歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教学设计-2025-2026学年小学音乐花城版三年级上册-花城版

歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教学设计-2025-2026学年小学音乐花城版三年级上册-花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：花城版三年级上册

内容：歌舞曲《金孔雀轻轻跳》的教学，包括歌曲的学习、节奏的练习、舞蹈动作的编排和歌曲表演。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《金孔雀轻轻跳》，学生能够提升对民族音乐的认识，增强音乐鉴赏能力；在演唱和舞蹈中，锻炼身体协调性和团队协作精神；同时，通过了解孔雀这一文化符号，加深对民族文化的理解与尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对音乐有一定的基础认知，能够识别简单的节奏和旋律。他们可能已经接触过一些简单的歌曲和舞蹈，具备基本的音乐节奏感和身体协调能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣，喜欢通过身体动作表达自己。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过模仿和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对节奏感把握不够准确，需要更多的练习来提高。在舞蹈动作的编排上，学生可能面临动作协调性和记忆上的挑战。此外，对于一些学生来说，理解歌曲背后的文化内涵可能是一个难点，需要教师通过适当的教学方法来引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《花城版三年级上册》

-课程平台：班级音乐学习平台，用于课后复习和资源分享

-信息化资源：网络音乐库，用于查找教学辅助音乐和视频

-教学手段：实物教具（如孔雀模型）、图片、视频片段、音乐节奏卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于孔雀的优美舞蹈视频，引导学生观察孔雀的动作特点，并提出问题：“你们知道孔雀是怎么跳舞的吗？孔雀的舞蹈美在哪里？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的音乐知识和舞蹈动作，引导学生回顾与孔雀相关的音乐作品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍《金孔雀轻轻跳》的背景、创作手法和歌曲特点，引导学生理解歌曲的主题和情感。

-举例说明：教师通过现场示范或播放示范视频，展示歌曲的演唱和舞蹈动作，帮助学生理解歌曲的表现形式。

-互动探究：教师引导学生讨论歌曲中孔雀的形象和舞蹈动作的特点，鼓励他们提出自己的看法。

3.歌曲学习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选取一位代表进行歌曲演唱，其余同学聆听并给予评价。

-教师指导：教师对学生的演唱进行指导，纠正音准和节奏问题，帮助他们更好地掌握歌曲。

4.节奏练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发音乐节奏卡片，让学生按照卡片上的节奏进行拍手练习。

-教师指导：教师巡视指导，确保学生掌握正确的节奏。

5.舞蹈编排（约30分钟）

-学生活动：教师讲解舞蹈动作，并现场示范。学生跟随教师学习舞蹈动作，进行分组练习。

-教师指导：教师针对学生的动作进行纠正，帮助他们掌握舞蹈动作。

6.合唱与舞蹈（约30分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，每组完成合唱与舞蹈的结合表演。

-教师指导：教师巡回指导，确保学生的合唱与舞蹈动作协调一致。

7.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：各小组展示合唱与舞蹈表演，其他学生给予评价。

-教师评价：教师对学生的表演进行总结性评价，肯定优点，指出不足。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享学习心得，教师总结本节课的教学内容和收获。

9.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，如复习歌曲、练习舞蹈动作等。

-教师布置：教师简要说明作业要求和截止日期。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过小组合作、互动探究、实践操作等方式，帮助学生掌握音乐知识和技能，培养他们的审美情趣和团队协作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-《孔雀东南飞》：介绍这首古诗的背景和内容，通过诗歌与音乐的结合，让学生感受孔雀的优雅和飞翔的灵动。

-《孔雀舞》舞蹈视频：展示云南傣族孔雀舞的优美舞姿，让学生了解孔雀舞的文化内涵和舞蹈技巧。

-《金孔雀轻轻跳》歌词解析：深入分析歌曲的歌词，探讨歌词中蕴含的寓意和情感。

-《孔雀》绘画作品：欣赏不同艺术家创作的孔雀绘画作品，感受孔雀的艺术形象和审美价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集有关孔雀的图片和视频，制作成小册子或PPT，进行班级分享。

