四川省成都市锦江区2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷（含答案）

四川省成都市锦江区2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷一、基础知识（共12分）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．欺侮（wǔ）

眼眶（kuàng）

挑拨离间（jiàn）B．凋零（diāo）

追溯（sù）

分崩离析（bōng）C．斡旋（wò）

卑劣（liè）

不知所措（cuò）D．瞭望（liào）

驰骋（chěng）

纷至沓来（tà）2．下列语句中书写正确的一项是（）A．我们拾级而上，威严的穹顶随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。B．融雪处裸露出大山的骨骼，有如刀削一般，菱角与层次毕现，富有雕塑感。C．名人抢词夺理，叫作雄辩；名人打扮得不修边幅，叫作真有艺术家的气质。D．地球上的记录比文章所介绍的还要丰富得多，这里只是拉开了维幕的一角。3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（）

春日的望江公园，花香鸟语，景色宜人。踏青的市民接踵而至，漫步林间小径，享受美好春光。孩童举着风车追蝶，你追我赶，欢笑连连；老人提着笼子遛鸟，袖手旁观，怡然自乐。园外车辆川流不息，园内林木郁郁葱葱，别有一番意趣。A．花香鸟语B．接踵而至 C．袖手旁观D．川流不息4．下列语句中没有语病的一项是（）A．国际博物馆日当天，成都多家博物馆免费开放，邀请市民共同奔赴精彩纷呈的文化。B．成都公交行业年会聚焦“质量发展”为主题，集中展示了近年行业创新发展的成果。C．课桌上，摆放着一件珍贵的老师从北京带回的礼物，它激励我们追逐青春的梦想。D．成都举办的“一带一路”科技交流大会，将推动更多技术成果走向广阔的国际市场。二、文言文阅读（共12分）5．阅读下面的文言文，完成问题。（12分）

甲

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

乙

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（1）下列加点词语解释有误的一项是

A.志怪者也志：记载B.其视下也视：显示C.骈死于槽枥之间骈：并列D.执策而临之临：面对（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A.鹏之徙于南冥也 我知之濠上也B.去以六月息者也 卷石底以出C.鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸D.其真无马耶 其中往来种作（3）下列对文中画线句子翻译无误的一项是

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

A.这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。

B.这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。

C.这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。

D.这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。

（4）下列写法，两文兼具的一项是

A.借物抒怀B.想象奇特C.引用古籍D.对比说理三、默写（共6分）6．默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。

①，讲信修睦。（《礼记•大道之行也》）

②蒹葭苍苍，。（《诗经•蒹葭》）

③，漏断人初静。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（2）请在李白《送友人》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中任选一首，先写出题目，再默写这首诗的首联与颔联。四、现代文阅读（共10分）7．阅读下面的文章，完成问题。

说“阙”

①王勃吟“城阙辅三秦，风烟望五津”，李白诵“西风残照，汉家陵阙”，苏轼叹“不知天上宫阙，今夕是何年”……这些诗词中的“阙”，究竟是何物呢？

②古代“阙”“缺”二字相通。阙从门，故阙是断开的门。简单来说，阙是围墙缺口两侧的建筑，在门的两旁，中间缺口是进出的道路。这便是“阕”名称的由来。

③有文字可考的“阙”，最早出现于《诗经》中，“挑兮达兮，在城阙兮”。可见当时城门两侧已筑有阙。最初，阙大约是一种防御建筑，高高的台基上有楼屋，守卫者站在其上，瞭望四方。后因阙立于宫门旁，高大醒目，又成为天子颁布政令的地方。这样，阙便成了国家和天子的象征。

④汉代时，阙被广泛建于宫、庙、祠、墓及学校、井泉前，以衬托和美化主体建筑，加强建筑群的庄重感。阙因此成为汉代建筑的代表，又称“汉阙”，历史上也留下“秦宫汉阙”这一习语。

