一 新时代新生活教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学低年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

一新时代新生活教学设计-2025-2026学年小学道德与法治小学低年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计紧密围绕“新时代新生活”主题，结合小学道德与法治课程特点，以小学低年级学生认知水平为基础，采用互动式、体验式教学方法，通过故事、游戏等形式，引导学生了解国家发展，树立正确的价值观，培养良好道德品质。课程内容紧扣《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的相关章节，旨在帮助学生树立社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀。核心素养目标培养学生对国家和社会的热爱之情，增强法治意识和社会责任感；提升学生的人际交往能力，学会尊重他人；培养良好的行为习惯，形成健康的生活态度；激发学生的创新思维，提高实践能力，为成为新时代合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确新时代的内涵及其对个人成长的影响。

-举例：通过讲述“新时代少年”的故事，让学生理解新时代是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史进程。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解社会主义核心价值观在日常生活中的应用。

-举例：通过角色扮演游戏，让学生在模拟情景中体会社会主义核心价值观如“富强、民主、文明、和谐”等在个人行为中的体现。

-难点在于引导学生建立正确的价值观和人生观。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己对“中国梦”的理解，从而帮助学生树立正确的国家观和民族自豪感。

-难点在于培养学生的道德判断力和行为选择能力。

-举例：通过案例分析，让学生分析在不同情境下如何做出正确的道德选择。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解新时代的意义和核心价值观，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达沟通能力。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验和内化所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示新时代的成就和变化。

2.互动软件：使用教学软件进行在线测试和反馈，增强课堂互动性和趣味性。

3.实物教具：引入相关实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放短片《新时代的孩子们》，展示新时代背景下孩子们的日常生活和学习场景。

2.提问：“同学们，你们觉得现在的时代和你们父母的时代有什么不同？”

3.引导学生思考并分享自己的看法，激发学生对新时代的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.讲解新时代的内涵和意义，结合课本内容，强调新时代是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史进程。

2.通过图片展示，让学生了解新时代的成就和变化。

3.讲解社会主义核心价值观，以“富强、民主、文明、和谐”为例，引导学生理解并应用在日常生活中。

4.通过故事讲解，如“新时代少年”的故事，让学生感受新时代对个人成长的影响。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，如何将社会主义核心价值观融入自己的学习和生活中。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为新时代的青少年应该具备哪些品质？”

2.学生回答后，教师总结并强调核心素养的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们知道‘中国梦’是什么吗？”

2.学生回答，教师进一步解释“中国梦”的内涵，引导学生树立正确的国家观和民族自豪感。

3.教师提问：“你们认为如何实现‘中国梦’？”

4.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调团队合作的重要性。

教学创新环节（5分钟）

1.设计“新时代知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.设置不同难度的问题，让不同层次的学生都能参与其中。

1.教师总结本节课的主要内容，强调新时代对青少年的意义和核心素养的重要性。

2.鼓励学生在新时代努力成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学创新环节（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.新时代的背景与意义

