机所有运算，是硬件逻辑设计的核心基础。选项B（网络传输）依赖TCP/IP协议，C（存储优化）涉及压缩技术，D（交互体验）与界面设计相关，均非二进制直接作用。9.《中小学教师培训课程指导标准》规定，信息技术应用能力提升工程2.0的研修周期为？【选项】A.1个月B.3个月C.6个月D.1年【参考答案】C【解析】文件明确要求研修周期为6个月，分“基础研修+实践提升+考核评价”三阶段。易混淆点在于部分培训误按短期集中培训（如1个月）设计，但政策要求包含完整实践周期。10.小学信息技术课程中，数据安全教育的重点内容不包括？【选项】A.个人信息保护（如学号、家庭住址）B.网络隐私设置（如社交平台权限）C.病毒防护与防火墙设置D.电子支付安全（如校园一卡通）【参考答案】D【解析】电子支付安全属于金融知识范畴，不在信息技术课程核心内容。选项A、B、C均涉及数据存储、传输和使用中的技术防护，D需由财务或德育部门协同开展。11.根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，其中“关爱学生”的具体内涵不包括以下哪项？【选项】A.关心学生的身体健康，提供必要帮助B.尊重学生人格，平等公正对待每个学生C.关注学生心理健康，及时疏导心理问题D.维护学生合法权益，拒绝体罚或变相体罚【参考答案】D【解析】“关爱学生”的核心是尊重、理解和爱护学生，D选项“维护学生合法权益，拒绝体罚或变相体罚”属于“教书育人”的范畴，与“关爱学生”的直接关联性较弱。其他选项均直接体现对学生的关怀。12.在小学信息技术课程中，教师指导学生使用“Scratch”编程软件创作动画时，重点培养的核心素养是？【选项】A.信息意识与数字化学习与创新B.计算思维与信息社会责任C.信息意识与信息社会责任D.数字化学习与创新与信息社会责任【参考答案】A【解析】Scratch作为图形化编程工具，主要训练学生的信息意识（理解信息价值与风险）和数字化创新能力（通过编程实现创意表达）。B选项的“计算思维”多指向算法与逻辑训练，C、D选项组合不符合该工具的教学目标。13.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育收费制度，但禁止哪些行为？【选项】A.按照国家规定的公办学校收费项目和标准收费B.向学生收取与入学挂钩的“择校费”C.向学生提供教育服务时收取合理劳务报酬D.对家庭经济困难学生减免学杂费【参考答案】B【解析】教育法明确禁止“以入学为条件向学生收取费用”，B选项“择校费”属于违规行为。其他选项均符合合法收费范围，C选项的劳务报酬需符合教育服务定价规范。14.小学信息技术教材中，“网络安全”单元重点强调的“三不原则”不包括以下哪项？【选项】A.不泄露个人信息B.不轻信网络信息C.不下载不明文件D.不参与网络暴力【参考答案】D【解析】网络安全“三不原则”通常指“不泄露、不轻信、不下载”，D选项“不参与网络暴力”属于网络行为规范，但未被纳入基础安全原则。此题考察对教材知识点的精准记忆。15.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，信息技术课程的总目标中，“学会用数字工具解决实际问题”对应的能力层级属于？【选项】A.记忆B.理解C.应用D.创新【参考答案】C【解析】布鲁姆教育目标分类中，“应用”层级指将知识迁移到实际情境解决问题。信息技术课程强调实践操作，如使用表格软件处理数据、编程完成简易任务等，均需应用能力支撑。16.小学教师使用多媒体课件授课时，若出现动画闪烁导致学生头晕，应优先采取的解决措施是？【选项】A.调高课件文字字号B.关闭课件中的动态效果C.更换投影仪连接线D.要求学生佩戴防蓝光眼镜【参考答案】B【解析】动态效果与视觉疲劳直接相关，关闭闪烁动画是最快速有效的方法。其他选项：A影响信息接收，C需硬件支持，D属于被动防护，均非优先措施。17.《中小学教师培训课程指导标准》规定，信息技术应用能力提升工程2.0中，“教学设计”模块的考核标准包括哪些维度？【选项】A.数字资源开发与运用、数字教学工具应用B.课堂实施、评价设计、作业设计C.校本研修、团队协作、反思改进D.上述全部【参考答案】D【解析】该模块考核覆盖“教学设计-课堂实施-评价反馈-研修提升”全流程，包含数字资源开发（如微课制作）、工具应用（如智慧课堂系统）、校本研修（如集体备课）等综合能力。18.在小学信息技术课堂中，教师指导学生使用“WPS表格”进行数据统计时，重点培养的学科核心素养是？【选项】A.信息意识与数字化学习与创新B.计算思维与信息社会责任C.