东华大学数字化校园建设总体规划

东华大学数字化校显建设

总体规划

东大金智软件股份有限企业

2023年3月

目录

一、东华大学建设数字化校园的目的、意义及可行性...........................3

二、数字化校园规划........................................................7

2.1规划原则................................................................7

2.2数字化校园体系构造.....................................................8

2.3数字化校园重要功能.....................................................10

2.4基础设施平台规划......................................................12

2.4.1校园网络基础平台规划..............................................12

2.4.2校园数据中心平台规划..............................................13

2.5校园URP.........................................................................................................................15

2.5.1共享数据库.........................................................15

2.5.2统一身份认证中心..................................................17

2.5.3校园URP子系统...................................................18

2.6教学资源中心规划......................................................19

2.6.1数字图书馆规划.....................................................19

2.6.2网络化教学规划.....................................................22

2.7数字化校园门户规划....................................................24

2.8校园一卡通规划........................................................25

2.8.1校园一卡通体系构造................................................27

2.8.2校园一卡通建设模式................................................27

校园卡使用描述..........................................................27

三、数字化校园日勺安全问题.................................................28

3.1系统安全问题..........................................................29

3.2安全审计..............................................................30

3.3安全管理..............................................................31

四、数字化校园日勺管理规范.................................................31

4.1决策层.................................................................33

4.2管理层.................................................................33

4.3操作层.................................................................34

五、原则规范及运行保障体系...............................................34

5.1建设的措施及方略......................................................35

5.2建设内容..............................................................36

