2025年事业单位招聘考试综合类专业知识试卷（心理学与社会心理学）

2025年事业单位招聘考试综合类专业知识试卷（心理学与社会心理学）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）1.根据马斯洛的需求层次理论，人的最高层次需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求2.简单来说，社会认知理论是由哪位心理学家提出的？（）A.弗洛伊德B.班杜拉C.斯金纳D.维果茨基3.当一个人在群体中感到压力时，他可能会表现出什么样的行为？（）A.更具独立性和创造性B.更具从众性和顺从性C.更具攻击性和反抗性D.更具冷漠性和疏离性4.情绪ABC理论中，“B”指的是什么？（）A.情绪反应B.诱发事件C.行为结果D.认知评价5.心理学中所谓的“破窗效应”是指什么？（）A.小的负面行为会逐渐导致更大的负面行为B.人们在群体中更容易表现出不道德行为C.人们更容易记住负面事件D.人们更容易受到他人情绪的影响6.根据社会交换理论，人们在社交关系中追求的是什么？（）A.功利最大化B.情感最大化C.社会地位最大化D.个人成长最大化7.在社会心理学中，什么是“从众现象”？（）A.个人在群体压力下改变自己的行为或观点B.个人在群体中表现出更高的自我意识C.个人在群体中表现出更强的领导力D.个人在群体中表现出更强的独立思考8.心理学中所谓的“安慰剂效应”是指什么？（）A.人们因为相信某种治疗有效而实际病情得到改善B.人们因为不相信某种治疗有效而实际病情恶化C.人们因为担心某种治疗无效而实际病情恶化D.人们因为担心某种治疗有效而实际病情恶化9.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是什么？（）A.信任与不信任B.自主与羞愧C.亲密与孤独D.自我同一性与角色混乱10.在社会心理学中，什么是“旁观者效应”？（）A.个人在群体中更容易表现出助人行为B.个人在群体中更容易表现出冷漠行为C.个人在群体中更容易表现出攻击行为D.个人在群体中更容易表现出从众行为11.根据弗洛伊德的心理动力学理论，人的无意识主要是由什么构成的？（）A.生理需求B.心理冲突C.社会规范D.文化传统12.在社会心理学中，什么是“刻板印象”？（）A.对特定群体的固定看法B.对特定群体的灵活看法C.对特定群体的负面看法D.对特定群体的正面看法13.根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化是指什么？（）A.增加行为发生频率的刺激B.减少行为发生频率的刺激C.使行为发生频率不变D.使行为发生频率随机变化14.在社会心理学中，什么是“社会促进”？（）A.个人在群体中表现得更差B.个人在群体中表现得更好C.个人在群体中表现得更独立D.个人在群体中表现得更冷漠15.根据维果茨基的社会文化理论，什么是“最近发展区”？（）A.个人独立完成任务的能力B.个人在他人帮助下完成任务的能力C.个人在群体中完成任务的能力D.个人在孤独中完成任务的能力16.在社会心理学中，什么是“社会懈怠”？（）A.个人在群体中表现得更努力B.个人在群体中表现得更懒惰C.个人在群体中表现得更自信D.个人在群体中表现得更自卑17.根据荣格的心理类型理论，内向者和外向者主要区别是什么？（）A.对情绪的敏感度B.对信息的处理方式C.对社会的参与度D.对权威的服从度18.在社会心理学中，什么是“态度转变”？（）A.个人对某个对象的看法改变B.个人对某个对象的情感改变C.个人对某个对象的评价改变D.个人对某个对象的行为改变19.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学龄期儿童的主要认知特点是（）。A.具体运算思维B.前运算思维C.形式运算思维D.传感器运算思维20.在社会心理学中，什么是“社会角色”？（）A.个人在群体中承担的特定身份B.个人在群体中表现出的特定行为C.个人在群体中表现出的特定情感D.个人在群体中表现出的特定认知二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。若漏选、错选、多选，则该题无分。）1.根据马斯洛的需求层次理论，人的基本需求包括哪些？（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求2.