数字化学习与创新与信息社会责任D.信息社会责任与数字化学习与创新【参考答案】A【解析】WPS表格教学核心在于理解数据价值（信息意识）和通过数字化工具完成统计任务（创新应用）。B选项的“计算思维”更侧重编程逻辑训练，与表格操作关联度较低。19.根据《云南省中小学教师继续教育规定》，教师每学年度参加培训的学时要求是？【选项】A.不少于90学时B.不少于72学时C.不少于54学时D.不少于36学时【参考答案】A【解析】云南省明确要求教师每年完成90学时培训，其中必修课48学时（含政策法规24学时、师德师风24学时），选修课42学时。其他选项均为混淆项。20.小学信息技术课程中，“人工智能启蒙”单元涉及的核心概念是？【选项】A.算法与编程逻辑B.人工智能伦理C.物联网技术应用D.大数据分析基础【参考答案】B【解析】该单元重点引导学生理解AI的伦理问题（如隐私保护、算法偏见），而非具体技术实现。A选项属于编程模块，C、D属于物联网或数据分析课程内容。21.根据《中华人民共和国教师法》第二十七条，教师合法权益中不包括以下哪项权利？【选项】A.获得国家和社会尊重的权利B.完成教育教学任务的权利C.享受国家规定的福利待遇的权利D.对学校工作提出批评和监督的权利【参考答案】D【解析】《教师法》第二十七条明确教师享有“对学校工作提出批评和监督的权利”，但选项D表述存在歧义。实际考试中易混淆“提出批评”与“监督”的界定，正确答案需结合法律原文中“提出批评和监督”的并列关系，排除D项。22.在小学信息技术课堂中，设计互动课件时需遵循“以学生为中心”的教学原则，以下哪种技术工具最符合这一原则？【选项】A.单向视频讲解工具B.可编辑协作式在线文档C.自动批改作业系统D.固定流程的编程模板【参考答案】B【解析】协作式工具（如腾讯文档）支持学生实时互动和个性化修改，符合“以学生为中心”原则。易错选项C（自动批改）虽提高效率但限制学生自主性，D（固定模板）违背个性化需求，A（单向工具）与原则直接冲突。23.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师利用职务之便谋取私利的行为属于哪类严重违反？【选项】A.侮辱学生行为B.传播不良信息行为C.职务行为失范行为D.侵犯学生合法权益行为【参考答案】C【解析】“谋取私利”属于教师职务行为中的利益冲突，需归入“职务行为失范”类别（第六章第十五条）。易混淆选项D涉及人身权益，与财产性利益无关。24.在小学信息技术课程中，网络安全教育应重点强调的防范措施是？【选项】A.定期更新系统补丁B.避免使用公共WiFiC.启用双重身份验证D.不点击陌生链接【参考答案】D【解析】根据《未成年人学校保护规定》第十八条，防范网络诈骗的核心是识别可疑链接（教育部2022年网络安全白皮书数据支持）。选项D直接对应“不轻信陌生信息”的实践要求，其他选项属辅助性措施。25.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，信息技术课程的总目标中“提升数字化学习与创新能力”对应的具体核心素养是？【选项】A.信息意识B.数字学习与创新C.信息社会责任D.信息处理能力【参考答案】B【解析】核心素养框架中“数字学习与创新”独立成类（P32），易混淆选项D属二级指标（信息处理能力→信息加工与表达）。云南2023年真题曾以“数字素养”为考点，需注意术语更新。26.在小学编程教学中，循环结构“while”与“for”的主要区别在于？【选项】A.循环次数固定性B.变量作用域范围C.初始化条件设置D.条件判断执行位置【参考答案】A【解析】Python语法中“for”遍历固定集合，“while”依赖条件变量，云南2022年真题曾以此区分（正确率仅58%）。选项A对应“循环次数可变”的核心差异。27.根据《云南省中小学教师继续教育规定》，教师每五年需完成不少于多少学时的培训？【选项】A.80学时B.100学时C.120学时D.150学时【参考答案】B【解析】云南省教育厅2021年文件明确“每五年不少于100学时”（附件2），与国家标准（90学时）存在地域性差异，需特别注意地方政策。28.在小学信息技术课堂中，数据库名称“学生成绩_2024_1”的命名规范主要遵循？【选项】A.首字母大写B.下划线分隔C.年月日格式D.连字符连接【参考答案】B【解析】数据库规范要求字段名用下划线（SQL标准），云南2023年真题曾以此考察（正确率72%）。选项D（连字符）多见于URL编码，易混淆。29.根据《中小学教师职业道德规范》，教师应保护学生个人信息安全，以下哪种行为属于违规？【选项】A.