2024年社会工作者之高级社会工作实务押题练习试题A卷含答案

2024年社会工作者之高级社会工作实务押题练习试题A卷含答案一、单选题（1-30题）1.以下哪种理论强调个人的行为是由其所处的环境和社会文化因素所塑造的？（）A.精神分析理论B.行为主义理论C.社会学习理论D.生态系统理论答案：D。生态系统理论强调人是生活在环境中的，与环境的各个系统相互作用，个人的行为是由其所处的环境和社会文化因素所塑造的。精神分析理论关注潜意识和内在心理冲突；行为主义理论强调行为的习得和改变；社会学习理论强调观察学习。2.社会工作者在社区开展活动时，发现一位居民总是很沉默，很少参与讨论。社会工作者主动与他交流，了解到他因为担心自己表达不好而不敢发言。社会工作者的这种做法体现了社会工作价值观中的（）。A.接纳B.尊重C.个别化D.同理心答案：B。尊重强调对服务对象的人格、尊严和权利的尊重，社会工作者主动与沉默的居民交流，了解其内心想法，体现了对居民的尊重。接纳是指不加批判地接受服务对象；个别化是关注服务对象的独特性；同理心是站在服务对象角度理解其感受。3.在小组工作中，小组的开始阶段，社会工作者的主要任务是（）。A.协助组员建立信任关系B.处理小组冲突C.帮助组员保持小组经验D.促进组员之间的相互认同答案：A。小组开始阶段，组员之间相互陌生，社会工作者的主要任务是协助组员建立信任关系，营造安全的小组氛围。处理小组冲突一般在小组中期转折阶段；帮助组员保持小组经验是结束阶段的任务；促进组员之间相互认同是在小组中期开始逐渐加强的。4.某社区老年人比较多，社会工作者计划开展老年健康促进活动。在制定活动计划时，社会工作者首先要做的是（）。A.确定活动的目标B.选择活动的场地C.招募活动的志愿者D.宣传活动的内容答案：A。制定活动计划时，首先要明确活动的目标，目标是活动的方向和核心，后续的场地选择、志愿者招募、内容宣传等都要围绕目标来进行。5.以下属于社会工作直接服务方法的是（）。A.社区工作B.社会工作行政C.社会工作研究D.社会政策倡导答案：A。社会工作直接服务方法包括个案工作、小组工作和社区工作。社会工作行政、社会工作研究和社会政策倡导属于间接服务方法。6.社会工作者小李在为服务对象提供服务时，发现服务对象的问题比较复杂，涉及多个方面。小李应该采取的服务策略是（）。A.专注于解决服务对象的主要问题B.对服务对象的所有问题进行全面干预C.先解决容易解决的问题，再解决复杂问题D.根据问题的重要性和紧迫性，制定服务计划答案：D。当服务对象问题复杂时，社会工作者应根据问题的重要性和紧迫性，制定合理的服务计划，有步骤地解决问题，而不是只专注主要问题、全面干预或先易后难这么简单片面。7.一位服务对象向社会工作者抱怨说：“我已经按照你说的去做了，但是情况并没有得到改善。”社会工作者回应说：“看来你很在意这件事情没有取得理想的效果，让我们一起分析一下，看看是不是还有其他的办法。”这种回应体现了社会工作者的（）技巧。A.倾听B.同理C.引导D.鼓励答案：C。社会工作者引导服务对象一起分析情况，寻找其他办法，体现了引导技巧。倾听只是接收信息；同理是理解感受；鼓励是给予积极肯定。8.在社区工作中，社会工作者通过组织社区居民参与社区活动，增强居民的归属感和凝聚力。这体现了社区工作的（）目标。A.促进居民参与B.推动社区发展C.培养社区领袖D.善用社区资源答案：A。组织社区居民参与社区活动，增强归属感和凝聚力，主要是促进居民参与社区事务，体现了促进居民参与的目标。推动社区发展侧重于社区整体的进步；培养社区领袖是培养社区中有影响力的人物；善用社区资源强调对社区资源的合理利用。9.社会工作者在进行个案服务时，与服务对象签订服务协议。服务协议的内容不包括（）。A.服务目标B.服务期限C.服务费用D.服务对象的隐私保护答案：D。服务协议的内容通常包括服务目标、服务期限、服务费用等，服务对象的隐私保护是社会工作者应遵循的原则，不是服务协议的具体内容。10.某学校社会工作者针对学校里一些学生出现的逃学、打架等行为问题，开展了一系列的小组活动。这种小组属于（）。