《保护数据小妙招》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术四年级全一册

《保护数据小妙招》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术四年级全一册学校授课班级授课教师教材分析人教版（2024）小学信息技术四年级全一册第4单元《数据管理与安全》中的《保护数据小妙招》这篇课文，首先通过一个小故事引出数据保护的重要性。故事讲述了小明因为没有保护好自己的数据，导致重要的照片和文档丢失，从而让学生意识到保护数据的必要性。接着，教材介绍了几种保护数据的小妙招，包括定期备份数据、使用密码保护文件、安装杀毒软件等。对于每个小妙招，教材都进行了详细的解释和说明，并给出了具体的操作步骤。例如，在介绍定期备份数据时，教材建议学生可以将重要的数据备份到外部存储设备或云存储中，并提醒学生要定期进行备份。在介绍使用密码保护文件时，教材讲解了如何设置密码以及密码的重要性。此外，教材还强调了在使用信息技术时要养成良好的习惯，如不随意下载不明来源的软件、不轻易透露个人信息等，以保护数据的安全。学情分析四年级的学生已经对信息技术有了一定的了解和接触，能够使用电脑、平板等设备进行一些简单的操作，如上网、玩游戏、打字等。但是，他们对于数据保护的意识还比较薄弱，可能没有意识到数据丢失或泄露的风险，也不知道如何有效地保护自己的数据。此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在使用信息技术时可能缺乏安全意识和自我保护能力。教学目标一、知识目标

1.学生能够了解数据保护的重要性。

2.掌握几种保护数据的小妙招，如定期备份数据、使用密码保护文件、安装杀毒软件等。

3.知道在使用信息技术时要养成良好的习惯，保护数据安全。

二、技能目标

1.能够根据教材中的操作步骤，进行数据备份、设置密码保护文件等操作。

2.学会安装和使用杀毒软件，对设备进行病毒查杀。

3.能够在日常生活中养成良好的信息技术使用习惯。

三、情感目标

1.培养学生的数据保护意识和责任感。

2.增强学生对信息技术的正确认识和合理使用。教学重难点一、教学重点

1.掌握保护数据的小妙招，如定期备份数据、使用密码保护文件、安装杀毒软件等。

2.养成良好的信息技术使用习惯，保护数据安全。

二、教学难点

1.引导学生在实际生活中运用所学的小妙招，保护自己的数据。

2.培养学生的数据安全意识和自我保护能力。教学策略1.故事导入法：通过讲述一个数据丢失的故事，引起学生对数据保护的重视。

2.演示讲解法：教师亲自演示数据备份、设置密码保护文件等操作，让学生直观地学习。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探索保护数据的方法。

4.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的知识和技能。教学过程一、导入环节

师：同学们，今天老师给大家讲一个小故事。小明是一个喜欢拍照和写日记的同学，他把自己的照片和日记都存在电脑里。有一天，他的电脑突然坏了，里面的照片和日记都丢失了。小明非常伤心，他不知道该怎么办。同学们，你们有没有遇到过类似的情况呢？（引导学生思考数据丢失的问题）

设计意图：通过故事导入，引起学生的兴趣，让学生意识到数据保护的重要性。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的经历。

师：谁来说说？

生：我有一次不小心把手机里的照片删了，找不回来了。

设计意图：通过学生的回答，引出数据丢失的问题，为后续的教学做铺垫。

师：非常好！看来大家都有过数据丢失的经历。那么，我们应该如何保护自己的数据呢？今天我们就来学习《保护数据小妙招》这一课。（板书课题：保护数据小妙招）

设计意图：明确本节课的学习内容，激发学生的学习热情。

二、学习保护数据的小妙招

1.定期备份数据

师：我们先来学习第一个小妙招——定期备份数据。同学们，你们知道什么是数据备份吗？（引导学生思考数据备份的概念）

设计意图：通过提问，引发学生对数据备份的思考，为讲解数据备份做准备。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的知识基础。

师：谁来说说？

生：数据备份就是把重要的数据复制一份，存到别的地方。

设计意图：通过学生的回答，引出数据备份的概念，为进一步讲解数据备份的方法做铺垫。

师：非常好！数据备份就是把重要的数据复制一份，存到别的地方，以防数据丢失。那么，我们应该如何进行数据备份呢？同学们可以想一想，我们可以把数据备份到哪里呢？（引导学生思考数据备份的方法）

设计意图：通过提问，激发学生的思维，让学生思考数据备份的方法。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：可以把数据备份到U盘里。

