2024-2025学年自救与互救能力提升课程设计

学年救与互救能力提升课程设计

2024-2025五

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年自救与互救能力提升课程，包括以

下几个部分：

1.学生安全知识：学习在日常生活中如何避免意外伤害，遇到紧急情况时的自

我保护方法。

2.急救技能：学习心肺复苏（CPR）的基本步骤，如何正确进行胸外按压和人

工呼吸。

3.创伤急救：学习如何检查伤势、止血、包扎、固定和搬运伤员。

4.自然灾害应对：学习如何应对地震、洪水、台风等自然灾害，掌握逃生和自

救互救的方法。

5.意外事故处理：学习如何处理溺水、触电、中毒等意外事故，掌握相应的急

救措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生安全知识：与学生日常生活中的安全意识有关，如遵守交通规则、不玩

火等。

2.急救技能：心肺复苏（CPR）的基本步骤与生物课程中学习的人体生理知识

有关。

3.创伤急救：包扎、固定和搬运伤员的方法与体育课程中的运动损伤处理有关。

4.自然灾害应对：地震、洪水、台风等自然灾害的逃生和自救互救方法与地理、

自然科学课程中的相关知识有关。

5.意外事故处理：溺水、触电、中毒等意外事故的急救措施与生物课程中学习

的生活常识有关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习安全知识和急救技能，使学生认识到生命的宝贵，增强

自我保护意识，尊重和关爱生命。

2.健康行为与生活方式：培养学生养成良好的生活习惯，如保持健康饮食、规

律作息、锻炼身体等，提高健康素养。

3.实践操作能力：通过实际操作，使学生掌握心肺复苏、创伤急救等急救技能,

提高应对突发状况的能力。

4.团队协作与沟通：在学习过程中，培养学生学会与他人合作、沟通，提高团

队协作能力，共同完成急救任务。

5.批判性思维与问题解决：引导学生学会分析问题，运用所学知识解决实际问

题，培养批判性思维和创新能力。

6.社会责任感与服务意识：通过学习自救与互救知识，使学生认识到自己在社

会中的责任，培养关爱他人、乐于助人的品质。

学情分析

考虑到本课程的对象为初中生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生们己经掌握了部分生物学和健康知识，对于生命安全、急救

技能等概念有一定的了解，但深入的急救技能和实际操作经验较为缺乏。

2.能力方面：学生们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握新的知识

和技能。同时，他们的动手操作能力和团队协作能力有待提高。

3.素质方面：学生们普遍具有较好的道德素质和社会责任感，对于帮助他人、

关爱生命等方面有积极的态度。然而，部分学生可能存在一定的恐惊心理，面对

紧急情况时可能过于紧张，影响急救效果。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下影响课程学习的因素：

1.注意力分散：在课堂学习中，部分学生可能会因为外界因素而注意力分散，

影响学习效果。

2.缺乏自主学习能力：部分学生可能过于依赖老师的引导，缺乏自主探索和解

决问题的能力。

3.动手操作意愿低：部分学生可能对动手操作的学习方式不够积极，影响实际

操作技能的掌握。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的

自主学习能力，并通过实际操作和团队协作，培养他们的动手能力和协作精神。

同时，教师还需关注学生的心理素质，帮助他们建立自信，克服恐惊心理，提高

应对紧急情况的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年自救与互救能力提升课程》的教材

或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在

课堂上进行直观的展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，提前准备好所需的心肺复苏模拟人、

急救包、绷带、止血带等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安

全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操

作台等，以便学生能够在合适的环境中进行学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于意外事故的视频，让学生直观地感受到学习自救与互救

知识的重要性。

问题提出：引导学生思考在日常生活中遇到紧急情况时，如何进行自我保护和他

人的救助。

学生分享：邀请几位学生分享他们对自救与互救知识的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍安全知识、急救技能、自然灾害应对和意外事故处理等方面的内

容。

教学方法：采用讲解、示范和互动相结合的方式，让学生理解和掌握新知识。

重难点突破：针对心肺复苏、创伤急救等关键技能，进行详细讲解和示范，确保

学生掌握要领。

3师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论、提问回答、模拟操作等。

教学内容：针对讲授的新知识，让学生进行实际操作和讨论，巩固学习成果。

核心素养拓展：引导学生学会分析问题，运用所学知识解决实际问题，培养批判

性思维和创新能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习形式：发放练习题，让学生在课堂上完成。

练习内容：涵盖本节课的主要知识点，检验学生对知识的掌握程度。

反馈与解答：教师对学生完成的练习进行点评，解答学生疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课的主要知识点，强调重点和难点。