社会认知理论的主要观点有哪些？（）A.人的行为受环境因素影响B.人的行为受认知因素影响C.人的行为受情绪因素影响D.人的行为受社会因素影响E.人的行为受生物因素影响3.群体对个人的影响主要体现在哪些方面？（）A.从众现象B.群体思维C.社会促进D.社会懈怠E.旁观者效应4.情绪ABC理论的主要内容有哪些？（）A.诱发性事件B.情绪反应C.认知评价D.行为结果E.社会影响5.社会交换理论的主要观点有哪些？（）A.人们在社交关系中追求功利最大化B.人们在社交关系中追求情感最大化C.人们在社交关系中追求社会地位最大化D.人们在社交关系中追求个人成长最大化E.人们在社交关系中追求社会认可最大化6.社会心理学中常见的效应有哪些？（）A.破窗效应B.安慰剂效应C.从众效应D.旁观者效应E.社会促进效应7.埃里克森的心理社会发展理论主要包括哪些阶段？（）A.婴儿期B.幼儿期C.青少年期D.成年期E.老年期8.弗洛伊德的心理动力学理论主要包括哪些内容？（）A.本我B.自我C.超我D.无意识E.集体无意识9.斯金纳的操作性条件反射理论主要包括哪些内容？（）A.强化B.惩罚C.消退D.泛化E.迁移10.维果茨基的社会文化理论主要包括哪些内容？（）A.最近发展区B.社会互动C.文化工具D.语言发展E.认知发展三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断下列各题的说法是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是人类最高层次的需求。（×）2.社会认知理论认为，人的行为主要受环境因素影响，与认知因素无关。（×）3.从众现象是指个人在群体压力下改变自己的行为或观点，这是一种消极的社会现象。（×）4.情绪ABC理论中，“A”指的是情绪反应，“B”指的是诱发事件，“C”指的是认知评价。（×）5.社会交换理论认为，人们在社交关系中追求的是情感最大化，而不是功利最大化。（×）6.安慰剂效应是指人们因为相信某种治疗有效而实际病情得到改善，这是一种心理现象，与实际治疗效果无关。（√）7.埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年期的主要冲突是亲密与孤独。（×）8.弗洛伊德的心理动力学理论认为，人的无意识主要是由心理冲突构成的，这些冲突主要源于童年经历。（√）9.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是指增加行为发生频率的刺激，惩罚是指减少行为发生频率的刺激。（√）10.维果茨基的社会文化理论认为，最近发展区是指个人独立完成任务的能力，而不是个人在他人帮助下完成任务的能力。（×）四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请简要回答下列问题。）1.简述社会认知理论的三个主要过程。（）社会认知理论主要关注个体如何通过观察和思考来学习社会行为。其三个主要过程包括注意过程、保持过程和复制过程。注意过程是指个体对环境信息的注意和选择，只有那些被注意到的信息才会被进一步处理。保持过程是指个体对注意到的信息进行编码和存储，以便在需要时能够提取出来。复制过程是指个体根据存储的信息来做出行为反应，从而表现出学习到的社会行为。2.简述情绪ABC理论的主要内容。（）情绪ABC理论是由阿尔伯特·艾利斯提出的，该理论认为情绪不是由事件本身引起的，而是由个体对事件的认知评价引起的。A指的是诱发事件，B指的是个体对事件的认知评价，C指的是情绪反应。该理论强调认知评价在情绪产生中的重要作用，认为通过改变认知评价可以改变情绪反应。3.简述社会促进和社会懈怠的区别。（）社会促进是指个人在群体中表现得更好的现象，而社会懈怠是指个人在群体中表现得更懒惰的现象。社会促进主要发生在简单的任务中，因为个体在群体中会受到他人的关注和比较，从而更加努力地完成任务。而社会懈怠主要发生在复杂的任务中，因为个体在群体中会感到自己的贡献不会被单独评价，从而减少努力程度。4.简述弗洛伊德的心理动力学理论的主要内容。（）弗洛伊德的心理动力学理论认为，人的行为主要受无意识心理冲突的影响。该理论主要包括本我、自我和超我三个部分。本我是由原始的本能和欲望构成的，遵循快乐原则；自我是由本我和超我相互作用而形成的，遵循现实原则；超我是由社会规范和道德标准构成的，遵循道德原则。