《工业区位因素》教案

《工业区位因素》教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解影响工业区位的主要自然因素和社会经济因素，如土地、水源、原料、动力、劳动力、市场、交通、政策等。学生能够掌握不同工业类型（原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型）的区位选择特点，并能举例说明。学生能够理解工业区位因素的发展变化，以及这些变化对工业区位选择的影响。（二）过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的综合思维能力。运用图表资料，培养学生读取信息、分析信息和运用信息的能力，提升学生的地理图表阅读与分析技能。鼓励学生结合实际生活，探讨工业区位选择，培养学生理论联系实际的能力，增强学生对地理知识的应用意识。（三）情感态度与价值观目标通过对工业区位因素的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探究地理问题的好奇心和求知欲。让学生认识到工业生产与地理环境的相互关系，树立人地协调发展的观念，增强学生的环境保护意识。引导学生关注工业发展动态，培养学生关注社会经济发展的意识，提高学生的社会责任感。二、教学重难点（一）教学重点影响工业区位的主要因素，包括自然因素和社会经济因素，以及这些因素对工业区位选择的影响机制。不同工业类型的区位选择特点，能够根据工业生产的特点判断其主导区位因素，并理解其原因。（二）教学难点分析工业区位因素的动态变化，理解随着时间推移和科技进步，各区位因素对工业区位选择的影响力如何变化，以及这种变化对工业布局的影响。能够运用工业区位因素的原理，综合分析实际案例中工业区位选择的合理性，解决实际问题。三、教学方法案例教学法：通过引入大量实际的工业案例，如钢铁厂、服装厂、电子厂等，让学生在案例分析中理解工业区位因素的应用。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定的工业区位选择问题，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作能力和交流能力。直观演示法：运用图片、图表、地图等直观教具，展示不同类型工厂的生产过程、工业区位选择示意图等，使抽象的知识形象化，便于学生理解。问题驱动法：在教学过程中设置一系列有针对性的问题，引导学生思考，促使学生主动探究知识，培养学生的问题解决能力。四、教学准备收集不同类型工厂的图片，如钢铁厂、制糖厂、啤酒厂、电子装配厂、高新技术产业园区等，用于课堂展示，增强学生的直观认识。准备工业区位选择示意图，包括各种区位因素的关联图、不同工业类型的区位指向图等，辅助教学讲解。整理相关案例资料，如鞍钢与宝钢的区位对比、某地区工业发展的案例分析等，为学生提供分析素材。制作多媒体课件，整合图片、图表、案例等教学资源，使教学内容更加生动丰富。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）展示案例：展示两张图片，一张是位于山区的某水泥厂，周围有丰富的石灰石资源；另一张是位于大城市市区的某服装厂，周围人口密集。提出问题：引导学生观察图片，并思考以下问题：为什么水泥厂要建在山区有石灰石资源的地方，而服装厂却建在大城市市区人口密集的地方？工厂的选址需要考虑哪些因素呢？学生思考回答：鼓励学生自由发言，表达自己对工厂选址的初步看法。引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——工业区位因素，明确学习目标是探究影响工业区位的各种因素以及不同工业类型的区位选择特点。（二）讲授新课（30分钟）工业生产的一般过程（5分钟）展示图片：展示钢铁工业生产过程的照片和示意图，让学生直观了解从铁矿石开采到钢铁产品制成的一系列环节。提问引导：请同学们仔细观察图片，思考钢铁工业的生产过程包括哪些主要环节？工业生产活动的本质是什么？学生回答总结：学生回答后，教师总结工业生产的一般过程：工业生产是指在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）利用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品的过程。这个过程体现了工业生产需要投入各种要素，如原料、劳动力、动力、设备等，经过加工后产出产品。影响工业区位的主要因素（10分钟）展示图表：展示“工业主要区位因素”图，向学生介绍影响工业区位的因素众多，可分为自然因素和社会经济因素两大类。自然因素讲解：土地：工业生产需要一定数量、适合建筑的土地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位选择的重要因素。