-新时代是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史进程。

-新时代强调全面建设社会主义现代化国家，包括经济、政治、文化、社会和生态文明建设。

2.社会主义核心价值观

-富强：强调国家富强，提高人民生活水平。

-民主：保障人民民主权利，实现政治文明。

-文明：推动社会主义文化繁荣，提升国民素质。

-和谐：构建社会主义和谐社会，促进社会公平正义。

-自由：保障人民享有广泛自由，促进个人全面发展。

-平等：维护社会公平，消除歧视，实现平等机会。

-公正：坚持法治原则，保障社会公正。

-法治：依法治国，建设社会主义法治国家。

-爱国：热爱祖国，维护国家利益。

-敬业：敬业精神，为人民服务。

-诚信：诚实守信，树立良好道德风尚。

-友善：友善待人，构建和谐社会。

3.新时代青少年的角色与责任

-树立正确的世界观、人生观和价值观。

-培养良好的道德品质和行为习惯。

-提高自身素质，全面发展。

-积极参与社会实践，服务社会。

-热爱祖国，关心国家大事。

-弘扬民族精神，传承中华文化。

4.新时代教育的目标与任务

-培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

-坚持立德树人，培养社会主义核心价值观。

-提高教育质量，促进教育公平。

-深化教育改革，创新教育方法。

-加强教师队伍建设，提高教师素质。

5.新时代科技发展对教育的影响

-科技发展推动教育信息化，提高教学效率。

-网络教育、远程教育等新型教育模式兴起。

-教育资源更加丰富，学习方式更加多样化。

-科技发展对教育公平和人才培养提出新要求。

6.新时代家庭教育的重要性

-家庭教育是孩子成长的第一课堂。

-家长要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。

-家长要与孩子共同成长，培养孩子的独立思考和创新能力。

-家庭教育要注重培养孩子的社会责任感和爱国情怀。

7.新时代国际视野的培养

-了解世界，拓宽国际视野。

-培养跨文化交流和合作能力。

-增强国际竞争力，为我国发展贡献力量。

8.新时代青少年心理健康教育

-关注青少年心理健康，预防和解决心理问题。

-培养青少年积极向上的心理素质。

-增强青少年应对挫折的能力。

-倡导健康的生活方式，提高生活质量。重点题型整理1.题型：情景模拟题

答案示例：假设你是一名新时代的少年，请模拟一次在学校里如何践行社会主义核心价值观中的“友善”。

解答步骤：

-描述一个具体的场景，例如：在课堂上，有同学不小心弄洒了书本。

-解释你的行为：主动帮助同学捡起书本，并询问是否需要帮助。

-分析你的行为如何体现“友善”：通过你的帮助，同学感到温暖，班级氛围更加和谐。

2.题型：案例分析题

答案示例：分析以下案例，讨论如何将社会主义核心价值观“富强”融入到个人的学习和生活中。

案例描述：小明在学习上非常努力，经常利用课余时间进行自主学习，希望通过自己的努力为国家的发展做出贡献。

解答步骤：

-分析小明的行为：小明通过努力学习，提高自己的知识水平，体现了对国家富强的贡献。

-讨论如何将“富强”融入生活：小明可以通过参加社会实践活动，了解国家发展需求，将自己的专业知识和技能应用于实际工作中。

3.题型：角色扮演题

答案示例：进行角色扮演，模拟一次在公共场合如何维护社会和谐。

解答步骤：

-分配角色：一个学生扮演旁观者，另一个学生扮演正在争吵的双方。

-角色扮演过程：旁观者尝试通过劝解和沟通，帮助争吵的双方达成和解。

-分析角色扮演的效果：通过旁观者的劝解，双方情绪得到缓和，社会和谐得到维护。

4.题型：讨论题

答案示例：讨论以下话题，如何在学校中培养青少年的社会责任感。

解答步骤：

-引入话题：讨论学校可以通过哪些活动或课程来培养学生的社会责任感。

-分享观点：学生提出不同的意见和建议，如组织志愿者活动、开展社区服务等。

-总结讨论：教师总结讨论结果，强调社会责任感对个人和社会的重要性。

5.题型：反思题

答案示例：反思以下问题，你在日常生活中是如何践行社会主义核心价值观的？

解答步骤：

-描述具体行为：举例说明在家庭、学校或社区中，你如何体现社会主义核心价值观。

-分析行为的意义：解释你的行为如何对社会、他人或自己产生积极影响。

-反思与改进：思考如何在未来做得更好，提出改进措施。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和希望开始了。回过头来看，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。

首先，我觉得教学方法的运用上，我尝试了多种方式，比如情景模拟、角色扮演、讨论等，这些方法都挺受学生欢迎的。特别是在情景模拟环节，我让学生们扮演新时代的少年，他们积极性很高，通过这种形式，他们对新时代的理解更加深刻了。但是，我也发现，有些学生可能因为性格原因或者是对新知识的接受程度不同，参与度不够，这就需要我在今后的教学中更加注重个性化教学，关注每一个学生的需求。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让学生在小组内讨论、分享，这样既能培养他们的团队协作能力，又能激发他们的学习兴趣。但是，我也发现，在小组讨论过程中，部分学生可能因为缺乏自信或者是不愿意表达自己的观点，导致讨论不够热烈。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

至于教学管理，我觉得我在课堂纪律和秩序维持上做得还可以，但是也有提升空间。比如，在学生回答问题时，有的学生可能会突然站起来，打断其他同学的发言，这种情况需要我更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都有机会表达自己。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点的理解不够深入，或者是他们对学习的兴趣不够浓厚。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和巩固，同时，通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

此外，我还发现，有些学生在面对挑战时，可能会感到沮丧或者放弃。这需要我在教学中更多地关注学生的心理健康，培养他们面对困难时的坚韧和乐观态度。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇小作文，题目为《我的新时代梦想》，要求学生结合自己的理解和感受，描述他们对新时代的理解以及自己的梦想。

2.设计一张手抄报，主题为“新时代的我们”，要求学生通过图片和文字，展示他们对新时代的理解和期待。

3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固课本中的知识点。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我会及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于作文，我会重点检查学生的语言表达、逻辑结构和创新思维。对于表达清晰、逻辑严密、富有创意的作文，我会给予积极的评价；对于存在不足的作文，我会指出具体问题，如语法错误、逻辑混乱等，并提供修改建议。

3.对于手抄报，我会评价学生的设计创意、布局美观和内容充实度。我会鼓励学生展示个性，同时强调准确传达主题的重要性。

4.对于练习题，我会检查学生的答案是否准确，是否理解了相关的知识点。对于正确率较高的