2.1.1三分陆地 七分海洋 七大洲 教案 2025-2026学年度中图版地理八年级上册

第二章海陆分布与海陆变迁2.1世界海陆分布第1课时三分陆地七分海洋七大洲一、教学分析核心素养：1.运用图文资料，说出三分陆地、七分海洋、七大洲的名称以及分布。（区域认知）2.运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。（综合思维）教学重点：三分陆地、七分海洋、七大洲的位置教学难点：世界海陆分布特点教学方法：启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问教学准备：教师准备：投影仪，自制七大洲、四大洋挂图、拼图

学生准备：地球仪、胶带纸二、教学过程知识点一三分陆地七分海洋教师提问：世界第一位进入太空的航天英雄是谁？学生回答：苏联宇航员加加林。教师提问：这位苏联宇航员加加林在太空中看到了人类赖以生存的地球──一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？学生回答：因为海洋是蓝色的。教师提问：地球上除了海洋还有什么呢？学生回答：陆地。教师提问：看世界海陆分布图，要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？思考：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？提示：海洋面积大。教师归纳：根据科学家测算，目前海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。因此人们常说，地球表面是“三分陆地、七分海洋”。教师归纳：陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积约占48％。水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面积约占90％。思考：请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？提示：地球上的海陆分布很不均匀。从南、北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东、西半球看，陆地主要集中在东半球。教师总结：可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。知识点二七大洲课件展示：图：“大陆、岛屿、半岛、洲”。老师边指图，边讲解什么大陆、岛屿、半岛、洲。教师归纳：地球上的陆地被海洋分割、包围，氛围面积广大的大陆和面积较小的岛屿。一面与陆地相连、三面被水包围的，称为半岛。大陆与其附近的岛屿合起来称为洲。我们把全球陆地分为三分陆地、七分海洋、三大洲。请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲。（学生边指边讲，非常准确）思考：同学们知道各大洲名称的由来吗？提示：亚洲是亚细亚洲的简称，“亚细亚”意为“东方日出处”。非洲是阿非利加洲的简称。“阿非利加”一词源于希腊文，是“阳光灼热之地”的意思。美洲是亚美利加洲的简称，包括北美洲和南美洲。意大利航海家亚美利哥最早提出“新大陆”的概念，人们为了纪念他，把这块大陆称为亚美利加大陆。南极洲由于地处地球最南端而得名。欧洲是欧罗巴洲的简称，“欧罗巴”意为“西方日落处”。大洋洲因其处于大洋的包围之中而得名。思考：同学们，我们再进一步仔细观察地球仪或地图，你能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗？教师提问：现在，让我们一起来做个拼图游戏，拿出课前准备好的七大洲几何图形，请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。）教师提问：你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？学生回答：主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。教师提问：请同学们仔细观察这幅图，你发现什么？学生回答：除南级洲外，其他大洲南北对称分布。教师提问：很好，那么你知道为什么吗？学生回答：不知道。教师归纳：很多科学家目前还没有研究出来。洲与洲之间的分界线是人为划定的。有的以山脉、河流、湖泊和海峡等为分界线，这些是天然分界线；有的以运河为分界线，这是非天然分界线。教师提问：同学们找一找：亚洲与欧洲、亚洲和非洲、北美洲与南美洲的分界线是什么？提示：我找到了亚洲与欧洲的分界线为：乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡；苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线；巴拿马运河是北美洲与南美洲的分界线。提问：那你们知道七大洲的基本特征吗？提示：亚洲世界是第一大洲，跨纬度最广的大洲。非洲是世界第二大洲。北美洲是世界第三大洲。南美洲是世界第四大洲，距离南极洲最近的大洲。南极洲是世界第五大洲，地处高纬度地区，气温很低，终年积雪，是世界上唯一没有定居居民的大洲。欧洲是世界第六大洲，平均海拔最低。大洋洲是世界第七大洲，包括澳大利亚大陆和太平洋上的许多岛屿。用提问的方式小结：教师提问：今天你们学到了什么知识？学生回答：我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。我知道了地球上三分陆地、七大海洋、七大洲的位置。……三、板书设计四、课堂总结通过这堂课的学习，我们不仅掌握了地