1.1.2 行政区划 教案 人教版地理八年级上册

二行政区划运用中国行政区划图，识别34个省级行政区的名称和位置，记住它们的简称和行政中心。1.知道我国的三级行政区划以及省级行政区的名称、简称、位置及行政中心。2.在我国省级行政区图上填充34个省级行政区的名称。《大中国—行政区划》视频、“中国的省级行政区图”、“中国政区拼图”、“中国政区空白填充图”等相关材料。播放《大中国—行政区划》视频，用以营造学习气氛，激发学生了解行政区划的学习欲望。教师：伴随着这动感的旋律，我国各省级行政区的轮廓和美丽景观展现在我们眼前。同学们想进一步了解关于我国行政区划的知识吗？学生：想！教师：这节课，我们就要来学习我国的行政区划。（三）行政区划教师：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会用到，更是我们学习中国地理的基础。为什么要有行政区划呢？我国的行政区划是怎样划分的？1.引导学生阅读教材第7页文字，说出我国行政区划的原则。（总结）我国疆域辽阔，为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结。2.让学生阅读教材第7页和图1.6，说出自己的家庭住址，认识我国的三级行政区划。（总结）我国基本实行省（自治区、直辖市）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级行政区划。国家根据需要，可以设立特别行政区。教师：在三级行政区划中，会经常用到的是省级行政区，下面我们就来学习省级行政区。3.让学生阅读教材第8页，说出我国省级行政区的类别。（总结）目前，我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共计34个省级行政区。结合图1.7，找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置和名称。教师：自治区、自治州、自治县是民族自治地方，它们都是祖国不可分割的组成部分。我国宪法规定，必要时可以设立特别行政区，如香港和澳门是我国领土的一部分，历史上长期被英国、葡萄牙等割占。我国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。我国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，成立了澳门特别行政区。此外，为了便于行政管理和经济建设，加强民族团结，国家可根据需要对行政区划作必要的调整和变更。本课时重点是对34个省级行政区的名称和位置的识别。记忆它们的简称和行政中心，宜采用活动形式。活动1.读图画线说名称（1）请学生在图1.7中，用笔逆时针描画陆上国界线。教师：依次说出我国沿陆上国界线的9个省级行政区的名称。（归纳）辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区。（2）请学生在图1.7中，用笔由北向南描出大陆海岸线。教师：依次说出我国沿海14个省级行政区的名称。（归纳）辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、海南省、广西壮族自治区。（3）请学生在图1.7中，用笔由西向东描出黄河干流“几”字形轮廓。教师：依次说出黄河干流经过的9个省级行政区的名称。（归纳）青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。（4）请学生在图1.7中，用笔由西向东描出长江干流“V＋W”形轮廓，说出长江干流经过的11个省级行政区的名称。教师：依次说出长江干流经过的11个省级行政区的名称。（归纳）青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。让学生阅读教材第10页“思与学”，了解为什么我国有些省级行政区名称“成对”出现，并记住我国34个省级行政区的名称。（拓展）请学生读图并回答：我国面积最大的省级行政区是新疆；我国面积最小的省级行政区是澳门；我国跨经度最广的省级行政区是内蒙古；我国跨纬度最广的省级行政区是海南。活动2.图像分析辨轮廓请学生运用中国政区拼图，进行拼合中国版图竞赛，看谁拼得快。随后，让学生进行省级行政区轮廓图像分析（或结合教师课件制作的轮廓对比图），说出“××轮廓像××”，目的是激活学生思维，形象记忆各省级行政区轮廓。答案不唯一。如：黑龙江省轮廓像天鹅；辽宁省轮廓像东北虎头；内蒙古自治区轮廓像雄鹰；陕西省轮廓像兵马俑；山西省轮廓像平行四边形；山东省轮廓像骆驼；河北省轮廓像问号；河南省轮廓像热带鱼；湖北省轮廓像警帽；湖南省轮廓像男人头；江西省轮廓像女人头；广东省轮廓像大象头；云南省轮廓像孔雀开屏；重庆市轮廓像小狗；青海省轮廓像兔子，青海湖是