⑤据统计，目前全国保存较完好的阙仅29处，其中川渝两地最为集中，共计19座。四川渠县冯焕阙、绵阳平阳府君阙等均为全国重点文物保护单位。

⑥我国现存的阙以石块垒砌，是集建筑、雕刻、绘画、书法为一体的民族艺术，其价值难以估量。

⑦阙的造型犹如一座古典式楼房，从上到下可分为阙顶、阙身、台基三部分。“阙顶”即屋顶，用石材雕刻出瓦当、椽子等形状，既有遮雨功能，又具装饰性。阙身相当于房屋，由多层石材堆砌，并雕刻出斗拱、栏杆及人物等图像。“台基”的作用是承托建筑物，防潮防腐，并将建筑物升高，形成一个较为庄严、尊贵的心理空间。整体造型均衡、对称，气势雄浑，堪称古代建筑珍品。

⑧阙上刻画的内容，以神话传说、历史故事、宴饮舞乐等活动为主题，是珍贵的艺术、历史资料。如雅安高颐阙上的《师旷鼓琴》图像，便是记载战国时期音乐家师旷故事的唯一珍迹。画面上，师旷凝神弹琴，晋平公掩面而泣，生动感人。师旷所奏之琴，为“鱼头琴”，形状像一条鱼。鱼头琴的记载，仅见于文献，已无存品，图像自然更为珍贵。

⑨阙的书法比重偏小，却是不可或缺的部分。绵阳杨氏阙，字迹端正开朗；渠县冯焕阙，笔画点顿出挑。其榜题文字，真切传摹了当时书家的创制，是我国书法艺术重要标本之一。

⑩今天，徜徉“汉家陵阙”，仰望“天上宫阙”，我们仍能清楚感受到古代文明的庄严与辉煌。

（摘编自《汉阙考》等）（1）除“阙的特点及价值”外，文章还介绍了哪几方面内容？请分条概括。

（2）文章第⑥——⑨段采用总分结构，其分写部分顺序能否调换？请作出判断并简要分析。

（3）文章开头和结尾都提到关于阙的诗句，试分析其作用。五、作文（共60分）8．（60分）作文。

都江堰、武侯祠、杜甫草堂……留存着天府文化记忆；熊猫基地、天府绿道、东门市井……彰显着蓬勃都市活力。漫游成都，寻古访今，可以开阔视野，丰富见闻，滋养心灵。

请选择你熟悉的成都某地，写一篇文章。可以写一篇游记，记述你的游览经历；也可以写一篇说明文，对这个地方进行介绍。

要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整；③不得抄袭、套作；④不能出现考生姓名和所在学校名称。六、诗歌鉴赏（共4分）9．（4分）阅读下面这首诗，完成问题。

赠少年

温庭筠

江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。

酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。（1）诗人在怎样的情境下与少年相逢而又相别？请结合全诗概括作答。（2）诗歌尾句“月照高楼”是景语，也是情语。请结合诗句简要赏析。七、文言文阅读（共12分）10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。游天平山记

高启

九月九日，积霖既霁。予与友以登高之盟不可寒也，遂相与诣天平山而游焉。

山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆①，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。山多怪石，不可名状。复有泉出乱石间，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴②盘，委曲而上，至于龙门。至此，盖始及山之半矣。

乃复离朋散伍，竞逐幽胜。予居前，益上，山之景益奇，而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独穷山之高而止焉。其上则见山之云浮浮，太湖之水渺乎其悠悠，然后知山之不负于兹游也。既而欲下，失其故路，遂困于荒茅丛筱之间。时日欲暮，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤③予好奇之过，而予亦笑其惬怯，不能得兹山之绝胜也。

于是采菊泛酒，予起，言于众曰：“今天下板荡④，我与诸君得安于田里，抚佳节之来临，登名山以眺望，岂易得哉？然恐盛衰之不常也，请书之于石，明年将复来，使得有所考焉。”众曰：“诺！”遂书以为记。

（选自《高青丘集》，有删改）【注释】①舆：竹兜，抬人登山的用具。②磴：石阶。③尤：指责。④板荡：时局动荡。

（1）下列语句中加点词解释有误的一项是

A.积霖既霁 霁：（雨）停B.可荫可息 荫：遮盖C.竞逐幽胜 胜：优美的（景色）D.书以为记 书：书信（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①予与友以登高之盟不可寒也，遂相与诣天平山而游焉。

