第1课“冰糖葫芦”教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018九年级上册-龙教版2018

第1课“冰糖葫芦”教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018九年级上册-龙教版2018科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课“冰糖葫芦”教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018九年级上册-龙教版2018教材分析第1课“冰糖葫芦”教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018九年级上册-龙教版2018

本课选自龙教版2018版初中信息技术九年级上册，旨在通过“冰糖葫芦”的制作过程，引导学生掌握信息技术的应用与创意设计，提高学生的动手能力和创新能力。课程内容紧密结合教材，以学生实际操作为主，通过制作冰糖葫芦，让学生学会运用信息技术进行项目设计与实施。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养；发展计算思维，学会利用信息技术解决问题；增强实践能力，提升创新精神；强化合作意识，培养团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘等，但对信息技术的应用与创意设计方面的知识掌握有限。

2.学生对“冰糖葫芦”这一传统美食有较高的兴趣，愿意尝试新事物。学习能力方面，部分学生动手能力强，善于观察和思考；部分学生则可能在动手操作和创意设计方面存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，需要根据不同风格进行教学调整。

3.学生在制作冰糖葫芦的过程中可能遇到的困难包括：对信息技术工具的使用不熟练，创意设计能力不足，以及团队合作中的沟通不畅等。此外，对于初次尝试信息技术与创意设计结合的学生来说，理解项目实施流程和步骤也可能是一个挑战。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，通过制作冰糖葫芦的项目，引导学生将信息技术与创意设计相结合。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟“冰糖葫芦制作团队”，体验项目实施过程。

3.使用多媒体教学软件，展示冰糖葫芦制作步骤，并指导学生使用绘图软件进行设计。

4.通过小组讨论和实验，让学生在实践中学习和解决问题。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习信息技术课程，主题是“冰糖葫芦”。你们知道冰糖葫芦吗？它是一种传统的中国小吃，那我们今天就要利用信息技术，来设计一款独一无二的冰糖葫芦。

（学生）知道，老师。冰糖葫芦是用山楂果串在竹签上，裹上糖浆制成的。

（老师）很好，那我们今天就要用计算机技术，来模拟这个过程，并设计一款具有创意的冰糖葫芦。

二、新课讲授

1.理解项目目标

（老师）同学们，我们今天的任务是设计一款冰糖葫芦，这个项目需要我们运用哪些信息技术呢？

（学生）需要使用计算机软件进行设计，比如绘图软件。

（老师）没错，我们还需要学会如何使用计算机软件来模拟制作过程。接下来，我将向大家介绍这款软件的使用方法。

2.学习软件操作

（老师）现在，我将演示如何使用绘图软件来设计冰糖葫芦。首先，我们需要打开软件，然后新建一个文件。

（学生）老师，我们平时用到的绘图软件有哪些呢？

（老师）常用的绘图软件有Photoshop、Illustrator等。接下来，我将演示如何使用这些软件进行设计。

3.设计创意冰糖葫芦

（老师）同学们，现在我们已经学会了软件的基本操作，接下来就是发挥你们的创意了。请你们分组讨论，设计一款独特的冰糖葫芦。

（学生）老师，我们想设计一款具有地方特色的冰糖葫芦。

（老师）很好，你们可以从地方特产、文化背景等方面入手，结合计算机技术进行设计。

4.实践操作

（老师）现在，请大家开始动手操作，将你们的创意变成现实。在操作过程中，遇到问题可以随时向我提问。

（学生）老师，我们遇到了一个问题，不知道如何将设计好的图片保存下来。

（老师）请同学们注意，保存图片时，选择合适的格式和分辨率，以便于后续的使用。

三、课堂实践

1.分组讨论

（老师）同学们，现在请你们以小组为单位，讨论如何将设计好的冰糖葫芦进行展示。

（学生）老师，我们可以制作一个PPT，展示我们的设计过程和成果。

（老师）非常好，这是一个很好的展示方式。请同学们在PPT中，加入设计理念、制作过程和最终成果等内容。

2.制作PPT

（老师）现在，请大家开始制作PPT。在制作过程中，注意排版和美观。

（学生）老师，我们制作好了PPT，接下来怎么展示呢？

（老师）请各小组轮流进行展示，其他同学要认真听讲，提出意见和建议。

3.展示与评价

（老师）现在，请各小组开始展示你们的冰糖葫芦设计。请大家认真观看，结束后进行评价。

（学生）老师，我们觉得这个设计很有创意，颜色搭配也很漂亮。

（老师）很好，同学们的评价很到位。接下来，请下一个小组进行展示。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天的课程就到这里。通过今天的制作，我们不仅学习了信息技术，还锻炼了创意设计能力。希望大家在今后的学习中，能够继续发挥创意，运用所学知识解决实际问题。