个体在日常生活中就是在本我、自我和超我之间进行平衡，以维持心理的健康发展。5.简述维果茨基的社会文化理论的主要内容。（）维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化工具在个体认知发展中的重要作用。该理论认为，个体的认知发展是通过与他人的社会互动和文化工具（如语言、符号等）的使用而实现的。最近发展区是指个人在他人帮助下能够完成任务的能力水平，而不是个人独立完成任务的能力水平。通过在最近发展区内的学习和实践，个体的认知能力可以得到显著提升。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请结合所学知识，全面回答下列问题。）1.结合实际生活，论述从众现象产生的原因及其影响。（）从众现象是指个人在群体压力下改变自己的行为或观点的现象，这种现象在生活中非常常见。从众现象产生的原因主要有两个方面：一是信息性社会影响，即个体通过观察他人的行为来获取信息，从而做出相应的行为反应；二是规范性社会影响，即个体为了获得群体的认同和接纳，而改变自己的行为或观点。从众现象的影响既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面在于，从众现象可以促进社会规范的形成和维护，增强群体的凝聚力。消极的一面在于，从众现象可能导致个体失去独立思考的能力，盲目跟随群体，从而产生不良后果。例如，在学生群体中，如果某个学生因为害怕被嘲笑而不敢表达自己的观点，这就是一种消极的从众现象。而如果某个学生因为受到群体的影响而积极参与公益活动，这就是一种积极的从众现象。因此，我们需要辩证地看待从众现象，既要利用其积极的一面，也要防范其消极的一面。2.结合实际生活，论述社会促进和社会懈怠产生的原因及其影响。（）社会促进和社会懈怠是两种常见的社会现象，它们分别指个人在群体中表现得更好的现象和表现得更懒惰的现象。社会促进产生的原因主要有两个方面：一是竞争动机，即个体在群体中会受到他人的关注和比较，从而更加努力地完成任务；二是社会评价，即个体在群体中会受到他人的评价和反馈，从而更加认真地完成任务。社会懈怠产生的原因主要有两个方面：一是责任分散，即个体在群体中感到自己的贡献不会被单独评价，从而减少努力程度；二是任务复杂性，即个体在群体中认为任务过于复杂，自己无法单独完成任务，从而减少努力程度。社会促进和社会懈怠的影响既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面在于，社会促进可以激发个体的潜能，提高工作效率；社会懈怠可以在一定程度上减轻个体的压力，避免过度疲劳。消极的一面在于，社会促进可能导致个体因为过度紧张而出现错误；社会懈怠可能导致个体因为缺乏努力而无法完成任务。因此，我们需要辩证地看待社会促进和社会懈怠，既要利用其积极的一面，也要防范其消极的一面。例如，在团队合作中，如果团队成员之间能够相互竞争、相互激励，这就是一种积极的社会促进现象。而如果团队成员之间相互依赖、相互推诿，这就是一种消极的社会懈怠现象。因此，我们需要通过合理的团队管理和激励机制，来促进社会促进现象的产生，抑制社会懈怠现象的产生。本次试卷答案如下一、单项选择题1.D解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现需求是最高层次的需求，指的是实现个人潜能、追求个人理想和抱负的需求。2.B解析：社会认知理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的，该理论强调个体通过观察和思考来学习社会行为。3.B解析：从众现象是指个人在群体中为了获得群体的认同和接纳，而改变自己的行为或观点的现象。从众现象通常表现为个人在群体压力下表现出从众性和顺从性。4.D解析：情绪ABC理论是由阿尔伯特·艾利斯提出的，该理论认为情绪不是由事件本身引起的，而是由个体对事件的认知评价引起的。A指的是诱发事件，B指的是个体对事件的认知评价，C指的是情绪反应。其中，“B”指的是认知评价。5.A解析：破窗效应是指小的负面行为会逐渐导致更大的负面行为的现象。该效应认为，如果某个环境中出现了一个破窗，而没有人去修复它，那么这个环境中的其他破窗也会逐渐出现，最终导致整个环境变得破败不堪。6.A解析：社会交换理论认为，人们在社交关系中追求的是功利最大化，即通过交换来获得更多的利益。