例如，占地面积较大的工业企业，如钢铁厂、石化厂等，往往选择在土地价格相对较低、地形平坦开阔的地区，以降低生产成本，并满足生产空间的需求。水源：工业生产需要有便利的、丰富而优质的水源。像造纸厂、印染厂、钢铁厂等需水量大的工业，应考虑靠近河湖分布，以保证充足的水源供应。例如，长江沿岸分布着众多的工业企业，很大程度上是因为长江能够提供丰富的水资源。原料：原料的种类、数量、质量及其运输成本对工业的区位选择影响较大。对于原料不便于长距离运输或运输原料成本较高的工业，如制糖工业（一般8吨甜菜才能制出1吨糖）、水产品加工、水果罐头厂等，通常会接近原料产地布局，以减少原料运输费用，降低生产成本。社会经济因素讲解：市场：工业靠近市场可以节省运费，及时获取市场信息。产品不便于长距离运输或运输产品成本较高的工业，如啤酒厂、家具厂、印刷厂等，多接近消费市场布局。例如，啤酒的运输成本较高且产品易变质，啤酒厂一般会建在人口密集的城市及其周边地区，以快速将产品投放市场。交通：工业原料、燃料的输入，产品的输出，都需要便利的交通运输条件。沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业区位选择有很大的吸引力。例如，上海作为我国重要的工业基地，拥有发达的海运、河运、铁路和公路运输网络，便于原料的运入和产品的运出，吸引了众多工业企业在此集聚。劳动力：工业生产需要一定数量和一定技术的劳动力。一个地区的劳动力数量、素质、工资水平以及人们的生活习惯对工业区位的选择都有影响。普通服装、电子装配、皮革加工等需要投入大量劳动力的工业，通常会接近具有大量廉价劳动力的地区，以降低劳动力成本；而对于技术要求高的工业，如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等，往往会接近高等教育和科技发达地区，以获取高素质的劳动力。科技：科学技术的进步会使交通条件改善、工业生产机械化和自动化水平提高，以及工业产业对信息的依赖程度提高。随着科技的发展，一些原料导向型工业的区位选择，降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度。例如，现代信息技术的发展，使得一些软件设计、电子商务等企业可以更灵活地选择区位，不一定依赖于传统的原料或市场因素。政策：政府通过政策、法规、税收、用地、交通、基础设施等影响工业生产和分布。政府可以通过制定优惠政策，如税收减免、土地优惠等，吸引企业在特定地区投资建厂，以促进当地经济发展。例如，我国在一些经济特区和经济开发区，为吸引外资和促进产业升级，出台了一系列优惠政策，吸引了大量高新技术企业入驻。不同工业类型的区位选择（10分钟）小组讨论：将学生分成小组，每组发放一份案例资料，案例包括制糖厂、啤酒厂、服装加工厂、软件开发公司、炼铝厂等不同类型的工业企业。要求各小组讨论分析这些工业企业的主导区位因素，并说明理由。小组代表发言：各小组讨论结束后，选派代表发言，阐述小组对不同工业类型主导区位因素的分析结果。教师总结归纳：根据学生的发言，教师进行总结归纳，明确不同工业类型的区位选择特点：原料导向型工业：这类工业的原料不便于长距离运输或运输原料成本较高，所以应接近原料产地布局。如甜菜或甘蔗制糖、水产品加工、水果罐头厂等。以制糖厂为例，甜菜或甘蔗等原料体积大、重量大，且在加工过程中原料损耗大，制成糖后产品重量大幅减轻，因此靠近原料产地可以降低运输成本。市场导向型工业：产品不便于长距离运输或运输产品成本较高，需接近消费市场布局。像啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂等。啤酒产品运输成本高且易变质，接近市场可以快速将产品销售给消费者，减少运输过程中的损耗和成本。动力导向型工业：需要消耗大量能量的工业，应接近火电厂或水电站等能源供应地布局。例如炼铝厂、有色金属冶炼等工业，其生产过程中需要消耗大量的电能，如果远离能源供应地，会导致能源运输成本大幅增加，甚至可能出现能源供应不稳定的情况。劳动力导向型工业：需要投入大量劳动力的工业，通常接近具有大量廉价劳动力的地方。如普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等工业。这些工业生产过程相对简单，技术含量较低，劳动力成本在生产成本中占比较大，为降低成本，会选择劳动力资源丰富且工资水平较低的地区。技术导向型工业：技术要求高的工业，应接近高等教育和科技发达地区布局。如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业。这些工业需要高素质的科研人才和先进的技术设备，靠近高等院校和科研机构可以方便获取技术支持和人才资源，促进技术创新和产品升级。