教师编制题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.经济活动2.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国3.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐4.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标5.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生成长档案D.组织班会活动7.课程计划的核心内容是（）A.课程设置B.课程开设顺序C.课时分配D.学年编制8.教学方法中，以直观感知为主的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法9.学生在课堂上表现出的问题行为，大多属于（）A.品德性问题行为B.心理性问题行为C.情绪性问题行为D.一般性问题行为10.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.下列属于我国古代教育内容的有（）A.四书B.五经C.六艺D.七艺3.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性4.以下属于教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议7.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法8.学生的学习特点有（）A.以间接经验为主B.有老师的指导C.目的性D.组织性9.教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质10.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）3.教育目的就是培养目标。（）4.教学就是智育。（）5.班级授课制是我国现行的教学组织形式。（）6.课程就是教材。（）7.教师是教育活动的主导者。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.学生是学习的主体。（）10.教师职业道德是一种“实践精神”。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答：教育具有筛选、整理、传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化的功能。2.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任的工作内容。答：包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结等。4.简述德育的途径。答：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中激发学生的学习兴趣。答：可以通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发学生学习兴趣。2.谈谈如何培养良好的班集体。答：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好的班风。3.讨论教师应如何提高自身的专业素养。答：教师要加强学科专业知识学习，拓宽知识视野；提升教育理论水平，掌握教育规律；提高教育教学能力；加强职业道德修养，不断反思改进自身教学行为。4.说说在教学中如何贯彻因材施教原则。答：要深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生的个体差异，有的放矢地进行教育；采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.B6.B7.A8.B9.D10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.