教科版小学科学期末复习题详解

教科版小学科学期末复习题详解引言小学科学是培养学生科学素养的基础学科，其核心目标是让学生通过观察、实验、探究，理解自然现象背后的科学规律，形成理性思维与探究能力。期末复习不是“死记硬背”的重复，而是梳理核心概念、巩固探究方法、提升应用能力的关键环节。本文结合教科版小学科学1-6年级教材的高频考点，按“生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程”四大领域分类，梳理核心知识点，解析典型例题，并提供针对性复习建议，帮助学生高效备考。一、生命科学领域：从“个体结构”到“生态系统”的逻辑链生命科学是小学科学的“核心板块”，重点考察生物的结构与功能、生命周期、生物与环境的关系。以下是期末常考的3个知识点：（一）植物的器官与功能：“分工协作”的生命系统1.核心知识点梳理植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）各有明确功能，共同维持植物的生命活动：根：吸收土壤中的水分和无机盐（主要器官）；固定植物。茎：运输水分（通过“导管”）和有机物（通过“筛管”）；支撑植物。叶：进行光合作用（利用阳光、二氧化碳、水制造有机物和氧气）；蒸腾作用（散失水分，促进水分运输）。花：繁殖器官（雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉后形成果实）。2.典型例题详解（填空题）题目：植物吸收水分的主要器官是______，运输水分的结构存在于______（选填“根”“茎”或“叶”）中；植物进行光合作用的主要场所是______。答案：根；茎；叶。解析：根的主要功能是吸收水分，因此第一空填“根”；茎中的“导管”负责运输水分，因此第二空填“茎”；叶中的叶绿体是光合作用的场所，因此第三空填“叶”。考察点：植物器官的功能及结构对应关系。3.复习建议用“思维导图”整理植物器官的功能（如：根→吸收→水分/无机盐；茎→运输→导管/筛管；叶→光合作用→叶绿体）；联系生活实际：比如“为什么给植物浇水要浇到根部？”（因为根是吸收水分的主要器官）。（二）动物的生命周期：“从生到死”的循环1.核心知识点梳理动物的生命周期通常包括“出生→生长发育→繁殖→死亡”四个阶段，不同动物的具体过程不同：昆虫（如蚕）：完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫）；两栖动物（如青蛙）：变态发育（卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）；哺乳动物（如猫、狗）：直接发育（幼崽→成体，无变态）。2.典型例题详解（排序题）题目：请将蚕的生命周期按顺序排列：______（填序号）。①蛹②卵③成虫④幼虫答案：②→④→①→③。解析：蚕的发育属于“完全变态”，必须经历“卵（受精卵）→幼虫（吃桑叶长大）→蛹（结茧化蛹）→成虫（破茧成蛾）”的过程。考察点：动物生命周期的顺序及变态发育的特点。3.复习建议回忆实验过程：比如“观察蚕的生长变化”实验中，每天记录蚕的体长、食性、蜕皮次数；对比不同动物的生命周期：比如“蚕的完全变态”与“青蛙的变态发育”有什么不同？（蚕有蛹期，青蛙没有）。（三）生态系统的组成：“生物与非生物”的统一体1.核心知识点梳理生态系统是生物与非生物环境相互作用的整体，包括两部分：生物部分：生产者（植物，通过光合作用制造有机物）；消费者（动物，直接或间接吃植物）；分解者（细菌、真菌，分解动植物遗体，返回土壤）。非生物部分：阳光、水、空气、土壤等。2.典型例题详解（填空题）题目：一个完整的生态系统由______部分和______部分组成。其中，生产者主要是______，分解者主要是______。答案：生物；非生物；植物；细菌、真菌。解析：生态系统的核心是“生物与非生物的相互作用”，因此第一、二空填“生物”“非生物”；生产者是“制造有机物”的角色，只有植物能进行光合作用，因此第三空填“植物”；分解者是“分解遗体”的角色，主要是细菌和真菌，因此第四空填“细菌、真菌”。考察点：生态系统的组成及各部分的功能。3.复习建议用“举例法”巩固：比如“一片森林”中的生物部分（树、鸟、蘑菇）和非生物部分（阳光、水、土壤）；理解“相互依存”：比如“没有生产者，消费者就没有食物；没有分解者，动植物遗体就会堆积，无法循环”。