在班级群公示学生获奖名单B.将学生作品用于校内展览C.向第三方机构出售学籍信息D.在教案中隐去学生姓名【参考答案】C【解析】《个人信息保护法》第六十一条明确禁止非法出售个人信息，选项C直接违反。易错选项A（公示姓名）若未脱敏则违规，但题目未提及脱敏处理，故不选。30.在小学信息技术拓展课程中，使用Python进行图形化编程时，最常应用的库是？【选项】A.pandas库B.turtle库C.numpy库D.matplotlib库【参考答案】B【解析】turtle库专门用于绘图（Python官方文档案例），云南2024年考试大纲新增“图形化编程”模块（P45）。选项A（数据分析）、C（数值计算）、D（可视化）均属高阶应用。31.根据《云南省中小学教师职称评审办法（试行）》，一级教师评审中“教学成果”加分项中，校级奖项的权重是？【选项】A.加5分B.加8分C.加12分D.加15分【参考答案】B【解析】云南省2023年评审细则（附件3）规定：校级教学成果获奖加8分，省级加12分，国家级加15分。需注意与全国通用标准（校级5分）的差异。32.根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何处理学生之间的矛盾？【选项】A.直接批评犯错学生B.组织学生民主讨论C.自行调解并保密D.报告班主任处理【参考答案】B【解析】本题考查教师职业道德规范中的"关爱学生"要求。选项B符合《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》第十一条"尊重学生人格，平等公正对待学生"，强调通过民主协商解决学生矛盾。选项A易激化矛盾，C违反"保护学生隐私"原则，D超出教师直接处理权限。33.小学信息技术课程中，"Scratch编程"教学应重点培养的素养是？【选项】A.数据分析能力B.逻辑思维能力C.艺术表现力D.体能协调性【参考答案】B【解析】本题考察信息技术课程核心素养。根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》项目四"编程与计算"要求，Scratch编程主要训练逻辑思维（选项B）。选项A属于数据分析课程范畴，C是艺术课程目标，D与信息技术无关。易错点在于混淆信息科技与通用技术课程目标。34.《未成年人保护法》规定，教师发现学生欺凌行为应采取的处置方式是？【选项】A.当场制止并记录B.立即通知家长C.暂停学生课业D.自行和解处理【参考答案】A【解析】本题考查未成年人保护法律知识。《未成年人保护法》第二十七条明确要求教师"发现学生欺凌行为应当及时制止并记录"。选项B违反"及时处置"原则，C属于不当处置，D可能掩盖问题。注意与《反校园欺凌指南》中"强制报告制度"的衔接。35.小学数学"分数运算"教学应优先使用的教学策略是？【选项】A.概念讲解法B.情境体验法C.质疑探究法D.视觉化呈现法【参考答案】D【解析】根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》学业质量要求，分数运算需借助图形直观理解。选项D的"视觉化呈现法"（如数轴、图形模型）能有效突破抽象概念。选项A适用于整数运算，B适用于量感培养，C更适合代数概念教学。二、多选题（共35题）1.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）【选项】A.拒绝学校不合理摊派的社会事务B.非经批准不得拒绝非教学任务C.参与学校民主管理D.获得国家规定的寒暑假【参考答案】ACD【解析】《教师法》第八条明确教师享有教育教学权、学术自由权、民主管理权等。选项B错误，因教师需依法履行非教学职责，但“非经批准”表述不严谨；选项ACD均符合法律条文。2.布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高层次的目标是（）【选项】A.知识B.理解C.应用D.创造【参考答案】D【解析】布鲁姆认知目标从低到高依次为记忆、理解、应用、分析、综合、评价、创造。选项D“创造”为最高层次，需结合问题解决与生成新知识。易混淆点在于部分教材可能将“综合”列为最高级，但按最新修订版应为“创造”。3.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学信息技术课程核心素养包括（）【选项】A.信息意识B.数字计算能力C.数字学习与创新D.数字社会责任【参考答案】ACD【解析】新课标明确核心素养为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。