第三单元 我们在公共场所 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

第三单元我们在公共场所（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们在公共场所》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和规则意识。通过学习公共场所的规则，学生能够认识到遵守规则的重要性，增强自我保护意识，学会在公共场所文明行为，培养良好的公民素养。同时，通过案例分析，提升学生的道德判断力和问题解决能力，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对公共场所有一定的认识，能够说出一些常见的公共场所，如公园、商场、电影院等。但他们对公共场所的具体规则和文明行为规范了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对公共场所的规则和文明行为有较强的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过角色扮演、情景模拟等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对公共场所的规则理解不够深入，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，由于年龄原因，他们在遵守规则时可能会遇到自律性不足的问题，需要教师通过引导和榜样作用来帮助他们克服。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和接受能力，采取差异化的教学方法。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解公共场所规则的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在公共场所的不同情境，如排队、购物、看电影等，培养他们的文明行为习惯。

3.利用多媒体教学，展示公共场所的图片和视频，增强学生对规则的认识和遵守规则的意识。

4.结合游戏教学，通过“我是小侦探”等游戏，让学生在趣味中学习公共场所的安全知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些公共场所？你们觉得在公共场所应该怎么做？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，如公园、商场、电影院等，让学生初步感受公共场所的魅力或特点。

简短介绍公共场所的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共场所的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所案例进行分析，如公共交通安全、公共场所卫生等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所相关的主题进行深入讨论，如“如何文明排队”、“公共场所的环保行动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场所规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所的规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所的短文或报告，内容可以是自己在公共场所的所见所闻，或者是对于公共场所规则的建议和想法。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，表达自己的观点。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所文明行为手册》：这是一本详细介绍公共场所文明行为的书籍，包括在公共场所如何排队、如何爱护公共设施、如何进行环保等。学生可以通过阅读这本书，进一步了解公共场所的规则和文明行为的重要性。

-《小学生安全常识》：这本书涵盖了小学生日常生活中的安全知识，包括在公共场所的安全注意事项，如如何避免拥挤、如何应对突发情况等。学生可以通过阅读，提高自己的安全意识和自我保护能力。

-《道德与法治教育案例集》：这本书收集了大量的道德与法治教育案例，其中不乏与公共场所相关的案例。学生可以通过分析这些案例，学习如何在现实生活中应用法律和道德知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，选择一个公共场所进行实地考察，观察并记录公共场所的文明行为和可能存在的问题。学生可以拍摄照片或视频，回家后进行整理和分析。

-设计调查问卷：学生可以设计一份关于公共场所文明行为的调查问卷，向家人、朋友或邻居发放，了解他们在公共场所的行为习惯和看法。通过调查结果，学生可以了解到公共场所文明行为的现状，并提出改进建议。

-开展主题班会：组织一次以“公共场所文明行为”为主题的班会，让学生分享自己在公共场所的所见所闻，讨论如何提高公共场所的文明程度。通过班会，学生可以增强集体责任感，共同营造文明和谐的公共环境。

-创作手抄报或漫画：学生可以发挥自己的创意，创作手抄报或漫画，以幽默、生动的方式传达公共场所文明行为的重要性。这些作品可以在校园内展示，提醒更多人关注和践行文明行为。典型例题讲解典型例题1：小明在公园玩滑梯时，因为急于上滑梯而推了前面的小朋友一下。请判断小明的行为是否正确，并说明理由。

答案：小明的行为是不正确的。理由：在公共场所，我们应该遵守秩序，尊重他人，不能因为自己的急躁而影响他人。小明应该排队等候，有序地使用滑梯。

典型例题2：小红在图书馆看书时，大声喧哗。图书管理员让她保持安静。小红不听劝告，反而更加大声。请问图书馆的规定是什么？小红应该如何做？

答案：图书馆的规定是保持安静，不得大声喧哗。小红应该遵守规定，保持安静，尊重他人的阅读权利。

典型例题3：小华在超市购物时，发现自己的钱包不见了。她应该怎么做？

答案：小华应该立即向超市的工作人员报告，并配合工作人员进行查找。同时，小华可以拨打报警电话，寻求警方的帮助。

典型例题4：小刚在公园玩的时候，不小心弄伤了脚。他应该怎么做？

答案：小刚应该立即停止活动，寻找附近的医疗设施或寻求周围人的帮助。如果受伤严重，应立即拨打急救电话，寻求专业医疗救助。

典型例题5：小明在电影院看电影时，发现有人乱扔垃圾。他应该怎么做？

答案：小明应该捡起垃圾，放入垃圾桶，并提醒周围的人共同维护电影院的环境卫生。同时，小明可以告知电影院的工作人员，以便他们加强管理。板书设计①公共场所基本概念

-定义：人们进行社会活动、休息、娱乐的场所

-类型：公园、商场、电影院、图书馆等

②公共场所规则与文明行为

-排队等候：有序、耐心

-爱护公共设施：不乱涂乱画、不损坏设施

-爱护环境：不乱扔垃圾、保护植被

-尊重他人：礼貌待人、不打扰他人

③公共场所案例分析

-案例一：公园滑梯事件

-错误行为：推