设计意图：通过学生的回答，引出数据备份的一种方法，为进一步讲解其他方法做铺垫。

师：非常好！我们可以把数据备份到U盘里。除了U盘，我们还可以把数据备份到移动硬盘、光盘等外部存储设备中。另外，我们还可以使用云存储服务，把数据备份到云端。（展示一些外部存储设备和云存储服务的图片）比如，百度网盘、腾讯微云等都是常见的云存储服务。使用云存储服务非常方便，只要有网络，我们就可以随时随地访问我们备份的数据。（介绍云存储服务的优点）

设计意图：通过图片展示和介绍，让学生了解数据备份的方法，提高学生的数据保护意识。

师：那么，我们应该多久进行一次数据备份呢？（引导学生思考数据备份的频率）

设计意图：通过提问，让学生思考数据备份的频率，培养学生的规划能力。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：可以一个月备份一次。

设计意图：通过学生的回答，引出数据备份的频率问题，为进一步讲解做铺垫。

师：同学们说得都有道理。数据备份的频率可以根据我们的数据重要程度和使用情况来决定。如果我们的数据非常重要，比如我们的照片、日记、作业等，我们可以每周甚至每天进行一次备份。如果我们的数据不是很重要，我们可以一个月或者几个月进行一次备份。（强调数据备份频率的重要性）

设计意图：通过讲解，让学生了解数据备份的频率，提高学生的数据保护意识。

2.使用密码保护文件

师：接下来，我们学习第二个小妙招——使用密码保护文件。同学们，你们有没有给文件设置过密码呢？（引导学生回忆是否给文件设置过密码）

设计意图：通过提问，引发学生对密码保护文件的思考，为讲解密码保护文件做准备。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的经历。

师：谁来说说？

生：我没有给文件设置过密码。

设计意图：通过学生的回答，引出密码保护文件的重要性，为进一步讲解做铺垫。

师：那么，为什么要给文件设置密码呢？（引导学生思考密码保护文件的原因）

设计意图：通过提问，让学生思考密码保护文件的原因，培养学生的安全意识。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：设置密码可以防止别人看到我们的文件。

设计意图：通过学生的回答，引出密码保护文件的原因，为进一步讲解做铺垫。

师：非常好！给文件设置密码可以防止别人未经授权访问我们的文件，保护我们的隐私和数据安全。那么，我们应该如何给文件设置密码呢？（引导学生思考设置密码的方法）

设计意图：通过提问，激发学生的思维，让学生思考设置密码的方法。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：我不知道怎么设置密码。

设计意图：通过学生的回答，引出设置密码的方法，为进一步讲解做铺垫。

师：没关系，下面老师就来教大家如何给文件设置密码。我们以Word文档为例，首先打开一个Word文档，然后点击“文件”菜单，选择“信息”选项，在右侧的“保护文档”下拉菜单中选择“用密码进行加密”。接着，在弹出的对话框中输入密码，然后再次确认密码，点击“确定”即可。（教师亲自演示给Word文档设置密码的方法）同学们学会了吗？

设计意图：通过教师演示，让学生直观地学习设置密码的方法，提高学生的操作能力。

师：除了Word文档，我们还可以给其他类型的文件设置密码，比如Excel文档、PPT文档、图片文件等。不同类型的文件设置密码的方法可能会有所不同，同学们可以自己探索一下。（鼓励学生探索给其他类型文件设置密码的方法）

设计意图：通过鼓励学生探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3.安装杀毒软件

师：最后，我们学习第三个小妙招——安装杀毒软件。同学们，你们知道什么是杀毒软件吗？（引导学生思考杀毒软件的概念）

设计意图：通过提问，引发学生对杀毒软件的思考，为讲解杀毒软件做准备。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的知识基础。

师：谁来说说？

生：杀毒软件就是可以杀病毒的软件。

设计意图：通过学生的回答，引出杀毒软件的概念，为进一步讲解杀毒软件的作用做铺垫。

师：非常好！杀毒软件是一种可以检测和清除计算机病毒、恶意软件等威胁的软件。它可以保护我们的计算机和数据安全。那么，我们应该如何安装杀毒软件呢？（引导学生思考安装杀毒软件的方法）

设计意图：通过提问，激发学生的思维，让学生思考安装杀毒软件的方法。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：我不知道怎么安装杀毒软件。