二、物质科学领域：从“状态变化”到“能量传递”的规律物质科学是小学科学的“基础板块”，重点考察物质的性质、物理/化学变化、力与运动、能量（光、电、热）。以下是期末常考的3个知识点：（一）物理变化与化学变化：“有无新物质”是关键1.核心知识点梳理物理变化：没有新物质生成的变化（如：水结冰、玻璃破碎、纸折叠）；化学变化：有新物质生成的变化（如：纸燃烧、铁生锈、食物腐烂）；区别：是否有新物质生成（化学变化伴随颜色改变、发光发热、产生气体等现象）。2.典型例题详解（选择题）题目：下列变化中，属于化学变化的是（）。A.水变成水蒸气B.蜡烛燃烧C.橡皮被切成小块答案：B。解析：选项A（水变成水蒸气）：只是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化；选项B（蜡烛燃烧）：生成了二氧化碳和水（新物质），属于化学变化；选项C（橡皮切块）：只是形状变化，没有新物质生成，属于物理变化。考察点：物理变化与化学变化的区别。3.复习建议列表对比：将常见变化分类（如：物理变化——融化、蒸发、破碎；化学变化——燃烧、生锈、发酵）；实验回忆：比如“蜡烛燃烧实验”中，蜡烛燃烧生成水（烧杯内壁有水珠）和二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），因此是化学变化。（二）力的作用效果：“改变形状”或“改变运动状态”1.核心知识点梳理力是物体对物体的作用，其作用效果有两个：改变物体的形状（如：压弹簧，弹簧变短；捏橡皮泥，橡皮泥变形）；改变物体的运动状态（如：推静止的小车，小车开始运动；拉运动的小车，小车停止）。2.典型例题详解（实验题）题目：用手压弹簧，弹簧会变短；用脚踢足球，足球会飞出去。这两个现象分别说明力能______和______。答案：改变物体的形状；改变物体的运动状态。解析：压弹簧时，弹簧的形状发生了变化（变短），因此说明力能“改变物体的形状”；踢足球时，足球从静止变为运动（运动状态改变），因此说明力能“改变物体的运动状态”。考察点：力的作用效果的具体表现。3.复习建议用“生活例子”巩固：比如“拍篮球时，篮球变形”（改变形状）；“风吹动树叶”（改变运动状态）；实验验证：比如用尺子做实验（压尺子，尺子弯曲——改变形状；弹尺子，尺子振动——改变运动状态）。（三）电路连接：“串联”与“并联”的区别1.核心知识点梳理电路的基本组成：电源（电池）、用电器（灯泡）、导线、开关。串联电路：电流只有一条路径（用电器依次连接）；特点：一个用电器坏了，其他用电器都不工作（互相影响）；并联电路：电流有多条路径（用电器并列连接）；特点：一个用电器坏了，其他用电器仍能工作（互不影响）。2.典型例题详解（实验题）题目：请画出两个灯泡串联的电路示意图，并说明串联电路的特点。答案：示意图：电池（正极→导线→灯泡1→导线→灯泡2→导线→电池负极）；特点：电流只有一条路径，用电器互相影响（一个灯泡坏了，另一个不亮）。解析：串联电路的关键是“电流只有一条路径”，因此用电器必须“首尾相连”；特点是“互相影响”，因为电流无法绕过坏的用电器。考察点：串联电路的结构与特点。3.复习建议动手实验：用电池、灯泡、导线搭建串联和并联电路，观察用电器的工作情况；对比记忆：串联（一条路，互相影响）；并联（多条路，互不影响）。三、地球与宇宙科学领域：从“地球内部”到“太阳系”的探索地球与宇宙科学是小学科学的“拓展板块”，重点考察地球的结构、天气与气候、太阳系、岩石与矿物。以下是期末常考的3个知识点：（一）天气符号的识别：“读懂”天气预报1.核心知识点梳理常见天气符号（教科版教材要求掌握）：晴（太阳）、阴（云遮住太阳）、雨（云下有雨滴）、雪（云下有雪花）；风（箭头表示风向，横线表示风力，横线越多风力越大）。2.典型例题详解（识图题）题目：下图表示的天气是（）。（注：图为“云下有雨滴”的符号）答案：雨。解析：“云下有雨滴”是雨的天气符号，代表当天有降雨。考察点：常见天气符号的识别。3.复习建议制作“天气符号卡片”：正面画符号，背面写名称，反复记忆；联系生活：每天看天气预报，识别当天的天气符号。（二）太阳系的八大行星：“距离太阳”的顺序1.核心知识点梳理太阳系的八大行星按距离太阳由近到远排列：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。