②顾后者不予继，乃独穷山之高而止焉。

（3）在作者的“天平山之游”中，除了美景奇观，还有哪些原因促使他“书以为记”？请结合全文分析作答。八、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读11．（2分）学习传统名篇时，同学们对文中包含的儒、道思想很感兴趣。请参考《经典常谈》目录，结合你的体会，将下面的“阅读建议”补充完整。《经典常谈》中的儒、道思想目录（部分）阅读建议“春秋三传”第六

“四书”第七

《战国策》第八

《史记》《汉书》第九诸子第十

辞赋第十一

诗第十二

文第十三第一，可先阅读①，对比儒、道异同，构建背景知识；第二，学习课文《＜礼记＞二则》《＜庄子＞二则》时，可结合②

和“文第十三”，进一步理解儒、道思想。12．（2分）下列两处场景来自名著《钢铁是怎样炼成的》。请任择一处，简要说明场景对塑造人物形象的作用。

A.车站食堂

B.烈士墓前（二）现代文阅读13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。

车夫

林文询

①成都有很多车夫。

②五十年前的车夫，在成都叫拉黄包车的。大都来自穷乡，只知埋头拉车，以求一日温饱。兼之地位悬殊，无论身体、精神，与坐车者均是一低低在下，一高高在上，故绝谈不上二者之间还会有什么交流。黄包车夫们只埋头弓腰不住迈动光脚板，默默前行。

③苦命人哪！好心的人望着他们都会这样摇头叹息。沉默与苦命真如影之随形。苦命人大抵默言少语，这仿佛一种人世定律。

④但似乎又不完全是这样。后来的三轮车夫，说来好多也命苦，却并非沉默的一群。大约五十年代中后期，成都开始出现三轮车了，且很快风行一时。比起黄包车，三轮车自然神气多了，虽仍系人力，却不需人脚板贴在地面上跑，车夫坐在车鞍上；直了身子。

⑤也不知是不是就因这人坐高了，与后面坐车人一般了，那精神也随之高了起来。一路蹬车，一路随意张望，流着汗，笑嘻嘻地。蹬着蹬着，车夫们渐渐觉得这差事满不错。关键是自在，想多挣，就早出晚归多拉快跑，想休闲一下，就把车停在树阴底下打瞌睡。

⑥心理上一满足，嘴巴上话就多。他一边蹬车一边跟你老朋友似地信口随说。最欢迎你是外地客，他会跟你说蜀汉，道三国，赖汤圆如何好吃，武侯祠如何好看……言谈间，仿佛是个教书先生。

⑦本来么，他们也并非等闲之辈。其中不乏有见识有文墨的人，闯荡过四方。他们不像早先的黄包车夫那样终日愁眉苦脸，可能与多少有些文化不无关系。看来，这知识文化于人生还真有点作用，它既可以使人沉重如罗丹所塑之思想者，也可以使人舒展如成都的三轮车夫。

⑧八十年代后期，成都出租车业兴旺起来，三轮车渐渐少了，车夫也大都换成进城打工的年轻农民。但你若要把他们归入车夫系列，他们肯定会不依不饶，认为你在侮辱他。成都的出租车司机可俏着哩，好多女娃子就想嫁个开车的丈夫，由此你便看出，成都这新一种车夫，地位有多高。

⑨广州是出租车王国，那儿的司机一律板着脸，不吭不声无表情。北京的呢，满口天下风云，令你佩服。成都的司机呢？他们一路上也不停地说话，但不是跟乘客寒暄，而是对着对讲机跟他的师兄师妹们聊个没完：张哥哇，你中午咋个不到老妈火锅来哩？李师姐，等到我哟……有时，说笑够了，_____

⑩总之，他有他的天地。你跟他的关系，只是你坐他的车，他载你一段路，如此而已。

⑪但若是路上遇到哪儿出了事，他一定要赶过去。有人被撞着了，外地人病倒了，他会二话不说，把那人抱上车，一溜烟开到医院或派出所去。倘若这时候他车上有乘客呢？那就得看你这个乘客的自觉性如何了。如果你赖着有点不情愿的表情，他会叉着腰把车门呼地拉开，赏你一顿痛快：你看人家伤得那个样子，你还坐得稳呀？