工业区位因素的发展变化（5分钟）引导思考：随着社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化。引导学生思考，哪些因素可能会发生变化，以及这些变化会对工业区位选择产生怎样的影响？举例说明：以钢铁工业为例，展示鞍钢和宝钢的相关资料，包括它们的区位选择、原料来源、市场分布等信息。鞍钢：靠近原料（鞍山铁矿）和燃料（山西、黑龙江等地的煤炭）产地，同时接近辽中南重工业基地这个消费市场，其区位选择对自然因素依赖较大。宝钢：原料（铁矿石主要来自澳大利亚、印度、巴西等地）和燃料（安徽淮南、山西等地的煤炭）需从外地运入，但宝钢接近沪宁杭工业基地这个广阔的消费市场，且拥有便利的交通运输条件（海运和内河运输）。分析变化：通过对比鞍钢和宝钢的区位选择，分析工业区位因素的发展变化：原料因素：由于工业所用原料范围越来越广，可替代原料越来越多，加上交通运输条件的改善，原料地对工业区位的影响逐渐减弱。宝钢可以利用便利的海运从国外进口优质且价格相对较低的铁矿石，而不局限于本地的原料供应。市场因素：市场对工厂区位的影响在逐渐加强。随着经济的发展，市场需求日益多样化和个性化，企业需要更靠近市场，以便及时了解市场需求变化，调整产品结构和生产规模。宝钢靠近沪宁杭工业基地这个经济发达、人口密集的地区，能够更好地满足市场对钢铁产品的需求。交通因素：沿海沿江港口、铁路枢纽、高速公路沿线对工业具有很大的吸引力。便捷的交通运输可以降低运输成本，提高企业的竞争力。宝钢依靠发达的水运和陆运网络，能够高效地运输原料和产品。科技因素：科学技术进步使得工业生产机械化、自动化水平不断提高，对劳动力数量的依赖逐渐减少，而对劳动力素质的要求逐渐提高。同时，科技进步也促进了信息通信网络的发展，信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出。例如，现代钢铁生产技术的改进，使得生产效率大幅提高，对劳动力的需求从数量型向技能型转变。环境因素：随着人们环保意识的增强，环境质量已成为影响工业区位选择的重要因素。一些对环境质量要求高的工业，如电子工业、食品工业等，会选择环境优美、空气清新、水质优良的地区布局；而一些污染严重的工业，如钢铁厂、水泥厂等，在布局时需要考虑对环境的影响，通常会布局在远离城市居民区、盛行风下风向或与盛行风向垂直的郊外、河流下游等地区，以减少对环境的污染。（三）课堂练习（10分钟）展示题目：在多媒体上展示以下课堂练习题：列举影响工业区位的自然因素和社会经济因素。某地区有丰富的煤炭资源，附近有河流提供水源，交通便利，劳动力丰富且廉价，但科技水平相对较低。请分析该地区适合发展哪些类型的工业，并说明理由。说明科技进步对工业区位选择的影响。为某大型汽车制造企业选择合适的厂址，并说明需要考虑的主要区位因素。学生作答：学生根据所学知识，独立思考并在练习本上作答。讲解点评：教师针对学生的答案进行详细讲解和点评，纠正错误，强调重点知识点，加深学生对工业区位因素的理解和应用能力。对于学生回答较好的地方给予肯定和表扬，增强学生的学习自信心。（四）课堂小结（5分钟）引导回顾：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括工业生产的一般过程、影响工业区位的主要因素（自然因素和社会经济因素）、不同工业类型的区位选择特点以及工业区位因素的发展变化。学生总结发言：邀请几位学生发言，分享自己对本节课知识的总结和理解，其他学生可以进行补充。教师总结强调：教师对学生的总结进行梳理和完善，再次强调重点和难点知识，帮助学生构建完整的知识体系。同时，指出工业区位因素是一个复杂的系统，在实际的工业区位选择中，需要综合考虑各种因素，权衡利弊，做出最优决策。（五）布置作业（5分钟）课后思考：让学生课后思考：在现实生活中，除了本节课所学的这些因素，还有哪些因素可能会影响工业区位选择？例如，个人偏好、工业惯性等因素是如何影响工业布局的？案例分析：布置一个案例分析作业，让学生收集某一具体工业企业（如当地的一家工厂）的相关资料，分析其区位选择的合理性，并探讨如果该企业要进行搬迁或扩建，需要考虑哪些因素。要求学生以书面报告的形式完成，字数不少于500字。通过这个作业，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力和综合思维素养。六、板书设计（一）主板书工业区位因素工业生产的一般过程投入要素：原料、劳动力、动力、设备等产出产品影响工业区位的主要因素自然因素土地水源原料社会经济因素市场交通劳动力科技政策不同工业类型的区位选择原料导向型工业市场导向型工业动力导向型工业劳动力导向型工业技术导向型工业工业区位因素的发展变化原料因素市场因素交通因素科技因素环境因素（二）副板书在讲解过程中，适时在副板书上记录重要的案例分析、数据、图表等内容