A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.支持小组答案：C。治疗小组的组员一般是有较严重的情绪问题、行为问题等，学校里逃学、打架的学生符合治疗小组的服务对象特征。教育小组主要是传授知识和技能；成长小组注重个人的成长和发展；支持小组是组员之间相互支持。11.社会工作者在开展社区工作时，发现社区内有一些贫困家庭。为了帮助这些家庭脱贫，社会工作者可以采取的措施不包括（）。A.为家庭提供物质救助B.帮助家庭申请社会救助C.鼓励家庭自主创业D.限制家庭生育数量答案：D。为贫困家庭提供物质救助、帮助申请社会救助、鼓励自主创业都是帮助贫困家庭脱贫的合理措施，而限制家庭生育数量与帮助家庭脱贫没有直接关联，且不符合社会工作尊重服务对象权利的原则。12.以下关于社会工作督导的说法，正确的是（）。A.督导只对新入职的社会工作者进行指导B.督导的主要目的是提高社会工作者的工资待遇C.督导可以帮助社会工作者提升专业能力D.督导与被督导者是上下级的行政关系答案：C。社会工作督导可以为不同阶段的社会工作者提供指导，不只是新入职的；督导的主要目的是提升社会工作者的专业能力和服务质量，而不是提高工资待遇；督导与被督导者是专业上的指导关系，并非上下级行政关系。13.社会工作者在为服务对象提供服务时，要遵循保密原则。但在某些情况下，保密原则可以打破。以下情况中，保密原则可以打破的是（）。A.服务对象要求公开自己的隐私B.服务对象的行为可能危害他人生命安全C.社会工作者与他人分享服务对象的案例进行专业研讨D.服务对象的朋友想了解服务对象的情况答案：B。当服务对象的行为可能危害他人生命安全时，为了保护他人的生命安全，保密原则可以打破。服务对象要求公开隐私不属于打破保密原则；与他人分享案例进行专业研讨要遵循保密要求，不能暴露服务对象身份；服务对象朋友想了解情况，若无服务对象同意不能告知。14.在社会政策制定过程中，社会工作者可以扮演的角色是（）。A.政策制定者B.政策倡导者C.政策执行者D.政策评估者答案：B。社会工作者可以凭借自身专业知识和对服务对象的了解，倡导制定更合理的社会政策，扮演政策倡导者角色。政策制定者通常是政府等相关部门；政策执行者主要是行政机构人员；政策评估者也多是专业评估机构或人员。15.某社区为了改善社区环境，计划建设一个社区花园。社会工作者在组织居民参与花园建设的过程中，发现部分居民积极性不高。社会工作者可以采取的措施是（）。A.强制居民参与B.增加参与居民的经济报酬C.了解居民不参与的原因，进行针对性动员D.放弃组织居民参与，由专业人员建设答案：C。当部分居民积极性不高时，应了解原因并进行针对性动员，而不是强制参与、单纯增加经济报酬或放弃组织居民参与。强制参与违背了居民自愿原则；增加经济报酬不一定能解决根本问题；放弃组织居民参与不符合社区工作促进居民参与的理念。16.社会工作者在小组工作中，运用了角色扮演的方法。这种方法的主要作用是（）。A.让组员体验不同的角色和情境B.增加小组的趣味性C.帮助组员学习新的知识D.提高组员的语言表达能力答案：A。角色扮演主要是让组员体验不同的角色和情境，从而更好地理解他人、反思自己的行为等。增加趣味性不是主要作用；帮助学习新知识和提高语言表达能力不是角色扮演的核心作用。17.以下属于社会工作专业伦理的是（）。A.追求个人利益最大化B.对服务对象进行价值判断C.保护服务对象的隐私D.与服务对象建立亲密的私人关系答案：C。保护服务对象的隐私是社会工作专业伦理的重要内容。追求个人利益最大化违背了社会工作利他的宗旨；对服务对象进行价值判断不符合尊重服务对象的原则；与服务对象建立亲密私人关系可能会影响专业服务的客观性和公正性。18.社会工作者在社区开展就业援助活动，为失业居民提供职业技能培训和就业信息。这体现了社会工作的（）功能。A.恢复弱化的功能B.促进人的发展C.促进社会公正D.解决社会问题答案：B。为失业居民提供职业技能培训和就业信息，帮助他们提升就业能力，促进了人的发展。恢复弱化的功能主要是针对个人或社会系统功能的恢复；促进社会公正侧重于消除社会不平等；解决社会问题是一个宽泛的概念，这里更强调促进人的发展。