六、数字化校园日勺建设环节.................................................36

七、数字化校园的投资预算.................................................39

7.1应用系统...............................................................39

7.2一卡通系统............................................................41

7.3弱电子系统.............................................................39

附录：数字化校园建设模式分析...............................................44

东华大学数字化校园规划

目前，高校信息化日勺重点己经从网络基础设施建设转移到应用建设上来，应用的建

设被赋予日勺一种很好日勺名称“数字化校园”，不过应用怎么建设，怎样建设，处理什么

问题，建设目日勺是什么，都是我们必须回答的问题。

回忆国内外校园数字化的历程，可以发现一一国内外某些大学已经做了先驱性口勺探

索，为校园数字化积累了许多可贵H勺经验。东华大学就本次松江大学新校区建设日勺契机,

提出开展东华大学的数字化校园建设，意在推进学校信息化建设。本规划结合东华大学

日勺发展目日勺、初步调研状况及其他高校的实践经验，提出东华大学数字化校园规划日勺提

议。

一、东华大学建设数字化校园的目的、意义及可行性

“数字化校园”是以校园网为背景而建构H勺集教学、管理、科研为一体的一种新型

数字化的工作、学习、科研、生活环境。伴随现代教育理论的研究和教育改革的不停深

入，教学模式、教学手段的变革越来越依赖以多媒体技术和网络技术为关键的现代教育

技术日勺支持。“数字化校园”已成为教育发展日勺主旋律。

“数字化校园”是在老式校园的基础上，运用先进日勺信息化手段和工具，将现实校

园的各项资源数字化，形成校园日勺数字环境，使现实的校园环境凭借网络在时间和空间

上得到延伸。“数字化校园”意在用层次化、整体性的观点来规划和实行校园信息化建

设，将校园内信息更好地组织分类，让师生迅速发现自己需求的信息，并为师生提供网

上信息交流环境，同步也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息

迅速精确地公布出去。“数字化校园”以网络为基础，在将教学环境、教学资源以及教

学管理活动所有数字化后，通过应用系统的紧密联结实现校园的信息传递和信息服务，

从而提高教学质量、科研水平和管理水平。

以现代信息技术为支撑的数字化校园的进程虽然不长，但在不长的研究和开发历程

中已经积累了许多宝贵的经验。数字化校园，已不仅是一种新型的教育发展观，同步也

体现为一种前沿性的教育实践。

学习能力日勺培养和学历日勺竞争规定我们以全新的视角审阅教育、审阅教学模式。在

数字化校园中，以信息技术为关键的现代教育技术应用于教育将会极大地增进培养优秀

的人才的发展，将会带来教育思想、教育内容、教育措施、教育手段、教育模式、教学

过程啊深刻变革，老式的教学模式将会被打破。

在数字化校园中，借助现代化信息技术才能有效地扩大办学规模，实现教育的跨越

式发展。学校需要运用多媒体、网络技术，将重要信息资源数字化，从而建设一流日勺数

字化网络环境、数字化资源、数字化日勺教学与学习环境、数字化日勺管理手段和工作环境,

实现数字化学习、教学、科研和管埋，创立数字化的生活空间，创立虚拟化大学空间，

实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化日勺人才培养环境，增

进教育的信息化和现代化。

在数字化校园中，以素质教育为主，培养自主、自由欧I个体，学生成为建构知识的

主体。只有给学生提供开放的获取信息的渠道和充足的知识量，才能使他们真正成为知

识建构的主人。“数字化校园”n勺建设将为学生真正成为知识的建构者提供更有利的学

习和获取条件。

可见，作为一种全新的教育理念和教育实践，"数字化校园”在现代教育日勺本质和

教育日勺现代化之间寻求了一种新日勺平衡，也即它不仅包括了教育现代化所需的软硬件环

境，更蕴含了现代化教育日勺理念。它不是为现代化教育设备而建设，而是通过应用现代

化的软硬件环境来突破老式教育模式对教学过程日勺束缚，实现素质教育日勺重大变革。高

等教育为数字化校园建设提出了规定，数字化校园H勺建设增进了教育的I现代化。

如下背景环境，是开展数字化校园建设的重要基础和根据：

•师生服务需求一一在知识经济时代，知识日勺更新速度加紧，广大师生渴望通过

网络等先进日勺手段获取知识和信息，对学校的学习环境，服务环境，教学环境,

科研环境提出了更高规定。

•基础设施条件一一校园基础设施（教学设施、试验环境，网络环境，信息人才

环境）初具规模，校园网遍及宿舍、图书馆、教学楼、办公楼等，网络主干带

宽更是到达1000M甚至更高，为顾客上网提供畅通的通道。

•资源条件一一国内外丰富的电子资源，电子书、数字期刊、专题数据库、课件、

流媒体、音频、视频资源包括多种数字图书、数字期刊、数字报纸等，尚有诸

