活动一 班级小岗位说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册沪科黔科版

活动一班级小岗位说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《小学综合实践活动二年级下册》沪科黔科版，活动一：班级小岗位。内容包括：了解班级小岗位的作用，认识班级小岗位的设置，学习班级小岗位的职责，以及如何参与班级小岗位的竞选。通过本节课的学习，让学生认识到班级小岗位的重要性，培养学生的责任感和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、团队合作精神和实践能力。通过参与班级小岗位的设置和竞选，学生将学会自主管理、承担责任，并懂得与他人合作共同完成任务。此外，通过实践活动，学生将提升自我认知，增强解决问题的能力，为今后的人生打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并认识到班级小岗位在班级管理中的重要性，能够主动承担起相应的责任；

②培养学生积极参与班级小岗位竞选的意识和能力，包括自我介绍、表达意愿和沟通协调等；

③引导学生明确各个小岗位的职责，掌握基本的岗位工作流程和方法。

2.教学难点，

①帮助学生克服羞涩心理，敢于在同学面前表达自己的想法和意愿，提高自信心；

②引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队协作精神；

③指导学生合理分配时间和精力，平衡学习和岗位工作，提高时间管理能力；

④在实践中，帮助学生解决实际操作中遇到的问题，提升问题解决能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解班级小岗位的意义和职责，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的小岗位角色，体验岗位工作，增进对岗位的理解和责任感。

3.利用图片和视频资料展示班级小岗位的实际案例，激发学生的学习兴趣，并作为讨论的素材。

4.通过小组合作，让学生共同制定岗位工作计划，培养团队合作能力和解决问题的能力。

5.运用游戏化的教学方式，如“岗位竞聘大会”，让学生在轻松愉快的氛围中学习岗位知识和技能。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅整洁有序的班级环境图片，提问：“同学们，你们知道这个班级环境是怎么保持的吗？”

2.提出问题：引导学生思考班级中可能存在的不同角色和职责，例如：“在班级中，除了我们这些学生，还有谁在默默地为班级付出呢？他们都在做什么呢？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解班级小岗位的意义和作用，强调其在班级管理中的重要性。

2.介绍班级小岗位的设置原则和常见岗位，如卫生委员、纪律委员、学习委员等。

3.讲解各个小岗位的职责，如卫生委员负责检查卫生，纪律委员负责维护纪律，学习委员负责协助老师管理等。

（三）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们对班级小岗位有什么想法？有没有想尝试的岗位？”

2.学生自由发言，分享自己的想法和意愿。

3.教师对学生的发言进行点评和引导，鼓励学生积极参与班级小岗位竞选。

（四）巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的班级小岗位角色，进行角色扮演活动。

2.学生分享角色扮演过程中的体验和感受，讨论如何更好地履行岗位职责。

3.教师总结角色扮演活动，强调岗位责任的重要性。

（五）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的课程，你们觉得班级小岗位对班级有什么影响？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级小岗位的重要性和学生应具备的责任感。

2.拓展活动：教师提出一个实际问题，如“如果班级中出现卫生问题，卫生委员应该如何处理？”引导学生思考并讨论。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：15分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解班级小岗位的概念和作用，掌握不同岗位的职责和基本工作流程。他们能够识别班级中的不同角色，并认识到每个人在班级中的重要性。

2.责任意识增强：

学生在参与班级小岗位的实践中，培养了责任感和使命感。他们学会了承担责任，愿意为班级的和谐与秩序做出贡献。

3.团队合作能力提升：

通过小组合作和角色扮演，学生学会了与他人沟通、协调和合作。他们能够尊重他人意见，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.自我表达能力提高：

在班级小岗位竞选和角色扮演中，学生有机会表达自己的观点和意愿。这有助于提高他们的自信心和自我表达能力。

5.时间管理能力增强：

学生在履行班级小岗位职责的过程中，学会了如何合理安排时间，平衡学习和工作，提高了时间管理能力。

6.问题解决能力提升：

在实践中遇到问题时，学生需要思考解决方案。通过讨论和实践，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸行动，从而提升了问题解决能力。

7.社会适应能力加强：

通过参与班级小岗位，学生能够更好地适应社会环境。他们学会了遵守规则、尊重他人，以及在社会中承担责任。

8.情绪管理能力提升：

在班级小岗位中，学生可能会遇到各种挑战和困难。通过这些经历，他们学会了如何管理自己的情绪，保持积极的心态。

9.自我认知能力提高：

学生在参与班级小岗位的过程中，能够更好地认识自己，了解自己的优势和不足。这有助于他们制定个人发展计划，提升自我认知能力。

10.价值观培养：

通过班级小岗位的实践，学生能够体会到付出与回报的关系，培养正确的价值观，如公平、正义、责任等。板书设计①班级小岗位的意义

-维护班级秩序

-提高学生责任感

-促进学生全面发展

②班级小岗位的设置原则

-公平公正

-优势互补

-自愿原则

③常见班级小岗位

-卫生委员

-纪律委员

-学习委员

-体育委员

-文艺委员

④各岗位职责

-卫生委员：负责班级卫生检查与维护

-纪律委员：负责