Unit 3 Sports Lesson2 Let's practice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson2Let'spractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsLesson2Let'spractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册教材分析标题：Unit3SportsLesson2Let'spractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

本节课选自北师大版六年级上册英语教材，属于Unit3Sports主题。本单元围绕“运动”这一主题，学习运动项目的名称及运动方式。本节课主要教授Let'spractice部分，通过练习句型和单词，帮助学生熟练运用所学词汇和句型进行交际，提高学生的实际运用能力。核心素养目标培养学生运用英语进行交际的能力，增强学生的跨文化交流意识。提高学生运用所学语言描述和参与体育活动的技能，培养对体育活动的兴趣。增强学生团队合作和竞争意识，发展健康的生活方式。学情分析六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。但在本单元的学习中，部分学生对体育项目名称和运动方式的英语表达可能存在困难。学生层次上，部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动，而部分学生基础较弱，可能需要更多指导和帮助。知识方面，学生对一些常见体育项目的英语名称可能有所了解，但对句型和词汇的运用可能不够熟练。能力上，学生的听、说、读、写能力有所提高，但在实际运用中，尤其是在口语表达和写作中，存在一定的障碍。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯上，学生在课堂上表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、多功能运动器材图片。

2.课程平台：北师大版六年级英语教学平台。

3.信息化资源：网络资源（体育项目图片、视频片段）、英语学习软件。

4.教学手段：实物教具（足球、篮球等）、多媒体课件、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢哪些体育项目？能告诉我这些体育项目的英语名称吗？”

学生积极回答，老师板书体育项目名称。

2.老师展示一幅运动场景图片，引导学生观察并说出图片中的运动项目。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于体育运动的视频，让学生欣赏并思考：视频中出现了哪些体育项目？这些项目有哪些特点？

2.学生回答后，老师总结并板书：运动项目有足球、篮球、乒乓球、羽毛球等，它们具有竞技性、趣味性和锻炼身体的特点。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师出示词汇卡片，让学生跟读并拼写单词：football,basketball,pingpong,badminton。

2.老师引导学生运用新学的词汇进行组句，如：“Ilikefootball.”、“Sheplaysbasketball.”。

3.老师播放一段对话录音，让学生跟读并模仿录音中的发音。

四、句型教学（15分钟）

1.老师出示句型卡片，让学生跟读并理解句型含义：“Whatdoyouliketodo?”、“Ilikeplayingfootball.”。

2.老师引导学生运用句型进行对话练习，如：“Whatdoyouliketodoonweekends?”、“Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.”。

3.老师组织学生进行小组活动，每组学生用所学句型进行角色扮演，如：询问对方喜欢的运动项目，并分享自己的运动经历。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一组选择题，让学生选择正确的答案，如：“WhatdoesTomliketodoinhisfreetime?”（A.Playfootball.B.Playbasketball.C.Playpingpong.）

2.老师出示一组填空题，让学生根据句意填写合适的单词，如：“Ilikeplaying_______withmyfriends.”

六、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“运动知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识。

2.学生分享自己喜欢的运动项目，并介绍运动项目的基本规则和技巧。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调运动项目的重要性。

2.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢运动的短文。

3.老师提醒学生：下节课将进行口语表达练习，请同学们提前准备。

八、课堂小结

本节课，我们学习了关于体育运动的英语表达，包括运动项目名称、句型和词汇。希望大家在课后能够多加练习，提高自己的英语水平。同时，希望大家能够积极参与体育运动，保持健康的生活方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育项目介绍：提供不同体育项目的详细介绍，包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等，涵盖历史起源、比赛规则、著名运动员等。

-国际体育赛事：介绍奥运会、世界杯等国际大型体育赛事，让学生了解全球体育文化。

-体育健康知识：提供关于运动健身、营养饮食、运动伤害预防等方面的科普知识。

-体育英语词汇表：扩充体育相关词汇，如：sprint（短跑）、marathon（马拉松）、yoga（瑜伽）等。

-体育文化故事：分享体育界的感人故事，如运动员的奋斗历程、体育精神的体现等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与体育相关的英文书籍、杂志，如《SportsIllustrated》、《ESPN》等，提高英语阅读能力。

-观看体育节目：推荐学生观看英文体育节目，如ESPN、BBCSport等，学习地道的英语表达。

-参加体育活动：鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如篮球比赛、足球联赛等，提高英语口语表达能力。

