《燃料的燃烧（第一课时）》课件

《燃料的燃烧（第一课时）》1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃烧问题；2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能设计实验验证可燃物燃烧条件；3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。学习目标课堂导入

生火做饭

火箭点火升空新知探究知识点1燃烧及燃烧的条件1.燃烧通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。特点：发光、放热、剧烈的氧化反应发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化认识燃烧空气中燃烧氧气中燃烧下列物质都能燃烧吗？纸张木材水煤块玻璃小石子

酒精

棉布

交流讨论：燃烧需要什么条件呢？石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧可燃物物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40260240~270320~400600~700通常状况下一些常见物质的着火点可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。2.可燃物的着火点注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。3.探究燃烧的条件【实验原理】运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。实验一：向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块干燥白磷。用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。实验二：实验一【实验现象】铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧。【实验分析】白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷的温度达到了着火点，但没有与氧气（或空气）接触，故不燃烧。【实验现象】通入氧气后，热水中的白磷燃烧起来。【实验分析】热水中的白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。实验二【实验结论】可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触。4.燃烧的条件缺一不可达到燃烧所需的最低温度（着）火点氧气（或空气）可燃物控制变量法分析多因素影响的问题一次只改变其中的某一个因素可燃物氧气温度？√√√？√√√？可燃物氧气温度到达着火点典例1奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（

）①有可燃物②有足够的氧气③温度达到可燃物的着火点④使用铝合金作外壳A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A（1）罩上烧杯的作用是

。

（2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是

。（3）热水的作用是什么？防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。典例2

李老师在“探究燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：火是人类的朋友，也是人类的敌人如何灭火新知探究知识点2燃料燃烧的调控请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。分析这些灭火方法的原理隔绝空气或氧气带走热量，降低温度移走可燃物灭火原理清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。灭火原理满足其一灭火实例——分析灭火原因隔绝氧气降低温度清除可燃物一些灭火事例采用的灭火方法及原理事例灭火方法灭火原理森林着火将大火前面的树木砍掉液化气罐起火关闭阀门洒在实验台上的酒精着火用湿抹布盖灭油锅着火用锅盖盖灭吹灭蜡烛用嘴吹灭住宅失火用高压水枪灭火清除可燃物将可燃物与氧气（或空气）隔绝降低温度至着火点以下装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。“探究”——灭火器的原理Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。“探究”——灭火器的原理常见的灭火器干粉灭火器水基型灭火器二氧化碳灭火器干粉灭火器适用范围1.扑灭液体引起的火灾2.带电设备着火3.特别适用于扑灭气体引起的火灾注意事项不适宜扑灭精密仪器上的火二氧化碳灭火器适用范围1.扑灭图书档案资料、精密仪器、贵重设备等着火2.扑灭带电设备着火注意事项1.不能扑灭金属镁等活泼金属燃烧引起的火灾2.使用时手握在钢瓶的木柄上，防止冻伤水基型灭火器适用范围1.扑灭油品着火2.扑灭一般固体可燃物着火注意事项不适于扑灭带电设备上的火及气体引起的火遇到火灾该怎么办？（1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。（2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。（3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。（4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。（5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。（6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。遇到火灾该怎么办？典例3

将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。A.隔绝空气B.移开可燃物C.使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，盖上锅盖（）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）③将沙土铺撒在燃烧的化学试剂上（）④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（）BACA课堂小结可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应燃烧的概念燃烧的条件燃料的燃烧灭火的原理1.可燃物，2.氧气(或空气)，3.温度达到着火点1.清除或隔离可燃物2.隔绝氧气3.温度降到着火点以下满足其一缺一不可灭火器1.灭火器的介绍2.灭火器的使用3.火场的逃生随堂练习1.根据实验现象分析，下列说法错误的是（

）A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触B.①中使温度达到白磷着火点是

利用了铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③对比说明红磷着火点高于白磷C2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，而