19.某社会工作机构为了提高服务质量，定期对服务进行评估。评估的内容不包括（）。A.服务对象的满意度B.服务的成本效益C.社会工作者的个人生活情况D.服务目标的达成情况答案：C。服务评估主要关注服务对象的满意度、服务的成本效益、服务目标的达成情况等，社会工作者的个人生活情况与服务质量评估无关。20.在个案工作中，社会工作者与服务对象建立专业关系的基础是（）。A.信任B.利益C.权力D.情感答案：A。信任是社会工作者与服务对象建立专业关系的基础，只有建立了信任，服务对象才会愿意分享自己的问题和需求，接受社会工作者的帮助。利益、权力和情感都不是建立专业关系的核心基础。21.社会工作者在社区开展活动时，发现社区内存在一些安全隐患，如道路损坏、路灯缺失等。社会工作者应该（）。A.自行解决这些安全隐患B.忽视这些安全隐患C.向相关部门反映，推动问题解决D.只提醒居民注意安全，不采取其他措施答案：C。当发现社区安全隐患时，社会工作者应向相关部门反映，推动问题解决，而不是自行解决、忽视或只提醒居民。自行解决可能超出社会工作者的能力范围；忽视问题违背了社会工作者促进社区发展的职责；只提醒居民不能从根本上解决问题。22.以下关于社会工作者的职业道德的说法，错误的是（）。A.社会工作者应遵守法律法规B.社会工作者可以接受服务对象的贵重礼物C.社会工作者应尊重服务对象的自决权D.社会工作者应保持专业的工作态度答案：B。社会工作者不应接受服务对象的贵重礼物，这可能会影响专业服务的公正性和客观性。遵守法律法规、尊重服务对象自决权和保持专业工作态度都是社会工作者应遵循的职业道德。23.在小组工作的结束阶段，社会工作者的主要任务是（）。A.帮助组员处理离别情绪B.制定小组规范C.促进组员之间的互动D.解决小组冲突答案：A。小组结束阶段，组员面临离别，社会工作者的主要任务是帮助组员处理离别情绪，回顾小组经验。制定小组规范是开始阶段的任务；促进组员互动主要在中期；解决小组冲突在中期转折阶段。24.社会工作者在为服务对象提供服务时，要注重服务的个性化。这是因为（）。A.服务对象的需求是多样化的B.服务对象的经济状况不同C.服务对象的文化背景不同D.服务对象的年龄不同答案：A。注重服务个性化的根本原因是服务对象的需求是多样化的，经济状况、文化背景、年龄等因素都是导致需求多样化的部分因素。25.某社区社会工作者组织了一次社区居民会议，讨论社区的环境卫生问题。在会议中，有居民提出了一些不合理的建议。社会工作者应该（）。A.直接否定居民的建议B.忽视居民的建议C.对居民的建议进行解释和引导D.强行让居民接受自己的观点答案：C。当居民提出不合理建议时，社会工作者应进行解释和引导，帮助居民理解情况，而不是直接否定、忽视或强行让居民接受自己的观点。直接否定和强行让居民接受观点会伤害居民的积极性；忽视建议不利于问题的解决。26.社会工作者在开展社会工作研究时，要遵循伦理原则。以下属于伦理原则的是（）。A.研究结果要为自己的利益服务B.研究过程中可以不告知研究对象C.保护研究对象的隐私和权益D.可以对研究对象进行欺骗答案：C。保护研究对象的隐私和权益是社会工作研究应遵循的伦理原则。研究结果应为社会和服务对象服务，而不是为自己利益服务；研究过程中要告知研究对象；不能对研究对象进行欺骗。27.在社区工作中，社会工作者通过组织社区居民参与社区事务，培养居民的民主意识和自治能力。这体现了社区工作的（）价值。A.促进社会和谐B.推动社会进步C.培养社区公民D.增强社区凝聚力答案：C。组织居民参与社区事务，培养民主意识和自治能力，体现了培养社区公民的价值。促进社会和谐强调社区内关系的融洽；推动社会进步侧重于更宏观的社会发展；增强社区凝聚力强调居民之间的团结。28.社会工作者在为老年人提供服务时，要考虑老年人的生理和心理特点。以下属于老年人心理特点的是（）。A.身体机能下降B.记忆力减退C.行动不便D.容易生病答案：B。记忆力减退属于老年人的心理特点，身体机能下降、行动不便和容易生病都属于生理特点。29.