设计意图：通过学生的回答，引出安装杀毒软件的方法，为进一步讲解做铺垫。

师：没关系，下面老师就来教大家如何安装杀毒软件。我们以360杀毒软件为例，首先打开浏览器，在地址栏中输入“360杀毒官网”，然后按下回车键。在打开的网页中，找到“下载”按钮，点击下载360杀毒软件安装包。下载完成后，双击安装包进行安装。在安装过程中，按照提示一步一步进行操作即可。（教师亲自演示安装360杀毒软件的方法）同学们学会了吗？

设计意图：通过教师演示，让学生直观地学习安装杀毒软件的方法，提高学生的操作能力。

师：安装好杀毒软件后，我们还需要定期对计算机进行病毒查杀，以确保计算机的安全。同学们可以在杀毒软件的界面中找到“病毒查杀”按钮，点击进行病毒查杀。（介绍病毒查杀的方法）

设计意图：通过介绍病毒查杀的方法，让学生了解如何使用杀毒软件保护计算机安全。

三、养成良好的信息技术使用习惯

师：除了掌握这些保护数据的小妙招，我们还需要养成良好的信息技术使用习惯，以保护我们的数据安全。同学们，你们知道哪些良好的信息技术使用习惯呢？（引导学生思考良好的信息技术使用习惯）

设计意图：通过提问，引发学生对良好信息技术使用习惯的思考，为讲解良好信息技术使用习惯做准备。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：不随意下载不明来源的软件。

设计意图：通过学生的回答，引出良好信息技术使用习惯之一，为进一步讲解做铺垫。

师：非常好！不随意下载不明来源的软件可以防止我们的计算机感染病毒和恶意软件。那么，还有哪些良好的信息技术使用习惯呢？（继续引导学生思考）

设计意图：通过提问，激发学生的思维，让学生思考更多的良好信息技术使用习惯。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：不轻易透露个人信息。

设计意图：通过学生的回答，引出良好信息技术使用习惯之二，为进一步讲解做铺垫。

师：非常好！不轻易透露个人信息可以保护我们的隐私和安全。还有吗？（继续引导学生思考）

设计意图：通过提问，激发学生的思维，让学生思考更多的良好信息技术使用习惯。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，了解学生的想法。

师：谁来说说？

生：定期清理计算机垃圾。

设计意图：通过学生的回答，引出良好信息技术使用习惯之三，为进一步讲解做铺垫。

师：非常好！定期清理计算机垃圾可以提高计算机的运行速度，也可以减少病毒和恶意软件的滋生。除了这些，我们还可以养成不随意连接公共无线网络、不打开不明邮件和链接等良好的信息技术使用习惯。（介绍更多的良好信息技术使用习惯）

设计意图：通过介绍更多的良好信息技术使用习惯，让学生全面了解如何保护自己的数据安全。

四、巩固练习

1.小组讨论

师：现在我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中，我们还可以采取哪些措施来保护自己的数据安全。（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论）

设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和交流能力。

师：哪个小组先来分享你们的讨论结果？

设计意图：鼓励小组积极展示讨论成果，提高学生的自信心和表达能力。

师：谁来说说？

生：我们小组认为还可以设置复杂的密码，不要用生日、电话号码等容易被猜到的密码。还可以定期更新软件，以修复安全漏洞。

设计意图：通过学生的回答，了解学生对保护数据安全的理解和掌握程度。

师：非常好！还有其他小组有不同的想法吗？

设计意图：鼓励更多的小组分享观点，拓宽学生的思维。

师：谁来说说？

生：我们小组觉得可以在网上购物时注意保护个人信息，不要在不安全的网站上购物。还可以教育家人和朋友保护数据安全。

设计意图：通过学生的回答，确认学生对数据安全的重视程度。

2.实践操作

师：现在请同学们根据我们今天所学的内容，进行实践操作。首先，选择一个你认为重要的文件，给它设置密码。然后，使用云存储服务将这个文件备份到云端。最后，安装一个杀毒软件，并对计算机进行病毒查杀。（学生进行实践操作，教师巡视并指导）

设计意图：通过实践操作，让学生巩固所学的知识和技能，提高学生的实际操作能力。

师：同学们都完成得怎么样了？有没有遇到什么问题呢？

设计意图：了解学生的实践操作情况，及时解决学生遇到的问题。

师：谁来说说？

设计意图：鼓励学生积极发言，分享自己的操作经验和问题。

师：谁来说说？

生：我在设置密码的时候，忘记了密码怎么办？

设计意图：通过学生的问题，引出密码忘记后的解决方法，为学生提供实际的帮助。

师：如果忘