第二十四课 防止上当受骗教学设计-2025-2026学年小学心理健康北师大版三年级下册-北师大版

第二十四课防止上当受骗教学设计-2025-2026学年小学心理健康北师大版三年级下册-北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何识别和防范上当受骗的行为，包括常见的诈骗手段和预防措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册心理健康教材中“自我保护意识”章节相关，结合学生已有的安全知识，引导学生提高自我保护能力。核心素养目标1.培养学生的安全意识，增强自我保护能力。

2.提升学生的辨别能力，学会识别诈骗行为。

3.增强学生的法治观念，遵守社会规范。重点难点及解决办法重点：1.学生能够识别常见的诈骗手段。

2.学生掌握有效的防范措施。

难点：1.学生理解诈骗行为的复杂性和隐蔽性。

2.学生将理论知识应用到实际情境中。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解诈骗手段。

2.组织角色扮演，让学生体验被骗的情境，提高防范意识。

3.结合生活实例，引导学生分析诈骗行为的特点，增强辨别能力。

4.设计实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应对能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与诈骗手段相关的图片、案例视频，以及防范措施的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论和角色扮演。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诈骗事件的短视频，引发学生讨论。

2.提出问题：视频中的人物是如何上当受骗的？我们应该如何防范类似事件发生？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

4.教师总结：简要概括诈骗事件的常见手段，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍常见的诈骗手段：电话诈骗、网络诈骗、短信诈骗等。

2.讲解防范措施：不轻信陌生来电、不随意透露个人信息、不点击不明链接等。

3.强调防范意识的重要性，让学生认识到保护自己的重要性。

4.通过案例分析，让学生更直观地了解诈骗手段和防范方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：每组学生扮演不同角色，模拟诈骗场景，其他学生扮演受害者，识别诈骗行为。

2.学生展示：每组派代表展示练习成果，教师点评并给予指导。

3.课堂讨论：针对练习中出现的问题，引导学生讨论如何提高防范意识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何识别和防范网络诈骗？

2.学生回答：教师点评并补充说明。

3.提问：如何应对电话诈骗？

4.学生回答：教师点评并补充说明。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在现实生活中，你们遇到过哪些诈骗事件？如何应对？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验教训。

3.教师提问：如何提高自己的防范意识？

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.强调法治观念，引导学生遵守社会规范。

3.教师总结：通过本节课的学习，希望大家能够提高防范意识，保护自己不受骗。

教学过程结束。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地识别出常见的诈骗手段，如电话诈骗、网络诈骗、短信诈骗等，并了解这些诈骗行为的基本特点。

2.技能提升：学生掌握了基本的防范措施，包括不轻信陌生来电、不随意透露个人信息、不点击不明链接等，能够将这些措施应用到实际生活中。

3.情感态度：学生在学习过程中，对防范诈骗有了更深的认识，增强了自我保护意识，养成了谨慎对待个人信息和金钱交易的态度。

4.价值观培养：学生通过学习，认识到法治观念的重要性，学会了遵守社会规范，尊重他人隐私，维护自己的合法权益。

5.问题解决能力：学生在面对模拟诈骗场景的练习中，能够迅速识别出诈骗行为，并提出相应的应对策略，提高了问题解决能力。

6.创新思维：在讨论和分享环节，学生能够从不同的角度思考问题，提出独特的防范建议，培养了创新思维。

7.合作能力：通过分组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自我反思能力：学生在学习结束后，能够对自己的行为进行反思，认识到在日常生活中如何更好地保护自己，提高了自我反思能力。

9.安全意识：学生在学习过程中，对安全意识有了更深刻的理解，能够在日常生活中更加警觉，预防潜在的风险。

10.应对策略：学生掌握了应对诈骗的具体策略，如遇到可疑情况时如何求助、如何处理个人信息泄露等，提高了应对突发事件的能力。课堂1.课堂评价：通过以下方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂教学中，教师会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题包括基本概念、案例分析和策略应用等。学生的回答将被记录下来，用于评估他们的理解水平和应用能力。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及角色扮演的表现。这些观察可以帮助教师了解学生的课堂表现和情感态度。

