1.1 地球的自转 教案 2025-2026学年度中图版地理八年级上册_第1页
1.1 地球的自转 教案 2025-2026学年度中图版地理八年级上册_第2页
1.1 地球的自转 教案 2025-2026学年度中图版地理八年级上册_第3页
1.1 地球的自转 教案 2025-2026学年度中图版地理八年级上册_第4页
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文档简介

第一章地球的运动1.1地球的自转一、教学分析核心素养：1.运用模型或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。（区域认知）2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。（综合实践）重点难点：1.地球自转的定义、方向、周期和地理意义。2.昼夜更替和时间的差异的情况。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪若干、手电筒若干课时安排：1课时。二、教学过程：知识点一地球自转的方向、周期展示：地球的自转思考：什么叫做地球的自转？地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？提示：地轴。自西向东。教师提问：这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）思考：日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？提示：由于地转的自转；因为自转是自西向东。知识点二昼夜更替演示：教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。思考：地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？提问：大约是24小时。活动：把全班同学分成若干小组，每组4—6人，每组一个地球仪，一个手电筒，完成：①正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。②在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京，并在地球仪上作好记号。知识点三时间的差异讨论：①当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？提示：纽约是黑夜，东京是白天。②北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？提示：东京。东京时间早③东边的地方和西边的地方哪个时间早？提示：东边④教材图1.17：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适？为什么？提示：由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜教师总结：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。拓展阅读：《怎样实现“24小时不间断”工作》方法指导：昼夜现象、昼夜更替现象与昼夜长短口诀记忆地球自转三、板书设计课堂总结通过本节课的学习，我们不仅掌握了地球自转的基本特征，

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