Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 1a~1c说课稿-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a~1c说课稿-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a~1c说课稿-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a~1c

2.教学年级和班级：2025-2026学年人教新目标八年级英语下册

3.授课时间：2025年10月12日

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确使用will/shall+动词原形来表示将来要发生的动作或打算。

-具体细节：通过例句如"I'llhelptocleanupthecityparkstomorrow."，引导学生识别并使用will/shall+动词原形来表达未来的计划或承诺。同时，强调一般将来时的否定和疑问形式，如"won't/shallnothelp"和"Willyouhelp?"。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解和运用一般将来时态的难点在于正确区分将来时态与其他时态，以及在实际语境中灵活运用。

-具体细节：

-难点一：区分一般将来时与其他时态。例如，通过比较"Iwillgotothepark"（一般将来时）和"Igotothepark"（一般现在时），帮助学生理解两者在时间上的区别。

-难点二：一般将来时的否定和疑问形式。学生可能难以记忆和正确使用"won't/shallnot"和"Willyou?"，需要通过大量练习来加强记忆。

-难点三：在具体语境中运用。例如，在对话中，学生需要能够根据上下文选择合适的一般将来时态表达，如回答朋友询问明天是否帮忙的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2025-2026学年人教新目标八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与城市公园清洁活动相关的图片、图表和视频，以增强学生对一般将来时态在实际语境中的应用理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示例句和语法结构，以及组织课堂活动。

4.实践活动：准备一些清洁工具的图片或模型，让学生模拟城市公园清洁的场景，实践一般将来时的使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于城市公园清洁活动的PPT和视频，要求学生预习一般将来时态的构成和用法。

设计预习问题：围绕"如何使用一般将来时来描述未来的计划"，设计问题如"你能想到哪些将来要做的清洁工作？"和"如何用一般将来时提问或回答清洁活动的安排？"。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般将来时的基本结构。

思考预习问题：学生思考如何将一般将来时应用于描述清洁活动。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市公园污染的图片，引出清洁公园的必要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解一般将来时的构成和用法，结合例句如"I'llhelptocleanupthepark"。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来可能发生的公园清洁活动，并使用一般将来时进行描述。

解答疑问：针对学生在使用一般将来时时的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般将来时的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用一般将来时。

提问与讨论：学生提出在使用一般将来时时的困惑，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般将来时态。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于未来社区清洁活动的计划，使用一般将来时。

提供拓展资源：推荐与环境保护相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行环境保护方面的进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结使用一般将来时的经验和教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：《我们的地球：环境保护的重要性》、《绿色生活指南》等。

-环境保护教育视频：联合国环境规划署（UNEP）发布的环保系列视频，如《塑料海洋》、《绿色城市》等。

-城市公园清洁活动案例：收集国内外城市公园清洁活动的成功案例，包括活动组织、参与人数、活动成果等。

-英语国家环境保护相关网站：介绍英语国家在环境保护方面的政策和措施，如美国环保署（EPA）网站、英国环境、食品和农村事务部（DEFRA）网站等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍，了解环境保护的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

-引导学生关注英语国家在环境保护方面的政策和措施，拓宽国际视野。

b.视频观看拓展：

-组织学生观看环保教育视频，通过直观的方式了解环境保护的紧迫性和重要性。

-引导学生思考视频中展示的环境问题，激发学生参与环境保护的积极性。

c.案例分析拓展：

-收集国内外城市公园清洁活动的成功案例，让学生了解活动组织、参与人数、活动成果等。

-引导学生分析案例中的成功经验，为我国城市公园清洁活动提供借鉴。

d.实践活动拓展：

-组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等。

-鼓励学生利用所学知识，设计并实施一项校园或社区环境保护项目。

e.英语口语拓展：

-鼓励学生在日常生活中使用英语进行环境保护方面的交流，如与同学讨论环保话题、撰写环保文章等。

-组织学生参加英语演讲比赛或辩论赛，提高学生在环境保护方面的英语表达能力。

f.跨学科融合拓展：

-将环境保护与语文、数学、物理等学科相结合，设计跨学科实践活动。

-鼓励学生运用所学知识，解决环境保护中的实际问题。

g.研究性学习拓展：

-引导学生开展研究性学习，如调查当地环境污染状况、分析环保政策效果等。

-鼓励学生撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

h.社会实践拓展：

-组织学生参观环保企业、环保机构，了解环保产业的发展现状和未来趋势。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，提高学生的社会责任感和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅提高了学生的参与度，而且让他们在实践中学会了如何使用英语。我将继续探索更多的互动方式，如在线讨论区和实时投票，以增强学生的课堂体验。

2.项目式学习：我引入了基于真实情境的项目式学习，让学生通过规划并执行一个城市公园清洁项目来应用所学的一般将来时态。这种教学方法不仅让学生学到了语法知识，还培养了他们的团队合作和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异或是对英语学习的兴趣不同。

2.语法教学的深入性不足：在讲解一般将来时态时，我可能过于关注语法的正确性，而忽略了学生对语法意义的理解。学生可能能够正确使用语法结构，但无法灵活运用。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我将尝试根据学生的个性和兴趣来分组，确保每个学生都能在小组活动中找到适合自己的角色。同时，我会提供额外的辅导，帮助那些参与度较低的学生。

2.深化语法教学：为了帮助学生更好地理解一般将来时态的意义，我将在教学中加入更多的语境练习，让学生在实际对话和写作中感受和运用语法。此外，我会设计一些语法游戏和活动，使语法学习更加生动有趣。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等。同时，我会鼓励学生参与项目式学习，通过实际成果来展示他们的学习进步。此外，我还会考虑引入在线学习平台，让学生能够通过自我测试和在线作业来展示他们的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态的构成：will/shall+动词原形

-一般将来时的否定形式：won't/shallnot+动词原形

-一般将来时的疑问形式：Will+主语+动词原形?

②关键词：

-will/shall