学生反馈：邀请学生谈谈他们对本节课的学习感受和收获。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生结合所学知识，分析一个实际案例，提出应对措施。

作业目的：培养学生的应用能力和独立思考能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习状况，及时调整教学方法和节奏，确保学生

能够有效地理解和掌握知识。同时，要注重培养学生的动手操作能力和团队协作

能力，提高他们应对紧急情况的能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握日常生活中的安全知识，了解如何避免意外伤害，

以及遇到紧急情况时的自我保护方法。此外，学生还将学会心肺复苏（CPR）的

基本步骤，包括胸外按压和人工呼吸，以及创伤急救的基本技能，如检查伤势、

止血、包扎、固定和搬运伤员。

2.技能提升：学生通过实际操作和模拟练习，将能够提高心肺复苏和创伤急救

的操作技能，掌握正碓的急救步骤和要领。止匕外，学生还将学会如何应对自然灾

害，如地震、洪水、台风等，以及如何处理溺水、触电、中毒等意外事故。

3.实践能力：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高应对突发状况的

能力。例如，在遇到他人突发疾病或受伤时.，学生能够迅速采取正确的急救措施,

进行心肺复苏或创伤急救，直至专业医护人员到来。

4.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将培养生命安全观念，增强自我保

护意识，尊重和关爱生命。同时，学生还将养成良好的生活习惯，如保持健康饮

食、规律作息、锻炼身体等，提高健康素养。

5.行为习惯改善：学生将能够克服恐惊心理，建立自信，面对紧急情况时能够

保持冷静，有条不紊地进行自救和互救。此外，学生还将培养团队协作和沟通的

能力，学会与他人合作、沟通，提高团队协作能力，共同完成急救任务。

6.社会责任感增强：通过学习自救与互救知识，学生将认识到自己在社会中的

责任，培养关爱他人、乐于助人的品质。学生将更加关注身边的人和事，积极参

与社会公益活动，为社会贡献自己的力量。

内容逻辑关系

①安全知识与自我保护：介绍如何避免意外伤害，遇到紧急情况时的自我保护

方法。重点词句：意外伤害、自我保护、紧急情况。

②急救技能与心肺复苏：讲解心肺复苏（CPR）的基木步骤，包括胸外按压和

人工呼吸。重点词句：心肺复苏、胸外按压、人工呼吸。

③创伤急救与处理：介绍如何检查伤势、止血、包扎、固定和搬运伤员。重点

词句：伤势检查、止血.、包扎、固定、搬运伤员。

④自然灾害应对：讲解如何应对地震、洪水、台风等自然灾害，掌握逃生和自

救互救的方法。重点词句：自然灾害、逃生、自救互救。

⑤意外事故处理：介绍如何处理溺水、触电、中毒等意外事故，掌握相应的急

救措施。重点词句：意外事故、急救措施。

⑥生命安全观念与尊重：培养学生的生命安全观念，增强自我保护意识，尊重

和关爱生命。重点词句：生命安全观念、自我保担、尊重生命。

⑦健康生活方式与习喷：引导学生养成良好的生活习惯，如保持健康饮食、规

律作息、锻炼身体等，提高健康素养。重点词句：健康生活方式、生活习惯、健

康素养。

⑧团队协作与沟通：涪养学生在面对紧急情况时的团队协作和沟通能力，学会

与他人合作、沟通，提高团队协作能力。重点词句：团队协作、沟通能力、团队

协作能力。

⑨批判性思维与问题解决：引导学生学会分析问题，运用所学知识解决实际问

题，培养批判性思维和创新能力。重点词句：批判性思维、问题解决、创新能力。

⑩社会责任感与服务意识：通过学习自救与互救知识，使学生认识到自己在社

会中的责任，培养关爱他人、乐于助人的品质。直点词句：社会责任感、服务意

识、关爱他人、乐于助人。

教学反思与总结

1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试了创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴

趣和求知欲。通过播放意外事故的视频，让学生直观地感受到学习自救与互救知

识的重要性。在讲授新课时，我注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式引导

学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。在实践操作环节，我鼓励学生积

极参与，培养他们的动手能力和团队协作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂上的注意力

分散，影响了学习效果。此外，部分学生对动手操作的学习方式不够积极，需要

进一步提高他们的学习积极性。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法,

关注学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教学总结

然而，部分学生在知识掌握和技能应用方面仍存在一定的差距。在今后的工作中,

我将针对这部分学生加强个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高急救技能。同

时，我将继续关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们将所学知识运用到

实际生活中，关爱他人，乐于助人。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法：结合