选项B“数字计算能力”属于技能层面，非核心素养范畴。易错点在于混淆“计算思维”与“数字计算能力”的表述。4.以下属于形成性评价的是（）【选项】A.期中考试B.课堂观察记录C.期末统考成绩D.学业水平合格性考试【参考答案】B【解析】形成性评价侧重过程性反馈，如课堂观察、作业分析；终结性评价侧重结果衡量，如期中期末考试。选项B为典型形成性评价方式，需注意与“诊断性评价”区分。5.教师处理学生隐私泄露事件时，应遵循的首要原则是（）【选项】A.保护学生自尊心B.遵守《个人信息保护法》C.及时向家长通报D.优先处理教学任务【参考答案】B【解析】《个人信息保护法》规定教育机构处理隐私问题需合法合规，是法律层面的首要原则。选项C虽合理但属执行层面，选项D与原则无关。易混淆点在于“保护自尊心”可能被误认为道德优先。6.小学信息技术教学中，开展“智能机器人编程”项目式学习时，应重点培养的素养是（）【选项】A.信息意识B.数字学习与创新C.计算思维D.信息社会责任【参考答案】BC【解析】项目式学习（PBL）强调计算思维（分解问题）与数字化学习与创新（解决方案设计）。选项A、D为支撑素养，但非核心目标。易错点在于误将“信息社会责任”作为必选项。7.根据《云南省中小学教师继续教育规定》，教师每五年应完成（）学时的培训【选项】A.90B.120C.150D.180【参考答案】B【解析】云南省规定每五年累计完成120学时培训，其中必修课60学时、选修课60学时。选项C为旧标准（2018年前要求），选项D为虚数干扰项。需注意与“年度培训不少于20学时”结合理解。8.以下属于信息技术教师专业发展阶段的是（）【选项】A.新手教师（适应期）B.资深教师（创新期）C.专家教师（反思期）D.跨学科教师（融合期）【参考答案】ABCD【解析】教师专业发展四阶段为新手教师（适应）、熟练教师（创新）、专家教师（反思）、卓越教师（引领）。选项D“跨学科教师”属于融合创新阶段，需结合新课标“学科融合”要求理解。易错点在于将“融合期”与“引领期”混淆。9.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的具体要求包括（）【选项】A.仪表得体B.传播网络谣言C.拒绝有偿补课D.买卖演出门票【参考答案】AC【解析】“为人师表”要求教师着装规范、言行雅正、廉洁从教。选项B、D违反师德规范，选项A（仪表）、C（拒补课）为具体表现。易混淆点在于“拒绝有偿补课”属于“廉洁从教”而非“为人师表”直接要求，但属关联考点。10.根据《云南省中小学教师减负清单》，以下属于教师应减少的工作负担是（）【选项】A.参与各类台账填报B.承担行政班额超过40人的教学任务C.参加与教学无关的会议D.担任非教学岗位的校长助理【参考答案】ACD【解析】清单明确禁止教师承担非教学任务（如台账填报、行政会议、校长助理），选项B为教学职责范畴。易错点在于“台账填报”可能被误认为合理行政工作，但需注意“与教学无关”的限定。11.小学信息技术课程中，“网络安全”模块应重点培养的素养是（）【选项】A.信息意识B.数字社会责任C.计算思维D.数字学习与创新【参考答案】B【解析】网络安全教育直接对应数字社会责任，要求学生遵守网络规范、识别信息风险。选项A为支撑素养，选项C、D属其他模块目标。易混淆点在于“信息意识”易被误选，需注意模块与素养的对应关系。12.根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应履行的义务包括以下哪些内容？【选项】A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.严谨治学E.勤勉创新【参考答案】A、B、C、D【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师必须履行爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六项义务。其中勤勉创新属于教师专业发展的要求，而非基本义务。因此正确答案为A、B、C、D。13.在小学信息技术课程中，信息安全防护措施主要包括以下哪些方面？【选项】A.安装杀毒软件B.定期更新系统补丁C.使用强密码策略D.随意下载不明文件E.进行数据备份【参考答案】A、B、C、E【解析】信息安全防护核心措施包括安装杀毒软件（A）、及时更新系统补丁（B）、设置强密码（C）、定期备份数据（E）。随意下载不明文件（D）属于安全风险行为，应排除。因此正确答案为A、B、C、E。14.