某社会工作机构为了扩大服务范围，决定开展宣传活动。宣传活动的内容不包括（）。A.机构的服务项目B.机构的收费标准C.机构工作人员的私人生活D.机构的联系方式答案：C。宣传活动应包括机构的服务项目、收费标准和联系方式等，而机构工作人员的私人生活与宣传机构服务无关，不应包含在宣传内容中。30.在个案工作中，社会工作者通过与服务对象的沟通和交流，了解服务对象的问题和需求。这种沟通和交流的方式属于（）。A.直接收集资料B.间接收集资料C.观察D.问卷调查答案：A。通过与服务对象直接沟通交流了解问题和需求，属于直接收集资料的方式。间接收集资料是通过其他途径获取信息；观察是通过观察服务对象的行为等获取信息；问卷调查是通过问卷的形式收集资料。二、多选题（1-15题）1.社会工作价值观的基本内容包括（）。A.尊重B.接纳C.个别化D.保密E.自决权答案：ABCDE。社会工作价值观的基本内容包括尊重、接纳、个别化、保密和自决权等。尊重服务对象的人格和权利；接纳服务对象的不同特点和行为；个别化关注服务对象的独特需求；保密保护服务对象隐私；自决权尊重服务对象自己做决定的权利。2.小组工作的功能包括（）。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C.创造相互帮助、共同成长的学习机会D.打造增能的社会支持网络E.为组员提供长期的物质帮助答案：ABCD。小组工作的功能有塑造平等意识和共同体归属感，提供自我改变和被肯定的场景，创造相互帮助共同成长的学习机会，打造增能的社会支持网络。小组工作主要是提供心理、情感、社交等方面的支持，一般不是提供长期物质帮助。3.社区工作的主要模式包括（）。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.心理社会治疗模式E.认知行为治疗模式答案：ABC。社区工作的主要模式有地区发展模式、社会策划模式和社区照顾模式。心理社会治疗模式和认知行为治疗模式是个案工作的模式。4.社会工作者在进行个案服务时，需要收集的资料包括（）。A.服务对象的基本情况B.服务对象的家庭情况C.服务对象的社会支持网络D.服务对象的问题及成因E.服务对象的经济状况答案：ABCDE。在个案服务中，收集的资料应全面，包括服务对象的基本情况、家庭情况、社会支持网络、问题及成因和经济状况等。5.社会工作督导的类型包括（）。A.师徒式督导B.训练式督导C.管理式督导D.咨询式督导E.行政式督导答案：ABCD。社会工作督导的类型有师徒式督导、训练式督导、管理式督导和咨询式督导。行政式督导不是常见的督导类型分类。6.社会政策的功能包括（）。A.社会功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能E.生态功能答案：ABC。社会政策的功能主要包括社会功能、经济功能和政治功能，目前较少提及文化功能和生态功能。社会功能如促进社会公平、解决社会问题等；经济功能如调节经济运行等；政治功能如维护政治稳定等。7.社会工作者在开展社区工作时，可以运用的资源包括（）。A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.文化资源E.信息资源答案：ABCDE。开展社区工作可运用的资源有人力资源（如志愿者、社区领袖等）、物力资源（如场地、设备等）、财力资源（如社区经费、捐赠等）、文化资源（如社区文化传统、文化活动等）和信息资源（如社区需求信息、政策信息等）。8.以下属于社会工作专业方法的有（）。A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会工作行政E.社会工作研究答案：ABCDE。社会工作专业方法包括直接服务方法（个案工作、小组工作、社区工作）和间接服务方法（社会工作行政、社会工作研究）。9.社会工作者在为儿童提供服务时，需要遵循的原则包括（）。A.儿童利益最大化原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.最小伤害原则E.