且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用DA3.你认为下列灭火的措施或行为错误的是(

)A.电烤炉着火时，用水浇灭B.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭C.堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭D.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖应先关闭电源，再用干粉灭火器灭火

1.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(

C

)A.只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧B.降低着火点就能灭火C.铁粉比铁丝更容易燃烧D.蜡烛比木材更容易点燃是因为蜡烛着火点高C123456789102.(秦皇岛北戴河区二模)“钻木取火”是古人点燃木柴的一种方法，关于这种引火方法的叙述正确的是(

D

)①钻出的木屑增大了与氧气的接触面②钻出的木屑比原木材着火点高③钻的目的是升高木柴的着火点④钻的目的是升温达到木柴的着火点A.①②B.①③C.②③D.①④D12345678910

3.下列关于完全燃烧和不完全燃烧的说法不正确的是(

B

)A.木炭不完全燃烧时，也会释放热量B.燃烧时产生的CO2含有少量的CO，可以用点燃的方法除去COC.含碳燃料不完全燃烧时会生成一氧化碳等有毒气体而污染空气D.日常生活中燃料完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义B123456789104.在工业上，通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积都能

提高燃料利用率，下列提高燃料利用率的方法中与其他不同的是(

C

)A.工厂炼钢时常充入氧气B.给锅炉鼓风，增加空气供给量C.把柴油喷成雾状进行燃烧D.铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧气中剧烈燃烧C12345678910

5.下列灭火措施不正确的是(

B

)A.森林起火，开辟隔离带B.电线老化短路起火，用水浇灭C.炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭D.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭B123456789106.水基型灭火器的灭火原理是产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出

的水在燃料表面形成一层水膜，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目

的，能快速高效灭火。如果下列物质不幸失火，可以用它来灭火的是

(

B

)A.酒精B.汽油C.图书D.精密仪器B123456789107.(教材第163页内容改编)佳佳和小琦两位同学在实验室设计了探究简

易灭火器工作原理的实验。他们选用浓盐酸、碳酸钠溶液和发泡剂等试

剂，如图所示。(1)写出反应的化学方程式：

⁠。

12345678910(2)工作原理：将吸滤瓶倒置，碳酸钠溶液与浓盐酸反应，生成二氧化

碳气体，使瓶内

⁠

，在压强差的作用下，气体携带液体一起喷出。(3)灭火原理：

和

⁠。气体增多，气压变大，大于外界大气压(合理即可)

隔绝空气

降低温度

12345678910

8.(四川宜宾中考)二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧

化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该

型灭火器的说法错误的是(

C

)A.加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小B.使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火C.灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用D.适用于扑灭图书馆内图书失火C123456789109.某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。白磷的着火

点是40℃，红磷的着火点是260℃。12345678910【实验操作】小明用如图甲所示的装置进行实验，观察到三处不同的现

象：①铜片上的白磷燃烧；②铜片上的红磷

；③水中的白

磷

，原因：

⁠。不燃烧

不燃烧

没有与氧气接触

12345678910【交流讨论】(1)图乙是图甲所示装置的改进的示意图，与图甲相比，

其优点是

；欲使图乙中的红磷燃烧，需将试

管从水中取出并

后才能对试管加热。(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图

丙所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可

能是

⁠。减少环境污染(或环保)

擦干

氧气(或空气)

12345678910【综合应用】我们常说“水火不相容”，是因为通常水可以灭火。从灭

火原理分析，水能灭火的原因主要是

⁠

⁠。水能使可燃物的温度降低至其着

火点以下

12345678910

10.

“吹灭蜡烛”是生活中一种常见的灭火方法，同学们针对蜡烛熄灭的原因展开了探究。【探究一】小明依据呼出气体成分认为：吹出的气流中有较多的

⁠

气体，使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案：

⁠

，否定了小明的想法。从而认为蜡烛熄灭是

因为吹的气流带走了周围的热量，使

⁠。二氧

化碳(CO2)

用

扇子扇灭蜡烛(合理即可)

温度降至着火点以