-制作体育海报：让学生以小组为单位，制作关于某项体育项目的海报，展示所学知识和创意。

-组织英语角：定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交流能力。

-观看体育电影：推荐学生观看英文体育电影，如《Rocky》、《ChariotsofFire》等，了解体育电影中的英语表达。

-学习体育歌曲：让学生学习一些与体育相关的英文歌曲，如《EyeoftheTiger》、《WeWillRockYou》等，提高英语听力水平。

-制作体育手抄报：让学生以手抄报的形式，展示自己对体育项目的了解和热爱，提高美术和英语综合能力。

-参与体育论坛：鼓励学生参与在线或线下的体育论坛，与其他体育爱好者交流心得，拓宽视野。教学反思今天这节课，我带学生们学习了Unit3SportsLesson2Let'spractice的内容。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我尝试了通过提问和展示图片的方式来引入新课，学生们参与度较高，课堂气氛活跃。我发现，当学生们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的学习效果会更好。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，让每个学生都能在课堂上找到学习的乐趣。

其次，我发现学生在词汇和句型的掌握上存在一定差异。在词汇教学环节，我注意到一些基础较弱的学生在拼写单词时有些吃力。针对这个问题，我决定在今后的教学中，针对不同层次的学生提供个性化的辅导。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的词汇卡片和练习，帮助他们逐步提高。

在句型教学环节，我发现部分学生在运用句型进行对话时，存在语法错误或不完整的情况。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加句型练习的环节，让学生在反复练习中掌握句型结构，提高口语表达能力。

此外，我还注意到，在小组活动中，部分学生表现出较高的积极性，而个别学生则显得有些沉默。我认为，这可能是因为学生在小组合作中缺乏自信或者不善于表达。为了改善这种情况，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力和表达能力。例如，可以设计一些需要学生相互配合的小游戏，让他们在游戏中学会沟通和协作。

在教学手段上，我尝试使用了多媒体课件和实物教具，如足球、篮球等。我发现，这些教学手段能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。因此，我会在今后的教学中，继续探索和运用多种教学手段，使课堂更加生动有趣。

最后，我觉得作业布置也是教学过程中不可忽视的一环。今天的作业是让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢运动的短文。在布置作业时，我提醒了学生注意文章的结构和语法，并对他们提出了具体的要求。我希望通过这样的作业，能够帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-体育项目名称：football,basketball,pingpong,badminton

-运动方式：playfootball,playbasketball,playpingpong,playbadminton

-运动描述：fun,competitive,healthy,exciting

②重点词汇：

-football

-basketball

-pingpong

-badminton

-play

-fun

-competitive

-healthy

-exciting

③重点句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Ilikeplayingfootball/basketball/pingpong/badminton.

-Whatdoyouliketodoonweekends?

-Ilikeplayingfootball/basketball/pingpong/badmintonwithmyfriends.

-Whatsportsdoyoulike?

-Ilikeplayingfootball/basketball/pingpong/badminton.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇拼写、句型填空和阅读理解。

2.选择自己感兴趣的体育项目，用英语写一篇短文，描述该项目的基本规则、个人喜好以及为何喜欢这项运动。

3.准备一个简短的演讲，介绍一个你了解的著名运动员，包括他们的成就和对你产生的影响。

4.观看一段关于体育比赛的英语视频，记录下至少三个你听到的体育项目名称和相关的英语表达。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的质量和完成度。

2.重点关注学生的词汇使用和句型结构，对于错误的地方进行标注，并附上正确的表达方式。

3.对于短文写作，评价学生的内容完整性、语法正确性和表达流畅性，给予适当的鼓励和指导。

4.演讲作业的反馈将包括内容的相关性、语言的准确性和演讲的自信心，提供具体的改进建议。

5.对于观看视频的作业，检查学生记录的准确性和对英语表达的掌握情况，鼓励他们用英语复述所记录的内容。

6.在课堂上或通过邮件、家长联系等方式，及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

7.鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，通过同伴间的互评，提高学生的自我评价能力和团队合作精神。

8.对于作业中表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习积极性。

9.对于作业中存在的问题，如词汇量不足、句型运用不当等，提供额外的学习资源，如词汇卡片、语法练习册等，帮助学生巩固知识点。

10.定期与学生和家长沟通，了解作业完成情况和学生的学习需求，共同制定个性化的学习计划。课后作业作业一：

用学过的运动项目名称和句型，写一段关于你周末活动的英语短文。

例：Ilikeplayingbasketballonweekends.MyfriendsandIusuallygototheparktoplay.Wehavealotoffunandwealsoexerciseourbodies.Basketballisagreatsport!

作业二：

假设你是某个运动项目的教练，写一段话介绍你的队伍和训练内容。

例：Iamthecoachofthelocalfootballteam.WetraineverySaturdaymorningatthecommunitystadium.Wefocusonteamworkandballcontrol.Ourteamhaswonseverallocalcompetitions.

作业三：

设计一个简单的对话，其中一方询问对方喜欢的运动项目，另一方回答。

A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilikeplayingtennis.It'sa