多自建教学资源（课件，博硕论文库，论文等），缺乏统一的资源管理立台和统

一的使用平台，资源反复建设，运用率低。

•发展决策规定一一学校的I发展必须适应甚至超前经济时代和市场日勺需要，对学

校发展方向、定位、办学理念等等都需要精确的记录数据作为分析的根据。决

策支持系统通过结合个人的智力资源和计算机的能力来辅助改善领导决策口勺质

量。为校领导提供决策所需日勺数据、信息和背景材料，为对的决策提供必要的

支持。

•统筹规划，保护投资一一以往的应用系统由部门自己处理，出现反复建设，数

据记录口径不一，数据冗余等，尚有部分功能反复，设备没有充足运用。从全

局出发，高度统一规划，有效处理此后继续发展、维护升级等问题。防止出现

“信息孤岛”，开发工具、平台五花八门现象。

伴随信息技术的发展，技术问题已不再是数字化校园建设日勺瓶颈，国内高校目前

都在进行数字化校园日勺建设，上海部分高校也开始了建设数字化校园的有益探索。

建设有特色的数字化校园，为师生提供全方位H勺服务，己成为高校必然的发展趋势。

东华大学数字化校园馆建设，将完全遵照可持续发展性、先进性、开放性、前瞻

性、综合性、资源共享性、可扩展性日勺方略。

总体来说，数字化校园建设需要重视如下关键：

1）统一规划，分布实行，应用建设和基础建设同步进行。

2）规划是数字化校园建设口勺基本大纲和总体指向，是应用系统设计和实行的前提与

根据。规划的关键内容是要从组织目H勺和信息化战略中抽取信息需求和功能需

求，形成组织总体的框架和系统整体模型，为深入系统设计和实行奠定基础。

3）重视原则规范建设，防止出现信息孤岛和反复投资。

4）实行工作中需要一种高层权威机构协调工作

数字化校园建设不单纯是一种技术问题，搞信息化一定会触及到管理机构日勺重组、

人员日勺优化等敏感问题，需要有一种强有力的机构来协调统一推进。

二、数字化校园规划

2.1规划原则

本规划遵照如下原则：

1）可持续性发展

东华大学数字化校园建设不是少数单位所可以完毕，也不也许一蹴而就，它是一项

长期而艰巨的I任务，需要校领导高度重视。边建设边使用，实现持续发展。必须保证前

后建设的系统可以统一，必须处理系统的运行、推行、维护、升级等问题。坚持长期发

展、不停优化方略，重视建设日勺持续性、合作伙伴日勺长期发展与稳定性。

2）先进性

采用主流日勺软件架构，开发平台等技术，规定先进成熟。应用采用先进的数据库技

术、组件各构建技术，搭建应用的支撑平台。

3）开放性

建设数字化校园日勺原则规范体系，在这个体系内，容许容纳成熟H勺系统进入，可以

跨平台等等。

4）前瞻性

数字化校园是管理和创新日勺结合。要融入现代教育日勺理念和管理的模式，体现先进

H勺教学手段，服务手段和信息资源服务，以保证系统有较长的生命周期。

5）综合性

规划应当全面，完整，覆盖学校师生服务，管理系统，多媒体教学，数字图书馆、

校园一卡通、网络等等，体现整合日勺思绪和理念。

6）共享性

共享有几种层面，全校管理数据的共享，可以到达部门之间的数据共享，决策数据

共享，向师生开放部分数据；全校教学资源H勺共享，图书资源、多媒体资源、论文资源;

外校资源日勺共享，共享为其他高校服务，共享他人资源为本校服务。

7）可扩展性

软硬件系统应具有良好的可扩展性，包括应用日勺扩展性，资源可扩充能力、顾客并

发访问能力、资源整合能力、平台集成能力等。

2.2数字化校园体系构造

规划中，数字化校园被划分为2个基础平台，三个中心，一种决策系统，一种门户

和2个体系。

校园网基础平台：包括基础网络，布线，智能建筑等；

数据中心平台：包括网络、主机、存储等基础硬件及平台软件，是数字化校园建设

的硬件支撑环境；

校园管理中心：以URP为关键，整合全校所有系统需要共享和公布的数据，通过数

据管理平台进行管理，采用统一的应用开发平台和环境，构建包

括教学、科研、管理等方面口勺管理信息系统和业务系统；

教学资源中心：以网络化教学和数字图书馆资源为关键，整合全校的教学资源；

校园服务中心：以一卡通为关键，对全校的学生消费，小区生活，校内服务设施进

行整合。

决策系统：对学校发展和决策日勺数据进行整合，为学校决策提供支持；

信息服务门户：包括组织级信息门户、个人日勺工作平台，为顾客提供个性化信息与

服务，是数字化校园的对外服务的窗口；

安全体系：包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计等，是保障数字化校

园系统安全可靠运行的左翼；

原则规范体系及运行保障体系：

包括信息原则、编码原则、管理规范、实行规范、维护规范等，是保

障数字化校园系统安全可靠运行的右翼。

校园信息门尸（HEEP）

辅助决策

篇按资源规划（URP）网络化我学从础服务

校㈣羽贵

管

圾

芬

理人事管理实时授课

$一图书借阅

支

放

学党群爸理

拎课件点播

人教学卡医疗消费

教

远

程T学生管理保件制作

业

行

研究生管理在线测试通机房洸费

政

家门桀考勤

财

管学新管理

信

<»运

理财务管理

理管理进程管理数字阳书谯

物设备管理

息

科司管理/资杀管理岫网网络计费行

文后勤管理

虚拟实舷空智彩答疑.