平等参与原则答案：ABCDE。为儿童提供服务时，要遵循儿童利益最大化原则，保障儿童最大利益；尊重儿童权利与尊严原则，尊重儿童的权利和人格；无歧视原则，不歧视任何儿童；最小伤害原则，避免对儿童造成不必要的伤害；平等参与原则，让儿童平等参与相关事务。10.社会工作者在处理服务对象的伦理困境时，可以遵循的原则包括（）。A.保护生命原则B.差别平等原则C.自由自主原则D.最小伤害原则E.隐私保密原则答案：ABCDE。处理伦理困境时，保护生命原则是首要的；差别平等原则考虑不同情况区别对待；自由自主原则尊重服务对象自主决定；最小伤害原则尽量减少伤害；隐私保密原则保护服务对象隐私。11.小组工作的发展阶段包括（）。A.开始阶段B.中期转折阶段C.后期成熟阶段D.结束阶段E.评估阶段答案：ABCD。小组工作的发展阶段有开始阶段、中期转折阶段、后期成熟阶段和结束阶段，评估阶段不是小组工作本身的发展阶段。12.社区工作的目标可分为（）。A.任务目标B.过程目标C.短期目标D.长期目标E.具体目标答案：AB。社区工作目标分为任务目标和过程目标。任务目标是解决特定的社区问题；过程目标是促进社区居民的能力提升和社区关系的改善等。短期目标和长期目标、具体目标不是社区工作目标的主要分类方式。13.社会工作者在进行社区评估时，可以采用的方法包括（）。A.问卷调查法B.访谈法C.观察法D.文献研究法E.实验法答案：ABCD。社区评估可采用问卷调查法收集大量居民意见；访谈法深入了解相关情况；观察法直接观察社区状况；文献研究法查阅相关资料。实验法一般不用于社区评估。14.以下属于老年人社会服务的内容有（）。A.健康服务B.经济保障服务C.就业服务D.社会参与服务E.心理健康服务答案：ABDE。老年人社会服务包括健康服务保障老年人身体健康；经济保障服务提供经济支持；社会参与服务促进老年人参与社会；心理健康服务关注老年人心理状况。老年人一般不需要就业服务。15.社会工作者在开展社会工作服务时，需要与其他专业人员合作。这些专业人员包括（）。A.医生B.教师C.律师D.心理咨询师E.社区志愿者答案：ABCD。在开展服务时，可能会与医生合作解决服务对象的健康问题；与教师合作关注服务对象的教育问题；与律师合作处理法律相关事务；与心理咨询师合作处理心理问题。社区志愿者不属于专业人员范畴。三、简答题（1-4题）1.简述社会工作价值观的作用。社会工作价值观具有多方面的重要作用：-理论作用：-它是构成专业社会工作的必要条件之一，是专业区别于其他职业的标志，界定了社会工作的专业性质和服务方向。-它是确定社会工作专业使命或目标的根据，为社会工作的发展提供了基本的价值导向和理论基础。-它是专业教育的核心内容，帮助社会工作专业学生树立正确的价值观和专业态度。-实践作用：-它是社会工作者的实践动力，激励社会工作者为服务对象提供优质的服务，推动他们积极解决社会问题。-通过价值伦理的指导，社会工作者可以在复杂的实践情境中做出正确的伦理决策，确保服务的公正性和有效性。-它可以帮助建立和维护社会工作者与服务对象之间的信任关系，使服务对象更愿意接受帮助。-它有助于促进社会正义，推动社会的公平与和谐发展，对整个社会的价值观产生积极影响。2.简述小组工作中社会工作者在中期转折阶段的主要任务。在小组工作的中期转折阶段，社会工作者的主要任务如下：-处理小组冲突：这一阶段组员之间可能会因为竞争、意见分歧等产生冲突，社会工作者要及时发现并处理冲突，引导组员以合理的方式表达不同意见，促进组员之间的相互理解和包容。-协助组员重新建构小组关系：随着小组的发展，原有的小组关系可能需要调整和重新建构。社会工作者要帮助组员建立更紧密、更健康的小组关系，增强小组的凝聚力。-保持组员对整体目标的意识：提醒组员关注小组的整体目标，防止组员因个人问题或小组冲突而偏离目标，确保小组朝着既定方向发展。-增进组员的自我了解：通过引导组员分享经验、反思自己的行为等方式，帮助组员更好地了解自己，提高自我认知水平。-重新明确小组规范：强化小组规范，确保组员遵守小组规则，维护小组秩序，为小组的顺利发展提供保障。3.简述社区工作中