【轻质减负】第4课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计课型 概念课二、内容分析1.课标要求：《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7-9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”;在“表达与交流”中要求学生“能根据生活需要，写常见应用文”。课标第四学段(7-9年级)旨在引导学生“学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点;阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上或线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通”。《飞天凌空》设置真实的情景及任务，注重培养学生阅读与鉴赏以及获取信息的能力。用真实的情景激发学生的好奇心与求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。完成任务的过程是认识、了解、熟悉新闻特写这一文学体裁的过程，也是提升审美能力，激发爱国主义情感的过程。2.教材解读《飞天凌空》是部编教材语文八年级上册第一单元的第四课，所在单元是新闻主题的活动探究单元。本文是新闻单元中的新闻特写篇目，将典型人物、事件、环境“放大”来描绘出特写镜头，突出其跳水的精彩瞬间，给读者强烈的现场感。作为新闻，其注重语言简练，少铺排渲染，无议论抒情，只是用描写的表达方式，将镜头时间拉长、定格，给读者以形象感，给新闻以美感。三、学情分析1.知识基础八年级学生之前尚未进行过新闻阅读、新闻采访、新闻写作的系统学习、训练。他们虽然已经对学习生活、社会生活有了一些切身经历，对身边事物、事件也有初步的认识和感受，能完成一般有条理的叙述，但不够特别关注身边和社会上发生的新闻事件或新鲜事，新闻知识匮乏，需要在教师指导的前提下，完成系统的新闻阅读、采访、写作等训练。2.行为习惯八年级学生一般求知欲和兴趣旺盛，他们对新知、新能力好奇心强，对身边发生的新情况、新消息、新变化兴趣广泛，参与活动的热情高涨，在活动过程中思想活跃，有较为充实的活动时间，教师指导的小组活动方式也有效提升了学生活动能力。3.关键能力八年级学生的认知水平处于发展的高峰期，表现在知识的抽象水平、思维能力、语言、自我反思能力及各种观念、原则的快速形成。他们能在教师引导下，有意性地开展课本的活动探究。。四、学习目标基础性目标1.我能准确读写出本课“读读写写”的字音字形。2.我能了解知道新闻特写的特点，能够区分消息与新闻特写。拓展性目标1.我能切实体会到新闻特写的精彩。2.我能进行简单的新闻特写的写作。挑战性目标1.我能结合时代背景，唤醒自己内心深处的民族自豪感。五、实现路径基础性目标实现路径1.学生自读课文、注释，读准字音。2.通过课前预习教材和搜集的资料掌握新闻特写的相关文体知识。拓展性目标实现路径1.抓住词句的赏析体会新闻特写的精彩之处。2.学以致用，迁移运用所学，进行简单的特写修改。挑战性目标实现路径结合时代背景，感受中国运动员的风采，接受爱国主义教育。六、课堂流程流程时间教师活动学生活动情境创设导入新课2分钟①假如你是学校广播站的审稿员，现在收到了一篇校运会新闻特写的投稿，请你在通过本文的学习后，尝试对其进行评价和修改。②明确三级学习目标。①进入情景，明确活动任务。②齐读目标，明确学习目标。任务一：温故知新10分钟①检查复习消息的相关知识。②了解新闻特写的相关知识。③比较阅读，体会异同。①根据预习差缺补漏。②完善学案关于新闻特写的基础知识。③比较阅读新闻消息与新闻特写的异同。任务二：修改标题10分钟①出示学生的投稿稿件，让学生关注标题。②分析本文标题的妙处。③修改学生稿件的标题。①阅读学生稿件，审核标题。②小组讨论交流，从手法、技巧等角度分析本文标题的妙处。③迁移运用，结合特写内容，修改标题任务三：赏析手法10分钟①结合预习，默读课文，圈点勾画关键词，为这个新闻特写写一则导语。②吕伟拿下跳水冠军后，在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很精彩的一篇，它精彩在什么地方？③这篇新闻特写有500字左右，跳水运动员的跳水全过程实际只有多长时间呢？①抓住消息的倒金字塔结构，撰写导语。②小组合作讨论，结合具体语句赏析。③结合助读资料区分“生活时间”和“艺术时间”。任务四：修改稿件10分钟①小组讨论，对这份稿件进行点评和赏析，找出优缺点，并提出修改意见。②根据同学们提出的问题和修改意见，结合评价量表进行修改和完善，并进行自评和小组互评。①结合新闻特写的相关相关知识，找出本文的问题。。②小组合作，修改稿件，利用评价量表，完善作品。课堂小结3分钟本文通过对吕伟跳水精彩瞬间的具体描写，以及观众的反应、裁判的评分，体现了体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的精神。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他