海南省东方市2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

海南省东方市2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D答案分析：赫尔巴特是传统教育派代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育派代表，主张儿童中心、经验中心、活动中心。2.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案：C答案分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的，是决定教育性质的根本因素。3.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》答案：B答案分析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，体现了启发式教学思想。4.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B答案分析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育与生产劳动相脱离。5.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（）。A.生产力发展B.政治经济制度C.文化D.人口答案：A答案分析：生产力发展水平制约着教育结构的变化，大力发展职业教育是为了适应生产力发展对不同类型人才的需求。6.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制答案：D答案分析：分支型学制的特点是前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，即小学和初中接受统一基础教育，初中后可选择普通教育或职业教育。7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论答案：B答案分析：活动课程论主张以儿童的兴趣和经验为基础，以儿童活动为中心来设计课程，强调“做中学”。8.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程答案：C答案分析：隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，课程表属于隐性课程，它潜移默化地影响学生的学习安排和时间观念。9.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）。A.从众效应B.木桶效应C.期望效应D.投射效应答案：C答案分析：期望效应也叫罗森塔尔效应，教师对优秀学生有更高期望，提问有难度问题时会不自觉将眼光停留在他们身上。10.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则答案：A答案分析：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”强调学习要逐步积累，体现了循序渐进的教学原则。11.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性答案：D答案分析：教学过程是一种特殊的认识过程，具有间接性（以间接经验为主）、引导性（教师引导）和简捷性（走捷径）的特点。12.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法答案：D答案分析：个人修养法是指学生在教师的指导下，主动地进行自我学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的方法，“日参省乎己”体现了这一方法。13.小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性。她应该属于（）气质类型。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：C答案分析：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。小丽的特点符合黏液质气质类型。14.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为（）。A.适应B.对比C.联觉D.后像答案：C答案分析：联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象，听到可怕声音感到发冷、起鸡皮疙瘩就是听觉引起了肤觉，属于联觉。15.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是（）。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略答案：D答案分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，用自己语言写在课本上促进理解属于精细加工策略。16.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于（）。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症答案：A答案分析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，孙斌反复想没有必要的问题，属于强迫观念，是强迫症的表现。17.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段答案：D答案分析：内化阶段是指将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，学生将他人观点纳入自己价值体系，说明达到内化阶段。18.李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（）。A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可D.批评教育学生，督促学生养成好习惯答案：D答案分析：A选项将学生赶出教室侵犯学生受教育权；B选项罚扫走廊属于变相体罚；C选项只注重成绩忽视卫生习惯培养不可取；D选项批评教育督促养成好习惯是恰当做法。19.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）。A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征答案：B答案分析：大班幼儿能初步掌握某一实物的较为突出的特征，尤其是功能性特征，而对事物本质特征的理解还很困难。20.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.交流信息答案：C答案分析：幼儿的自言自语具有自我调节的作用，阳阳通过自言自语来组织自己的行为，加快搭火车的速度。21.幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配答案：C答案分析：注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短，幼儿认真完整听完故事体现了注意的稳定性。22.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“95=？”。这说明小红的思维具有（）。A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性答案：A答案分析：幼儿的思维主要是具体形象思维，小红能借助花生这一具体形象算出剩余数量，但不能进行抽象的数学运算，体现了思维的具体形象性。23.按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，“了解青蛙生长发育过程”属于（）。A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标答案：B答案分析：认知目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等层次，“了解青蛙生长发育过程”属于认知目标中的知识层次。24.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。A.要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D.要求幼儿用自然声音唱歌答案：D答案分析：中班幼儿歌唱时，应要求用自然声音唱歌，A选项胸腹式联合呼吸法对中班幼儿要求过高；B选项用最响亮声音唱歌可能损伤声带；C选项八度以上音域超出中班幼儿能力范围。25.为保护幼儿脊柱，成人应该（）。A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案：B答案分析：睡硬床有利于幼儿脊柱健康发育，A选项单肩背包更利于幼儿身体平衡；C选项从高处往水泥地跳易损伤脊柱；D选项幼儿不宜长时间抬头挺胸站立，会使肌肉疲劳。26.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.布鲁纳的发现教学法答案：A答案分析：维果斯基的最近发展区是指儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差异，教育活动目标以这一距离为依据，体现了最近发展区理论。27.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷答案：D答案分析：踩高跷需要幼儿保持身体平衡，能很好地体现幼儿平衡能力的发展，而跳远主要锻炼腿部力量和爆发力，跑步锻炼耐力和速度，投掷锻炼上肢力量。28.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）。A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育答案：A答案分析：杜威“教育即生长”强调教育要以儿童的本能和能力为依据，让儿童在自身的生长和发展中获得经验。29.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述出不同玩具发声特点答案：B答案分析：小班幼儿主要是对周围事物充满好奇，在摆弄发声玩具时会对声音产生兴趣，感受不同声音，A、C、D选项对于小班幼儿来说要求过高。30.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏答案：D答案分析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，反复敲打桌子、跑来跑去等属于机能性游戏。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC答案分析：教育的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性等，阶级性不是所有社会形态下教育都具有的普遍属性。2.以下属于我国古代教育内容“六艺”的有（）。A.礼B.乐C.射D.数答案：ABCD答案分析：“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，所以ABCD选项都正确。3.课程设计的模式主要有（）。A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.探究模式答案：ABC答案分析：常见的课程设计模式有目标模式、过程模式、情境模式，探究模式不属于课程设计模式。4.中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD答案分析：讲授法、讨论法、演示法、练习法都是中小学常用的教学方法。5.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途径包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。6.影响个体身心发展的因素主要有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是个体身心发展的物质前提，环境提供多种可能，教育起主导作用，个体主观能动性是决定性因素。7.以下属于智力因素的有（）。A.观察力B.记忆力C.想象力D.注意力答案：ABCD答案分析：智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。8.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC答案分析：学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略，组织策略属于认知策略的一种。9.幼儿情绪情感发展的特点有（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的内隐性答案：ABC答案分析：幼儿情绪情感发展特点有易冲动性、不稳定性、外露性，内隐性是青少年情绪特点。10.幼儿园教育活动的组织形式主要有（）。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动答案：ABC答案分析：幼儿园教育活动组织形式有集体活动、小组活动、个别活动，亲子活动不属于主要组织形式。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，动物界的行为只是本能，不存在教育。2.生产力决定教育的领导权。（）答案：错误答案分