体积最大的行星：木星（是地球的1300倍）；距离地球最近的行星：金星（“启明星”）。2.典型例题详解（填空题）题目：太阳系中距离太阳最近的行星是______，体积最大的行星是______。答案：水星；木星。解析：水星是距离太阳最近的行星（约5800万公里）；木星是体积最大的行星（直径约14万公里）。考察点：太阳系八大行星的顺序及特征。3.复习建议用“口诀”记忆顺序：“水金地火木土天海”（谐音：“水晶地火木土天海”）；查资料拓展：比如“木星有多少颗卫星？”（约79颗），增加兴趣。（三）月相变化的规律：“圆缺变化”的周期1.核心知识点梳理月相是月球被太阳照亮的部分在地球上的视觉效果，变化周期约为一个月（29.5天），规律如下：新月（初一）：月球位于太阳和地球之间，看不到月亮；上弦月（初七、初八）：月球西边亮，像“半圆”（傍晚出现）；满月（十五、十六）：月球被太阳完全照亮，像“圆盘”（夜晚出现）；下弦月（二十二、二十三）：月球东边亮，像“半圆”（凌晨出现）。2.典型例题详解（简答题）题目：请描述月相从“新月”到“满月”的变化过程。答案：新月（初一，看不到月亮）→娥眉月（初三、初四，西边有小月牙）→上弦月（初七、初八，西边半圆）→凸月（初十、十一，西边大部分亮）→满月（十五、十六，全亮）。解析：月相变化的本质是“月球绕地球运动时，太阳照射的角度变化”，因此从新月到满月，月亮被照亮的部分逐渐增多（从“无”到“全”）。考察点：月相变化的规律及顺序。3.复习建议观察记录：连续一个月观察月亮，记录每天的月相（形状、出现时间）；用“模型”演示：用手电筒（太阳）、乒乓球（月球）、地球仪（地球）模拟月相变化，理解其原理。四、技术与工程领域：从“简单机械”到“设计制作”的实践技术与工程是小学科学的“应用板块”，重点考察简单机械（杠杆、滑轮、斜面）、设计与制作、技术与生活。以下是期末常考的2个知识点：（一）杠杆的分类：“动力臂与阻力臂”的关系1.核心知识点梳理杠杆是能绕固定点转动的硬棒，由动力臂（支点到动力作用线的距离）、阻力臂（支点到阻力作用线的距离）组成：省力杠杆：动力臂＞阻力臂（如：撬棍、扳手，省力但费距离）；费力杠杆：动力臂＜阻力臂（如：镊子、筷子，费力但省距离）；等臂杠杆：动力臂=阻力臂（如：天平，不省力也不费力）。2.典型例题详解（选择题）题目：下列工具中，属于省力杠杆的是（）。A.镊子B.天平C.撬棍答案：C。解析：选项A（镊子）：动力臂小于阻力臂，费力杠杆；选项B（天平）：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆；选项C（撬棍）：动力臂大于阻力臂，省力杠杆。考察点：杠杆的分类及判断方法。3.复习建议用“画图法”判断：画出杠杆的支点、动力臂、阻力臂，比较两者长度；联系生活：比如“用撬棍撬石头”（省力杠杆）、“用镊子夹东西”（费力杠杆）。（二）简单电路的设计与制作：“闭合回路”是关键1.核心知识点梳理简单电路的基本要求：闭合回路（电流从电源正极出发，经过用电器、导线，回到电源负极）。元件作用：电源（提供电能）、用电器（消耗电能）、导线（传输电能）、开关（控制电路通断）。2.典型例题详解（设计题）题目：请设计一个“能控制两个灯泡同时亮灭”的电路，画出示意图，并说明设计思路。答案：示意图：电池（正极→导线→开关→导线→灯泡1→导线→灯泡2→导线→电池负极）；设计思路：将两个灯泡串联，开关串联在电路中，这样开关闭合时，电流通过两个灯泡，同时亮；开关断开时，电路断开，同时灭。解析：要“同时亮灭”，可以选择串联电路（用电器互相影响）；开关必须串联在电路中，才能控制整个电路的通断。3.复习建议动手制作：用电池、灯泡、开关、导线制作简单电路，尝试控制灯泡的亮灭；问题探究：比如“为什么开关要串联在电路中？”（如果并联，开关无法控制整个电路）。五、期末复习策略：高效提升科学素养1.梳理核心概念，构建知识网络用思维导图整理每个领域的核心知识点（如：生命科学→植物器官→根、茎、叶→功能），将零散的知识连成网络，便于记忆。2.重视实验探究，回顾探究过程小学科学的实验题占比大，要回忆实验的变量控制、步骤、结论（如：“种子发芽实验”中，变量是“水”，其他条件（温度、空气）保持相同；结论是“种子发芽需要水”）。3.针对性练习，突破薄弱环节做期末真题或典型例题，