（3）小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生在团队工作中的沟通能力、协作能力和问题解决能力。

（4）测试：在课程结束时，教师将进行小测验或课堂测试，以评估学生对关键知识的掌握情况。

2.教学反馈：

（1）即时反馈：在课堂教学中，教师会提供即时反馈，帮助学生纠正错误，强化正确答案。

（2）课堂总结：在课程结束时，教师会进行课堂总结，回顾重点内容，强调关键点。

3.学生自我评价：

（1）反思日记：学生被要求在课后撰写反思日记，记录自己在课堂上的学习体验和收获。

（2）自我评价表：学生填写自我评价表，对自己的学习态度、参与度和知识掌握情况进行自我评估。

4.同伴评价：

（1）小组评价：在小组活动中，学生可以对同伴的表现进行评价，这有助于培养学生的批判性思维和同理心。

（2）互评反馈：学生之间互相提供反馈，这有助于学生从不同的角度理解知识，并提高自己的表达能力。

5.评价结果的使用：

（1）调整教学策略：根据学生的评价结果，教师可以调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

（2）个性化指导：教师可以根据学生的评价结果，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。

（3）跟踪进步：通过持续的课堂评价，教师可以跟踪学生的进步，并记录他们的学习轨迹。

（4）反馈给家长：教师可以将学生的评价结果反馈给家长，共同关注学生的学习成长。课后作业1.完成以下防范诈骗的宣传标语：

-防范诈骗，保护自己，从我做起。

-网络世界，谨慎行事，信息保密。

2.编写一个简短的故事，描述一个学生如何成功防范了一次诈骗。

-故事要求：包括诈骗手段、学生的防范措施和最终结果。

3.列举三种常见的网络诈骗手段，并简要说明如何防范。

-例：网络购物诈骗——不轻信低价商品，核实商家信息。

4.设计一个防诈骗小贴士卡片，包括以下内容：

-标题：如何识别电话诈骗

-内容：接到陌生电话，不要轻易透露个人信息；如有疑问，可挂断电话后拨打官方电话核实。

5.完成以下情景模拟练习：

-情景：你接到一个电话，对方声称是某知名公司的客服，表示你有一笔意外奖金可以领取。

-要求：写出你的应对策略，包括你会问哪些问题来验证对方身份，以及你会如何处理这种情况。

答案示例：

1.防范诈骗，警钟长鸣。

2.小明在上网购物时，收到了一个陌生号码的短信，声称可以低价购买某款手机。小明没有轻信，而是通过官方渠道查询了该手机的价格，确认信息真实后才进行购买。

3.网络购物诈骗——不轻信低价商品，核实商家信息；网络钓鱼诈骗——不点击不明链接，不下载不明文件；冒充客服诈骗——不透露个人信息，不按照陌生指示操作。

4.标题：如何识别电话诈骗

内容：接到陌生电话，不要轻易透露个人信息；如有疑问，可挂断电话后拨打官方电话核实。

5.应对策略：询问对方公司名称和工号，要求提供官方联系方式进行核实；如果对方要求提供银行账户信息，立即挂断电话，并向有关部门报告。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“防止上当受骗”教学活动的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放短视频的方式激发了学生的学习兴趣，但可能有的学生注意力不够集中，或者对视频内容理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生在观看视频前提出问题，观看后进行小组讨论，这样可以提高学生的参与度和理解力。

其次，讲授新课环节中，我尝试通过案例分析来讲解诈骗手段，但发现有些学生对于案例中的细节把握不够，导致对防范措施的理解不够清晰。针对这个问题，我打算在今后的教学中，采用更加直观的教学方法，比如使用图片、图表等形式，将诈骗手段和防范措施可视化，帮助学生更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演活动，但部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意参与。为了解决这个问题，我计划在课前进行一些小组合作练习，让学生在熟悉角色和情境后再进行角色扮演，这样可以减少学生的紧张感，提高他们的参与度。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，或者回答不够全面。为了提高学生的表达能力，我将在