该理论认为，人们在社交关系中会进行成本效益分析，选择那些能够带来最大利益的关系。7.A解析：从众现象是指个人在群体中为了获得群体的认同和接纳，而改变自己的行为或观点的现象。从众现象通常表现为个人在群体压力下改变自己的行为或观点。8.A解析：安慰剂效应是指人们因为相信某种治疗有效而实际病情得到改善的现象。该效应认为，信念和期望可以对人的生理和心理产生实质性的影响。9.D解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的主要冲突是自我同一性与角色混乱。青少年在寻求自我认同的过程中，可能会面临各种选择和困惑，从而导致角色混乱。10.B解析：旁观者效应是指个人在群体中更容易表现出冷漠行为的现象。该效应认为，当个体处于群体中时，他们会感到自己的责任被分散，从而减少帮助他人的意愿。11.B解析：根据弗洛伊德的心理动力学理论，人的无意识主要是由心理冲突构成的。这些心理冲突主要源于童年经历，并会影响个体的行为和情感。12.A解析：刻板印象是指对特定群体的固定看法。刻板印象通常是负面的，并且会影响个体对特定群体的认知和评价。13.A解析：根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化是指增加行为发生频率的刺激。强化可以是正强化（给予奖励）或负强化（移除惩罚）。14.B解析：社会促进是指个人在群体中表现得更好的现象。该现象通常发生在简单的任务中，因为个体在群体中会受到他人的关注和比较，从而更加努力地完成任务。15.B解析：根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区是指个人在他人帮助下能够完成任务的能力水平。最近发展区是指个体独立完成任务的能力和在他人帮助下能够完成任务的能力之间的差距。16.B解析：社会懈怠是指个人在群体中表现得更懒惰的现象。该现象通常发生在复杂的任务中，因为个体在群体中会感到自己的贡献不会被单独评价，从而减少努力程度。17.B解析：根据荣格的心理类型理论，内向者和外向者主要区别在于对信息的处理方式。内向者更倾向于内部加工信息，而外向者更倾向于外部加工信息。18.A解析：态度转变是指个人对某个对象的看法改变的现象。态度转变可以是积极的，也可以是消极的，并且可以通过各种方式来实现，如说服、经验等。19.A解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学龄期儿童（7-11岁）的主要认知特点是具体运算思维。具体运算思维是指个体能够对具体的事物进行逻辑思考和推理的能力。20.A解析：社会角色是指个人在群体中承担的特定身份。社会角色通常伴随着特定的行为规范和期望，并影响着个体的行为和互动。二、多项选择题1.ABCDE解析：根据马斯洛的需求层次理论，人的基本需求包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。2.ABCD解析：社会认知理论的主要观点包括：人的行为受环境因素和认知因素共同影响；个体通过观察和思考来学习社会行为；认知评价在情绪产生中起着重要作用。3.ABCDE解析：群体对个人的影响主要体现在从众现象、群体思维、社会促进、社会懈怠和旁观者效应等方面。4.ABCD解析：情绪ABC理论的主要内容包括诱发事件、情绪反应、认知评价和行为结果。该理论认为情绪不是由事件本身引起的，而是由个体对事件的认知评价引起的。5.ABCDE解析：社会交换理论的主要观点包括：人们在社交关系中追求功利最大化、情感最大化、社会地位最大化、个人成长最大化和社会认可最大化。6.ABCDE解析：社会心理学中常见的效应包括破窗效应、安慰剂效应、从众效应、旁观者效应和社会促进效应等。7.ABCDE解析：埃里克森的心理社会发展理论主要包括婴儿期（信任与不信任）、幼儿期（自主与羞愧）、青少年期（亲密与孤独）、成年期（生育与停滞）和老年期（绝望与整合）等阶段。8.ABCDE解析：弗洛伊德的心理动力学理论主要包括本我、自我、超我、无意识和集体无意识等内容。该理论认为，人的行为主要受无意识心理冲突的影响。9.ABCDE解析：斯金纳的操作性条件反射理论主要包括强化、惩罚、消退、泛化和迁移等内容。该理论认为，人的行为主要受环境因素的影响。10.ABCDE解析：维果茨基的社会文化理论主要包括最近发展区、社会互动、文化工具、语言发展和认知发展等内容。