（学生）老师，我们明白了，谢谢您的教导。

（老师）不客气，同学们。希望大家在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。学生学习效果1.技术操作能力提升

学生在制作冰糖葫芦的过程中，学会了使用绘图软件进行基本操作，如新建文件、选择工具、调整图层等。这些技能的掌握为学生在未来使用计算机进行设计提供了基础。

2.创意设计思维培养

学生在设计冰糖葫芦时，需要考虑其外观、颜色搭配、文化内涵等多方面因素，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。学生通过实际操作，能够将创意转化为具体的设计作品。

3.项目管理能力增强

在小组合作完成冰糖葫芦设计的过程中，学生需要分工合作、协调沟通，共同完成项目。这有助于培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

4.信息素养提高

5.实践能力提升

学生在动手制作冰糖葫芦的过程中，锻炼了实际操作能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际项目中，提高了解决实际问题的能力。

6.跨学科知识融合

本节课将信息技术与传统文化相结合，让学生在制作冰糖葫芦的过程中，了解到相关历史背景和文化内涵。这有助于培养学生跨学科知识融合的能力。

7.自主学习能力增强

在项目实施过程中，学生需要自主学习相关知识和技能，提高自我解决问题的能力。这种自主学习能力的提升，对学生的终身学习具有重要意义。

8.情感态度价值观塑造

总之，本节课的学习效果显著，学生在技术操作、创意设计、项目管理、信息素养、实践能力、跨学科知识融合、自主学习能力和情感态度价值观等方面均有所提升。这些成果将对学生未来的学习和生活产生积极影响。板书设计①冰糖葫芦制作步骤

-选择山楂果

-串在竹签上

-涂上糖浆

-冷却固化

②绘图软件基本操作

-新建文件

-选择工具

-调整图层

-保存文件

③创意设计要点

-外观设计

-颜色搭配

-文化内涵

④项目管理

-分组讨论

-分工合作

-协调沟通

⑤信息素养

-知识获取

-技能应用

-创新思维

⑥实践能力

-动手操作

-解决问题

-应用知识

⑦跨学科知识融合

-历史文化

-信息技术

-艺术设计

⑧自主学习能力

-独立思考

-自我学习

-解决难题重点题型整理1.题型一：绘制冰糖葫芦的设计草图

-学生需要根据所学知识，绘制一款冰糖葫芦的设计草图。草图应包括冰糖葫芦的基本形状、颜色搭配、装饰元素等。

-补充说明：例如，学生可以设计一款以红色为主色调，装饰有金色线条和绿色叶子图案的冰糖葫芦。

2.题型二：编写冰糖葫芦的设计说明

-学生需用文字描述自己设计的冰糖葫芦的特点，包括设计理念、颜色选择、装饰元素的意义等。

-补充说明：例如，设计说明可以这样写：“本款冰糖葫芦以红色为主色调，代表喜庆和热情，金色线条象征富贵和吉祥，绿色叶子寓意生机与活力。”

3.题型三：制作冰糖葫芦的动画演示

-学生利用动画软件，制作冰糖葫芦从原料准备到成品完成的动画演示。

-补充说明：例如，动画可以展示山楂果串在竹签上，涂上糖浆后冷却固化的过程。

4.题型四：讨论冰糖葫芦的文化内涵

-学生分组讨论冰糖葫芦所蕴含的文化意义，如传统节日、地方习俗等。

-补充说明：例如，讨论可以围绕“冰糖葫芦在春节等传统节日中的角色”展开。

5.题型五：设计冰糖葫芦的推广方案

-学生需要设计一个推广方案，以吸引顾客购买他们设计的冰糖葫芦。

-补充说明：例如，推广方案可以包括制作宣传海报、策划促销活动、利用社交媒体等。

答案示例：

1.设计草图：学生绘制了一款以红色为主色调，装饰有金色线条和绿色叶子图案的冰糖葫芦草图。

2.设计说明：本款冰糖葫芦以红色为主色调，寓意喜庆和热情，金色线条象征富贵和吉