安眼格视频点播

、

外事管理教学保

事学术讨论务基邮件系统

办公系统支持

全收费管理

障

体

体

法报表/查询工具图形管理工具

系应用模工具应用生成工具

4系

国

卡

冲6统一川户认证统一消息中心工作流平台敦据交换平台

右H

书

瘠

应用中间件平台

业务数据库身份数据库共享数据库

数据中心

基础

我施层础网络平台

2.3数字化校园重要功能

从数字化校园的重要服务对象：学生、老师、行政人员和校领导的角度来分析数字

化校园应当具有的功能。

1.学生:

分类数字化校园提供的服务/功能

学生查看自己日勺培养计划，课程表，成绩司学分状况

学生网上选颗，查看任课老师简介和课程简介，查看考试日程

网上申请免修，申请缓考，申请助学金，网上注册，认证考试报名

通过网络进行个人信息登记，并由数据库集中统一管理，防止多次反复填

教务服务表

向学生提供结合学科专业背景的课程培养计划

查询教材状况

通过邮件推送考试成绩，下学期课程表等

讲课教师在校园网上提供所教讲课程的内容简介和有关领域日勺阅读材料

（全文、摘要或链接）

讲课教师在课堂上采用多媒体课件教学（如：幻灯片、录像等）

讲课教师和学生在课后通过网络传递作业并进行交流

讲课教师和学生在课后通过网络进行专题讨论，语音视频FJ答疑（多校区

网络教学

问题）

服务

提供或推荐各类层次较高口勺网上学术小区却讨论组，供学生开展跨学科、

跨地区的学术研究

提供汇报会（讲座）的网络直播和点播

在网络上完毕某些测试（外语，多媒体教学测试）

开办网络上学习的某些课程

书籍资料的网上书目搜索、内容简介、和借还状态查询

提供更多日勺专业学术资料数据库、电子书、电子期刊

通过电子邮件提供有关新进书目资料简介荐、上架告知、有关书籍到期催

还等个人化信息服务

图书馆服

各院系资料室与学校图书馆的互连共享以及学校图书馆与其他院校或区

务

域图书馆口勺互连共享

运用图书馆既有资源创立学术资料信息的综合搜索查询服务

运用图书馆的购书渠道为学生提供代书籍代购服务

提供博士硕士论文的查询（减少反复做一颗课题）

信息服务向每个学生都提供一种校园Email信箱，开放学生上网帐号

在校园网上实时提供有关讲座信息、影讯、书讯、社团活动信息等告知，

形成“电子布告栏”

在校园网上提供平台，由学生或学生组织自建虚拟小区

提供校园范围内的综合信息查询服务

在校园网上提供音频、视频、以及常用软件的正版资源FTP

为每一位在校生提供个人存储空间，放置个人主页或重要文献日勺备份

宿舍上网

进行学生生活园区日勺信息化管理（如：网上报修等服务）

在校园网上提供各食堂的分类信息（如：开放时间、菜谱、菜价及特色等）

后勤服务校方与银行合作，实现学生缴费与转账业务

通过校园网查询饭卡余额、消费记录等，并存款自助充值，自助挂失等

通过校园网在学生超市进行各类商品的网上购置或预定

通过校园卡进行电子阅览室收费、上机收费和邮件收费

和校园网络使生统一的身份认证，具有电子钱包、身份识别功能，通过校

一卡通园卡终端提供获取数字化校园底各项服务（如，选课，查成绩，查借书状

况等等）

综和服务毕业生的离校手续

2.教师:

需求类别详细内容

信息中心教师办公室连通校园网，教师有自己的邮件帐号和上网帐号

服务教师拥有个人在校园网上的存储空间，寄存可共享的学术资料、教学课件

在校园网上开设专题虚拟小区和讨论组，与学生和教师开展学术交流与讨

论

提供针对“信息化校园”的进修与培训或网上教程

图书馆服购置更多重点学科日勺专业学术资料数据库的版权

务提供以既有学术资源为基础H勺综合搜索引擎服务

书籍资料的网上书目搜索、内容简介、和借还状态查询

通过电子邮件提供新进书目资料简介推荐服务

通过电子邮件提供有关书籍到期催还以及预约告知服务

各院系资料室与学校图书馆的互连共享

学校图书馆与其他院校或国家公共图书馆的互连共享

教务管理查询教师的1开课状况

服务通过网络提交成绩

通过授权使教师在一定程度上可查询选课学生的背景信息，以调整讲课方

式和内容

提供开设网上课程日勺环境

教学服务通过网络可以和学生交流

提供多媒体课件的制作培训和制作平台及环境

科研管理科研项目的1网上申请和项目信息登记

服务正在进行中的项目信息查询

各项目经费H勺使用状况查询和监管_____________________________________

搜索查询其他院系教师日勺研究方向以寻求合作伙伴

公布自然科学、基金项目、企业项目信息，吸引合作伙伴或资助等

|已完毕日勺项目的成果汇总、管理和交流

3.行政人员：

“行政人员♦'指在学校各职能部门从事行政管理工作的系统顾客。相对于“教师”