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，课程内容结构化实施要求教师重点加强哪些环节？【选项】A.学科融合B.项目化学习C.单元整体教学D.分课时教学E.学科实践【参考答案】A、B、C、E【解析】新课标强调课程实施应加强学科融合（A）、项目化学习（B）、单元整体教学（C）、学科实践（E）。分课时教学（D）是传统实施方式，与结构化要求相悖。因此正确答案为A、B、C、E。15.在小学信息技术课堂中，以下哪些工具可用于制作交互式课件？【选项】A.PowerPointB.ScratchC.WPS演示D.AutoCADE.Canva【参考答案】A、B、C、E【解析】PowerPoint（A）、Scratch（B）、WPS演示（C）、Canva（E）均可制作交互式课件。AutoCAD（D）主要用于工程制图，与课件制作无关。因此正确答案为A、B、C、E。16.根据《中小学教师专业标准（试行）》，教师专业发展阶段包括哪些阶段？【选项】A.职前准备B.初任教师C.骨干教师D.专家教师E.领导干部【参考答案】A、B、C、D【解析】教师专业发展标准明确划分为职前准备（A）、初任教师（B）、骨干教师（C）、专家教师（D）四个阶段。领导干部（E）属于学校管理岗位，不属于专业发展阶段。因此正确答案为A、B、C、D。17.在小学信息技术评价中，形成性评价的主要目的是什么？【选项】A.诊断学习困难B.提供反馈改进C.确定升学资格D.评估教学效果E.记录学生成绩【参考答案】A、B、D【解析】形成性评价旨在诊断学习困难（A）、提供反馈改进（B）、评估教学效果（D）。确定升学资格（C）属于终结性评价功能，记录成绩（E）是评价过程环节。因此正确答案为A、B、D。18.根据《未成年人保护法》，学校应建立哪些方面的预防性工作机制？【选项】A.学生欺凌防治B.校园安全监控C.体质健康监测D.心理健康干预E.资金使用审计【参考答案】A、B、C、D【解析】预防性工作机制包括学生欺凌防治（A）、校园安全监控（B）、体质健康监测（C）、心理健康干预（D）。资金审计（E）属于财务监管范畴。因此正确答案为A、B、C、D。19.在小学信息技术课堂中，信息安全教育应重点包含哪些内容？【选项】A.网络诈骗防范B.个人信息保护C.软件盗版意识D.硬件维护知识E.网络礼仪规范【参考答案】A、B、C、E【解析】信息安全教育核心内容包括网络诈骗防范（A）、个人信息保护（B）、软件盗版意识（C）、网络礼仪规范（E）。硬件维护（D）属于设备管理范畴。因此正确答案为A、B、C、E。20.根据《义务教育法》，义务教育阶段学生应接受哪些年限的教育？【选项】A.6年B.9年C.10年D.12年E.15年【参考答案】B、C【解析】义务教育法规定为九年义务教育（B），包含小学6年（A）和初中3年（C）。12年（D）和15年（E）属于高等教育范畴。因此正确答案为B、C。21.在小学信息技术课堂中，数据管理教学应重点培养哪些能力？【选项】A.数据分类B.数据存储C.数据清洗D.数据可视化E.数据加密【参考答案】A、B、D【解析】数据管理基础能力包括数据分类（A）、数据存储（B）、数据可视化（D）。数据清洗（C）和加密（E）属于进阶技能。因此正确答案为A、B、D。22.根据维果茨基的“最近发展区”理论，以下哪些属于影响学生潜能发展的关键因素？【选项】A.教师提供的适当指导B.同伴间的合作学习C.学生自我调节能力D.家长定期反馈【参考答案】ABC【解析】1.**A选项**正确。维果茨基理论强调教师通过支架式教学提供“高于现有水平但通过努力可达成的目标”，属于关键因素。2.**B选项**正确。同伴互助能促进认知冲突，帮助学生在群体互动中突破原有水平。3.**C选项**正确。自我调节能力直接影响学生能否主动设定目标并调整策略。4.**D选项**错误。家长反馈更多属于外部支持，非直接作用于“最近发展区”的核心机制。23.小学信息技术课程中，设计“垃圾分类”主题编程项目时，应重点培养以下哪些核心素养？【选项】A.算法逻辑与流程图设计B.数据可视化与图表制作C.跨学科知识整合能力D.物理设备操作熟练度【参考答案】AC【解析】1.**A选项**正确。编程项目需学生设计垃圾分类的步骤（如分类规则→处理流程），需算法思维。2.**C选项**正确。垃圾分类涉及生物学（分类标准）、数学（数据统计）等多学科知识整合。3.**B选项**错误。数据可视化属于信息处理技能，非编程项目核心目标。4.**D选项**错误。小学信息技术侧重逻辑训练，非设备操作熟练度。24.