-组织学生观看《孔雀舞》舞蹈表演，分析舞蹈动作的特点，尝试模仿并创作自己的舞蹈动作。

-引导学生阅读与孔雀相关的科普书籍，了解孔雀的生活习性和生态保护知识。

-开展“孔雀之美”主题绘画比赛，让学生发挥想象力，用画笔描绘孔雀的美丽形象。

-结合《孔雀东南飞》古诗，进行诗歌朗诵比赛，提升学生的文学素养和表达能力。

-利用网络资源，搜索孔雀在不同文化中的象征意义，开展跨文化比较学习。

-安排学生参观动物园或自然保护区，实地观察孔雀，增强对自然生物的认识和保护意识。

-设计“孔雀乐园”主题角色扮演游戏，让学生在游戏中学习孔雀的生活习性，培养团队协作能力。

-组织学生参与社区环保活动，倡导保护野生动物，提高学生的社会责任感。

-通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，创作以孔雀为主题的校本课程，丰富学生的校园文化生活。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《金孔雀轻轻跳》

-歌曲风格：民族音乐

-歌曲主题：孔雀的优雅与灵动

-歌曲结构：二段体

②关键词：

-金孔雀

-轻轻跳

-悠悠舞

-飞翔

③重点句子：

-“金孔雀轻轻跳，悠悠舞，翩翩飞”

-“美丽如画，自由自在”

④节奏与旋律：

-节奏：XXXX

-旋律：高音区与中音区的结合

⑤舞蹈动作要点：

-头部动作：模仿孔雀开屏

-腰部动作：灵活摆动

-手臂动作：优雅舒展

⑥音乐符号：

-休止符

-音符

-节奏符号

⑦文化内涵：

-孔雀象征：吉祥、美丽、高洁

-民族文化：云南傣族孔雀舞

⑧教学目标：

-知识与技能：学会歌曲演唱和舞蹈动作

-过程与方法：通过合作学习，提高音乐鉴赏能力

-情感态度与价值观：培养学生对民族文化的热爱和保护意识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过播放孔雀舞蹈视频，让学生在情境中感受孔雀的美丽和音乐的节奏，从而激发他们的学习兴趣。

2.跨学科融合，拓展知识：将音乐与美术、舞蹈等其他学科相结合，让学生在多个维度上了解孔雀这一文化符号，拓宽知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生个体差异较大，部分学生在节奏感和舞蹈动作的掌握上存在困难，需要更加细致的个别指导。

2.教学方法单一：在教学中，主要采用了讲解和示范的方法，缺乏互动性和趣味性，可能降低了学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的表演，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学内容，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法，增强互动性：在教学过程中，加入小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

3.多元化评价方式，全面评估学习成果：除了学生的表演，还可以通过观察学生的课堂表现、课后作业、同伴互评等多种方式来评价学生的学习成果，确保评价的全面性和客观性。

4.加强家校沟通，形成教育合力：通过家长会、家访等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的音乐学习，形成家校共育的良好局面。

5.关注学生情感体验，培养审美情趣：在教学过程中，注重学生的情感体验，引导他们感受音乐的美，培养他们的审美情趣和艺术素养。

6.创新课程设计，开发校本课程：结合学校实际情况和学生兴趣，开发以孔雀为主题的音乐校本课程，丰富教学内容，提升教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《云南孔雀舞的故事》：通过阅读关于云南孔雀舞的起源、发展和特点的文章，让学生深入了解孔雀舞的文化背景。

-视频资源：《孔雀舞表演视频》：观看专业的孔雀舞表演视频，让学生直观感受孔雀舞的优美和技巧。

-科普书籍：《孔雀的世界》：阅读关于孔雀习性和生态的科普书籍，拓宽学生对孔雀的认识。

-音乐作品：《金孔雀轻轻跳》原版音乐：让学生聆听原版音乐，对比课堂学习版本，感受不同演绎风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《云南孔雀舞的故事》，了解孔雀舞的历史和文化意义。

-观看《孔雀舞表演视频》，注意观察舞者的动作和表情，思考如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。

-阅读科普书籍《孔雀的世界》，了解孔雀的生态环境和生存现状，增强环保意识。

-聆听《金孔雀轻轻跳》原版音乐，尝试分析音乐的结构和风格，与课堂学习进行对比。

-学生可以制作一份关于孔雀舞的PPT或手抄报，分享给同学和老师。

-鼓励学生创