和“学生”重要是信息日勺来源以及服务日勺终点而言，“行政人员”此类角色肩负着信息的

搜集、存储、处理、和传递以及提供行政管理服务日勺职责。既是信息系统欧I使用者，也

是通过系统提供服务以满足教师/学生需求的I工作人员。

4.校领导

数字化校园建设初期向校领导提供各类学校记录信息的查询，包括校领导关怀的记

录数据。建设后期通过数据仓库和决策系统日勺建立，向校领导提供决策支持，为学校的

发展分析提供有效及时的数据。

2.4基础设施平台规划

数字化校园建设的两大支持平台包括：网络及基础应用支持平台和数据中心平台。

2.4.1校园网络基础平台规划

网络基本服务是连接校园网的基础设施和网络应用服务的中间层，它的存在使网络

应用服务成为也许。

对于东华大学新校区日勺校园网络，我们采用关键层一汇聚层一接入层三层设计架构

构建全校H勺千兆主干网络，采用Extreme高性能三层互换产品作为其主干、汇聚以及接

入的产品，由国内产品负责满足接入信息点的需求。整体方案从可靠性、可实行性、安

全性、以及高性能等各个方面予以了详细日勺考虑。以有线的J网络为支柱，采用无线网络

作为其补充，为整个“数字化校园”建设提供高效、可靠的网络基础平台。

区域1

环境学院楼松江大学

城园区网

纺线服装城学院楼

1号汇聚

陪学院，

区域3

1#教学楼A楼

声教学楼楼

化学实验楼5808B

保台实验楼AE

2#教学核A接

综合实验楼B区

数学楼B楼

1000Base-LX

交流中心

活动中心B活动中心A1000Base-SX

东华大学新校区网络结构示意图二1OVbase-TX

2.4.2校园数据中心平台规划

校园数据中心是“数字化校园”建设日勺第二大支持平台，提供学校内部各业务部门

日勺统一服务，建设统一的数据管理中心，提供电信级营运服务（有某些原则可以根据教

育的I特点有所减少），为学校日勺各部门提供统一的基础资源，同步对各系统进行统一接口

原则的制定，硬件及系统的维护和应用的管理，各业务部门作为数据中心的使用者只需

要将精力放在应用的开发和数据的维护使用上，改善服务的等级，提高校园内各类人员

口勺工作效率。

东华大学数据中心规划重要包括如下内容:

东华大学网络管理中心、东华大学“数字化校园”数据中心、测试和培训中心、上

海市高校“数字化图书馆"松江镜像站以及试验研究中心，（松江大学城网络管理中心、

松江大学城IDC中心）设想等。对于IDC中心的建设模式和方针等需要与学校和教委的

主管领导充足沟通后确定，本规划中IDC中心重要针对东华大学“数字化校园”的应用

服务中心进行规划设计。

本次规划中IDC中心的重要服务包括：

•主机租赁、主机托管、机架租赁等服务，通过数据中心完善口勺基础平台和优质

H勺机房（电力、接地、恒温、监控、管理等基础设施）为校内各院系及业务部

门提供公共机房服务。

•高可靠性大型E-MAIL系统：为校园顾客提供高可靠日勺邮件系统，未来考虑建

设校友的永久邮件系统，一来增长同学的联络，同步保持母校与毕业生之间联

络的纽带。

・高性能运算处理：对于大型科研单位研究方面均需要计算大量欧I数据和公式，

一般既有日勺服务器日勺性能在处理这些需要海量运算处理时均无法满足，此外，

由于这些大型运算处理不会是常常发生的，在每一种需要的部门均配置一台或

几台这些大型服务器投资是巨大的，因此，在IDC中设计一到两台这样的高性

能服务器，提供校园内各部门的共享处理，使资源得以有效运用，也大大节省

里投资。

•大型数据库存储：提供校内顾客日勺公共存储使用，运用FTP等，目前在国外日勺

许多大学中，新生入校交纳一定日勺费用就可以获得一种邮件帐户应用系统帐户

以及10M—100M穴等的存储空间。大大丰富了学生使用网络日勺内容，乜提供了

许多网上的资源。

•应用托管(ApplicalionHosting)：原先各应用系统的托管。应用托管业务指由服

务提供商根据客户需求购置或开发应用程序系统，寄存于数据中心，由客户随

时使用，服务供应商负责应用程序H勺维护和管理，并根据协议按使用次数或时

间向客户收取费用欧I业务营运方式。

•“数字化校园”的应用服务：为“数字化校园”应用建设的各关键数据库、中

间件以及各应用以及“数字化图书馆”、“一卡通”身份认证等多种应月提供统

一的存储空间、主机的条件以及维护服务。

对于东华校园而言各系各部门不需要维护服务器等硬件设备，也不需要维护应用软

件，依托IDC数据中心强大的技术手段和专业日勺维护人员，可获得更多的增值服务。

2.5校园URP

2.5.1共享数据库

共享数据库的建设包括如下内容：

•综合考虑全校师生员工和各业务部门的信息需求，并结合数字化校园未来发

展时规定，设计出以教师、学生(包括硕士)为对象，包括人事、教学、学工、学

习、科研、设备等业务以及公共代码等的共享数据库模型。

•制定出数据的命名规范和编码规范，以便全校范围日勺数据共享和数据集成,

可成为后来各应用系统口勺建设根据，有助于应用系统的集成，还应以便学校对信息

资源日勺管理和运用。

•结合校园URP系统口勺开发，充足考虑后来其他系统口勺建设，并兼顾到目前多

种数据来源的现实状况，提出数据的分布方略，设计出共享数据库中所有数据的导

入（或录入）和更新维护系统。

•在共享数据库日勺基础上构建决策分析数据层，提供一致、可用、完整、全面

的信息，向校领导和有关部门提供分析和决策支持。

•针对为教师、学生和各机关部处的信息服务，首先需要提供一种有效的数据

查询系统；另首先需要设计一种订阅/推送日勺信息共享机制。它们既要充足提供个性

化信息服务，乂要保障信息资源的安全保密规定c

•建立数据平台口勺管理和维护工具，支持数据资源日勺分散管理，易于操作，还

需要能保证严格的权限控制。

共享数据库建设必须遵照如下原则：

•共享数据库必须设计得构造合理、性能可靠、稳定高效、开放规范，满足学

校目前和未来的需要，才能保障数字化校园建设按计划、分阶段地实行，并且最终

建成一种稳定、可持续发展的数字化校园。

•数据平台必须技术先进成熟、运行稳定高效。由于共享数据库将是东华大学

数字化校园校园日勺关键部分，直接影响着校园信息系统的运行和服务。

•数据库设计必须规范化，反应数据口勺内在联络，保证数据n勺逻辑独立性利物

理独立性，支持可持续扩展。不能由于业务流程的变化而需频繁【付变化数据构造；

也不能由于未来新系统的投用而导致已建系统出现停止甚至短时期瘫痪。

•数据平台设计应具有全局观念。要面向整个数字化校园建设工作超前规划。

•数据的一致性和完整性保证。数据库方面要考虑数据一致性、完整性的基本

保证，伴随未来应用H勺增长不得出现数据无法关联的状况。

•数据欧I安全可靠保证。在数据平台设计时要考虑关键数据日勺严格安全防备措

施，保证数据不丢失，不泄密。

2.5.2统一身份认证中心

伴随数字化校园建设H勺逐渐深入，逐渐会建成更多的校园应用系统。应用系统各自

也许存在不一样的身份认证方式，顾客也许必须记忆不一样的密码和身份，在各级管理

及共享资源中分级日勺管理和资源分级共享方式日勺存在，加大系统使用的难度和出现反复

投资。

机数

网

构网字数

校络

应和络化据

园化

用用基校中

一教

管户础园心

理卡服学管

组通u

管务系理

R

理统

P产

I

L

管理

身份

统一

基础

在此

统，