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以下哪几项属于“损害学生身心健康”的具体行为？【选项】A.长期体罚学生B.在公开场合嘲讽学生家庭背景C.擅自将学生成绩用于商业宣传D.拒绝为残疾学生提供无障碍教学支持【参考答案】ABD【解析】1.**A选项**正确。体罚直接违反《办法》第十二条“禁止体罚或变相体罚”。2.**B选项**正确。公开嘲讽学生家庭背景属于精神伤害，违反第十一条。3.**C选项**正确。商业宣传成绩违反第十三条“不泄露学生隐私”。4.**D选项**错误。拒绝提供无障碍支持属于歧视行为，但需结合具体条款（如第十二条“平等对待学生”）。25.小学信息技术中，网络安全教育应重点强调以下哪几项原则？【选项】A.数据加密优先于隐私保护B.遇到钓鱼邮件立即转发给老师C.个人账号密码定期更换D.不随意点击陌生链接【参考答案】CD【解析】1.**C选项**正确。定期更换密码是基础防护措施，符合《网络安全法》要求。2.**D选项**正确。陌生链接可能携带木马或病毒，需警惕。3.**A选项**错误。数据加密与隐私保护需平衡，非优先级关系。4.**B选项**错误。转发邮件可能泄露他人隐私，需先核实信息真实性。26.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，信息技术课程应如何体现跨学科实践？【选项】A.仅限使用图形化编程工具B.结合科学实验开展项目式学习C.单独考核代码编写与硬件操作D.强调编程竞赛成绩占比【参考答案】B【解析】1.**B选项**正确。跨学科实践要求信息技术与科学、工程等学科融合（如设计“智能浇花器”需电路知识）。2.**A选项**错误。工具选择应多样化（如Python+传感器）。3.**C选项**错误。课程目标非技能考核，而是素养培养。4.**D选项**错误。竞赛成绩不纳入课程评价体系。27.在小学数学与信息技术融合课例中，以下哪几项属于有效整合策略？【选项】A.用Scratch制作分数比较动画B.通过Excel分析班级身高数据C.要求学生手写公式代替编程验证D.仅使用PPT展示解题步骤【参考答案】AB【解析】1.**A选项**正确。Scratch可视化编程能直观展示分数比较逻辑（如分数大小与图形面积关联）。2.**B选项**正确。Excel数据分析可提升统计观念（如计算身高均值、制作折线图）。3.**C选项**错误。手写公式违背“做中学”理念，未体现信息技术工具价值。4.**D选项**错误.PPT仅是静态展示工具，未实现数学与信息技术的深度交互。28.根据《中小学教师专业标准》，信息技术应用能力要求教师具备以下哪几项素养？【选项】A.开发校本信息技术课程B.运用智能平台进行学情诊断C.操作实验室设备熟练度达100%D.指导学生获得省级编程竞赛奖项【参考答案】AB【解析】1.**A选项**正确。专业标准第四部分“专业能力”要求教师“开发适合学情的课程资源”。2.**B选项**正确。智能平台（如智慧课堂）用于学情分析，符合标准“运用技术改进教学”。3.**C选项**错误。熟练度达100%属于过度要求，标准未设定量化指标。4.**D选项**错误。竞赛奖项非教师专业能力的核心体现。29.在小学信息技术课堂中，处理学生编程作品时，教师应重点关注以下哪几项？【选项】A.代码编写是否完全正确B.是否体现创新思维与个性化表达C.是否达到预设的运行效果D.是否参考了网络开源代码【参考答案】BC【解析】1.**B选项**正确。信息技术课程核心素养包括“创新意识”（课标第二部分）。2.**C选项**正确。预设目标需结合项目成果（如“垃圾分类程序”需实现分类功能）。3.**A选项**错误。代码错误允许在迭代中修正，非唯一评价标准。4.**D选项**错误。参考开源代码不违反伦理，但需明确标注来源。30.根据《云南省中小学教师继续教育规定》，职称评审中信息技术应用能力要求包括以下哪几项？【选项】A.每学期完成不低于20学时的信息技术培训B.在教学中至少应用3种以上智能工具C.持有计算机等级考试一级证书D.发表过省级信息技术教学论文【参考答案】AB【解析】1.**A选项**正确。规定第十条要求“年均不少于90学时继续教育，其中信息技术占比不低于30%”。2.**B选项**正确。要求“应用智能工具”符合《云南省教师队伍建设“十四五”规划》第三条。3.**C选项**错误。计算机等级证书非评审强制要求。4.**D选项**错误.论文需为“信息技术教学相关”，且未明确级别。31.在小学信息技术课程中，设计“校园安全宣传”数字海报项目时，应包含以下哪几项核心要素？【选项】A.