⑫嘿嘿，成都的这一代车夫，真有点叫人不好说，也说不清楚，神气又神奇！

（选自《成都人》，有删改）（1）请结合全文内容补写下面表格的空缺处。成都车夫群像谱车夫类别生存处境性格追求作者态度黄包车夫①

沉默寡言，只求温饱⑤从

到

三轮车夫与乘客平起平坐，工作自在②

出租车司机③

④

（2）作者叙写人物时，穿插了精当的议论。请以第⑦段画线句为例，联系上下文，具体分析这句话的作用。

（3）结合全文，为第⑨段末尾选择一个更贴合本文的语句，并说明理由。

A.他就不再开腔，一边慢慢打着盘子，一边听师兄师妹们扯淡调笑，比听音乐还安逸！

B.他就不再开口，一边慢慢地开着车，一边听师兄师妹们高谈阔论，比听音乐还惬意！

（4）你建议语文老师将本文作为下面这个单元的拓展阅读材料。请联系单元目录，结合本文，从两个不同的角度阐述你的推荐理由。单元目录推荐理由1.阿长与《山海经》/鲁迅

2.老王/杨绛

3.*台阶/李森祥

4.卖油翁/欧阳修

写作抓住细节

名著导读

《骆驼祥子》圈点与批注

九、语言运用（共12分）14．（12分）在八年级语文教材中，有多篇革命文化作品入选。请根据表格内容和题目要求，完成下列各题。

（1）请根据上表内容，归纳“八年级教材所选革命文化作品”的四个特点。（每点不超过五个字）

（2）结合上表，小组同学开展了如下专题探究，并完成了一篇发言稿。请将空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯。

革命文化作品与一般文学作品的差异

①：前者旨在传承革命精神，后者意在抒发个人情感。

人物塑造不同：前者形象塑造以“崇高性”为主导，如②；后者偏重形象的多面性，如《骆驼祥子》中的祥子，善良却又懦弱。

语言风格不同：③，后者追求表达的含蓄隐晦。

革命文化作品与一般文学作品如同文学长河的两股支流：前者是④，后者是“人性深海中的探索”，二者共同构成丰富的文学世界。

（3）班级布置国庆节板报，拟摘抄课文经典语句并附一句点评。请依据你的体会，将点评语补充完整。

革命浩气强国洪音

A.我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！——《最后一次讲演》

①跨步赴危何辞死，

B.对照过去我认不出你，母亲延安换新衣。——《回延安》②，喜看老区展新颜参考答案1.B2.A3.C4.D5.BCDA6.（1）①选贤与能

②白露为霜

③缺月挂疏桐

（2）《送友人》

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

《望洞庭湖赠张丞相》

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。7.（1）①名称由来（阕的含义）

②发展演变（发展历程，功能演变，起源、演变）

③保存情况（分布情况）

（2）不能。第⑦段介绍阙的造型特点，第⑧⑨段分别介绍阙上的绘画和书法。这是从主要到次要（整体到局部）的逻辑顺序。与第⑥段总括句顺序照应。

（3）①开头列举关于阙的诗句，引出说明对象：阙。②结尾再次提到有关阙的诗句，强调阙的价值。③首尾呼应，结构严谨。④引用诗句，使文章语言更典雅（有文采）。8.略9.（1）异乡漂泊时相逢；月下酒后相别（高歌而别）。（2）以一种壮丽明朗的景色，烘托离别的背景（与“高歌而别”的情调吻合、以景结情、融情入景）；抒发诗人的壮志豪情（表达对少年的美好祝愿）。10.（1）D

（2）①我和朋友认为（因为）不能放弃登高的盟约，于是一起到天平山游玩。

②回头看后面的人跟不上我，于是（我）独自走到山的最高处才停止。

（3）①不畏艰险的登山历程。独自向上攀登，下山时经历迷路的恐惧，都没有使作者失去追求美的勇气。

②来之不易的登山机会。时局动荡，对与好