该理论强调社会互动和文化工具在个体认知发展中的重要作用。三、判断题1.×解析：根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是人类最基本的需求，而不是最高层次的需求。最高层次的需求是自我实现需求。2.×解析：社会认知理论认为，人的行为主要受认知因素和环境因素共同影响，而不仅仅是环境因素。认知因素在人的行为中起着重要作用。3.×解析：从众现象并不总是消极的社会现象。从众现象可以促进社会规范的形成和维护，增强群体的凝聚力。当然，从众现象也可能导致个体失去独立思考的能力，盲目跟随群体，从而产生不良后果。4.×解析：情绪ABC理论中，“A”指的是诱发事件，“B”指的是个体对事件的认知评价，“C”指的是情绪反应。5.×解析：社会交换理论认为，人们在社交关系中追求的是功利最大化，而不仅仅是情感最大化。人们在进行社交关系选择时，会进行成本效益分析，选择那些能够带来最大利益的关系。6.√解析：安慰剂效应是指人们因为相信某种治疗有效而实际病情得到改善的现象。该效应认为，信念和期望可以对人的生理和心理产生实质性的影响。7.×解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的主要冲突是自我同一性与角色混乱。青少年在寻求自我认同的过程中，可能会面临各种选择和困惑，从而导致角色混乱。8.√解析：弗洛伊德的心理动力学理论认为，人的行为主要受无意识心理冲突的影响。这些心理冲突主要源于童年经历，并会影响个体的行为和情感。9.√解析：斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是指增加行为发生频率的刺激，惩罚是指减少行为发生频率的刺激。强化可以是正强化（给予奖励）或负强化（移除惩罚）。10.×解析：根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区是指个人在他人帮助下能够完成任务的能力水平，而不是个人独立完成任务的能力水平。四、简答题1.社会认知理论的三个主要过程是注意过程、保持过程和复制过程。注意过程是指个体对环境信息的注意和选择。只有那些被注意到的信息才会被进一步处理。保持过程是指个体对注意到的信息进行编码和存储，以便在需要时能够提取出来。复制过程是指个体根据存储的信息来做出行为反应，从而表现出学习到的社会行为。社会认知理论认为，个体通过观察和思考来学习社会行为。个体在观察他人的行为时，会注意到他人的行为及其后果。个体会对这些信息进行编码和存储，并在需要时提取出来。个体会根据存储的信息来做出行为反应，从而表现出学习到的社会行为。2.情绪ABC理论的主要内容是诱发事件、情绪反应、认知评价和行为结果。情绪ABC理论是由阿尔伯特·艾利斯提出的，该理论认为情绪不是由事件本身引起的，而是由个体对事件的认知评价引起的。A指的是诱发事件，即引发情绪反应的事件。B指的是个体对事件的认知评价，即个体对事件的解释和看法。C指的是情绪反应，即个体对事件的情绪反应。该理论强调认知评价在情绪产生中的重要作用，认为通过改变认知评价可以改变情绪反应。3.社会促进和社会懈怠的区别在于个体在群体中的表现。社会促进是指个人在群体中表现得更好的现象。该现象通常发生在简单的任务中，因为个体在群体中会受到他人的关注和比较，从而更加努力地完成任务。社会懈怠是指个人在群体中表现得更懒惰的现象。该现象通常发生在复杂的任务中，因为个体在群体中会感到自己的贡献不会被单独评价，从而减少努力程度。4.弗洛伊德的心理动力学理论的主要内容是本我、自我和超我。弗洛伊德的心理动力学理论认为，人的行为主要受无意识心理冲突的影响。该理论主要包括本我、自我和超我三个部分。本我是由原始的本能和欲望构成的，遵循快乐原则；自我是由本我和超我相互作用而形成的，遵循现实原则；超我是由社会规范和道德标准构成的，遵循道德原则。个体在日常生活中就是在本我、自我和超我之间进行平衡，以维持心理的健康发展。5.维果茨基的社会文化理论的主要内容是最近发展区、社会互动、文化工具、语言发展和认知发展。维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化工具在个体认知发展中的重要作用。该理论认为，个体的认知发展是通过与他人的社会互动和文化工具（如语言、符号等）的使用而实现的。最近发展区是指个人在他人帮