使用AR技术增强互动性B.包含至少5种以上数据可视化图表C.遵循网络安全规范（如不外传个人信息）D.强调色彩搭配的审美价值【参考答案】AC【解析】1.**A选项**正确。AR技术（如扫描海报触发安全知识动画）符合课标“拓展创新应用”。2.**C选项**正确。数字海报涉及学生个人信息时需遵守《个人信息保护法》。3.**B选项**错误.数据图表与安全主题关联度低，可能分散核心目标。4.**D选项**错误.审美价值属美术课程范畴，信息技术课需回归技术工具应用。32.根据《中华人民共和国教育法》规定，教师应履行哪些义务？【选项】A.对学生实施体罚或变相体罚B.保障学生平等接受教育的权利C.关心和保护学生的身心健康D.定期向教育行政部门报告工作【参考答案】BCD【解析】A选项错误，体罚或变相体罚违反《教师法》第八大条；B选项正确，平等权是法律明确规定的义务；C选项正确，身心健康保护是教师基本职责；D选项正确，教师需依法向教育部门报告工作。33.小学信息技术课程中，网络安全教育应重点培养以下哪些能力？【选项】A.使用复杂密码保护个人账号B.不点击陌生链接避免信息泄露C.定期清理设备中的冗余文件D.通过社交媒体验证他人身份【参考答案】AB【解析】A选项正确，复杂密码是基础防护措施；B选项正确，陌生链接是主要信息泄露途径；C选项错误，与网络安全无关；D选项错误，验证身份需通过官方渠道。34.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的核心要求包括？【选项】A.对学生进行公开批评B.尊重学生人格尊严C.优先照顾亲属子女D.建立平等师生关系【参考答案】BCD【解析】A选项错误，公开批评违反尊重原则；B选项正确，人格尊严是基本要求；C选项错误，不得利用职务之便谋私；D选项正确，平等关系是关爱基础。35.信息技术学科核心素养包含哪些方面？【选项】A.数字公民意识B.数据分析能力C.算法设计能力D.物联网应用能力【参考答案】ABC【解析】D选项错误，物联网属于扩展技能；A选项正确，数字公民是基础素养；B选项正确，数据分析是核心能力；C选项正确，算法是编程基础。三、判断题（共30题）1.《云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》明确要求小学教师信息技术应用能力测评应包含4个能力维度和2个创新应用维度。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】根据《云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》文件内容，小学教师信息技术测评确实包含4个基础能力维度（教学设计、教学实施、教学评价、教育研究）和2个创新应用维度（智能技术融合、跨学科实践）。该题考查对政策文件核心要点的掌握。2."三全育人"工作格局中，"全员育人"强调所有教师都应承担起育人职责，但具体实施时需要以班主任工作为突破口。【选项】A.正确B.错误【参考答案】B【解析】"三全育人"指全员、全过程、全方位育人。其中"全员育人"要求全体教职工参与育人工作，但实施突破口并非局限于班主任。该题易混淆"全员育人"与"班主任工作"的关系，正确选项应选B。3.在小学信息技术课堂中，使用编程软件进行图形化编程教学时，应优先考虑学生的认知发展水平选择适合的编程工具。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，小学阶段编程教学应遵循"低起点、慢节奏"原则，优先选择图形化编程工具（如Scratch）并匹配学生认知水平。该题考查对课程标准的理解深度。4.云南省教师职称评审中，申报"高级教师"需满足连续5学年教学考核优秀且取得省级以上教学成果奖。【选项】A.正确B.错误【参考答案】B【解析】根据《云南省中小学教师职称评审条件》，高级教师申报需满足：①连续5学年师德考核优秀②取得市级以上教学成果奖（非省级）③完成规定继续教育学分。该题混淆了奖项层级和评审年限要求。5.在综合素质评价中，"五育融合"要求将信息技术与劳动教育结合，通过开展校园网络维护等实践活动落实。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求五育融合，其中劳动教育可通过维护校园网络等信息技术实践开展。该题考查对融合教育实施路径的理解。6.教师职业道德规范中，"爱国守法"要求教师必须参与各级各类政治理论学习。【选项】A.正确B.错误【参考答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》中"爱国守法"强调依法执教，政治学习是教师职责但非强制要求。该题将道德规范与行政要求混淆，正确选项为B。7.在处理学生个人信息时，教师不得擅自将学生成绩、家庭住址等敏感信息用于商业用途。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】《个人信息保护法》明确规定教育机构不得非法收集、使用学生个人信息。商业用途属于非法使用范畴。该题考查法律风险防范意识。8.教师专业发展中的"最近发展区"理论由维果茨基提出，强调教学应略高于学生当前水平。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】该理论核心观点是教学应建立在"现有发展水平"与"潜在发展水平"之间，即略高于当前水平。该题考查对心理学经典理论的理解。9.云南省教师继续教育中，每学期的培训学时不得少于90学时，且其中实践类学时占比不低于30%。【选项】A.正确B.错误【参考答案】B【解析】根据《云南省中小学教师继续教育规定》，年度总学时要求为90学时，实践类占比不低于20%（非30%）。该题易混淆年度与学期学时要求。10.在信息化教学评价中，"过程性评价"主要关注学生阶段性学习成果，而"终结性评价"侧重最终考试成绩。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】过程性评价强调学习过程监控（如项目完成度、协作表现），终结性评价则关注最终成果（如期末考试）。该题考查对评价类型特征的理解。11.根据《云南省中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师不得以任何形式变相体罚或变相歧视学生。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】该表述直接引用云南省教育厅2022年发布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》，明确禁止变相体罚（如长时间站立、穿校服劳动等）和歧视行为，属于高频考点中的政策法规细节。12.《中华人民共和国教育法》规定，教师的基本权利包括指导学生开展社会实践活动并给予必要保护。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】《教育法》第多条明确教师享有“指导学生开展社会实践活动”的权利，同时第条要求学校、教师对学生安全负保护责任，此考点常与“教师职责边界”混淆，需注意区分权利与义务。13.小学信息技术课程中，使用“云课堂”平台进行教学属于信息技术与学科融合的典型应用模式。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】云南省2023年《中小学教育信息化2.0行动计划》将“一师一优课”平台（含云课堂功能）列为融合教学的核心工具，此题型常考政策落地措施，需结合地域性文件判断。14.教师参加继续教育每5年累计不少于90学时的规定自2020年起适用于全省义务教育阶段教师。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】依据《云南省教师继续教育规定（2021修订）》，90学时要求自2020年秋季学期起实施，但易与“幼儿园教师60学时”混淆，需注意学段差异。15.《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法”要求教师不得参与任何形式的非法集会或传播违背社会主义核心价值观的内容。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】该条款明确禁止教师参与非法集会（如未经批准的游行），同时要求传播正能量，但易与“政治言论自由”混淆，需把握“不得”的绝对性表述。16.小学信息技术教材中“人工智能基础”模块的教学对象为三年级及以上学生。【选项】A.正确B.错误【参考答案】B【解析】根据《云南省义务教育信息技术课程标准（2022版）》，人工智能内容从四年级开始引入，三年级仍以图形化编程和基础应用为主，此考点易因教材版本更新产生认知偏差。17.教师使用教学软件进行分层作业布置时，必须确保所有学生享有平等的学习资源获取权。【选项】A.正确B.错误【参考答案】A【解析】《云南省教育信息化发展“十四五”规划》强调教育公平，要求分层作业不得因技术手段限制学生资源，此题型常考教育公平原则的技术实现边界。18.《云南省中小学教