初中中考九年级化学专题复习：实验(探究)题专项练习附答案

初中中考九年级化学专题复习：实验(探究)题专项练习附答案解题技巧：基础实验题，主要以实验室制取氧气或二氧化碳等为情景，结合平时实验训练中对重要仪器的认识分液漏斗、a①仪器a的名称为①若生成O₂使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是若锥形瓶中盛满CO₂,欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是烧瓶a水BAB①仪器a的名称为①在图B的锥形瓶外放一水槽，锥形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生A.浓硫酸B.硝酸铵C.生石灰D.烧碱②这种方法产生喷泉的原理是_;收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到,说明已集满：(4)装置E中镁条能在CO,中剧烈燃烧，由此，你对3.(2015-合肥五十中模拟)如图所示为实验I.氯酸钾(KCIO₃)固体在二氧化锰做催化剂并加热的条件下，能较快的分解为氯化钾和氧气。小刚同学欲在实AB(4)实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：5.(2015-乐山)下图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。(1)实验室要用KCIO₃和MnO₂制取氧气，应选用的发生装置是(填编号),若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先,再移开酒精灯。 6.(2015-北京)实验小组同学做了如下实验。(1)A中反应的化学方程式为,将带火星的木条置于a处，若观察到 ,说明已有氧气产生。(2)B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是H₂O₂在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式为7.(2015·福州)实验室利用下图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：(1)写出图中仪器甲、乙的名称：甲,乙(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的(填标号),写出该反应的化学方程式 端通入。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是,用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着的木条应放在(填“a"或“b”)端，检验二氧化碳的试剂是(4)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。①对固液残留物进行过滤，应选择图中(填标号)装置，过滤时玻璃棒的作用是 ,析出的固体中一定含有的物质是8.(2015·益阳)在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法。(1)可用于实验室制取CO₂的发生装置和收集装置是:(2)写出实验室制取CO₂的化学方程式_;(1)仪器①的名称是,若A装置内药品为Zn和稀盐酸，反应的方程式为 (3)如果要制取和收集干燥的CO₂,需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是 10.(2015·合肥38中一模)小明利用如图装置进行科学实验，请你跟他一道探究。(2)检验装置气密性的方法是_(3)用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为_(4)测量锌和稀硫酸反应的速率：记录反应的时间，还需要采集的数据是(5)取少量石灰石样品，加入足量的稀盐酸，利用收集到的CO₂的质量计算样品CaCO₃的质量。该装置收集到题型之二实验方案的设计与评价(中考第14题)解题技巧：此类试题常联系科学研究、生产、生活等实际去发现并提出问题，然后设计实验去对假设进行验证，最后得出科学的发现和结论。只要能掌握一些重要物质的性质和用途以及反应中的现象，另外读懂命题者的考查意图，此类试题便容易得分了。▶例2(2014-安徽)常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。0(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是(2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体是【查阅资料】常见铁的氧化物黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe₃O:猜想二：剩余固体是_【实验探究】实验操作实验现象及结论【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe₂O₃,理由是思路点拨：实验探究铁粉与水蒸气反应，当然需要H₂O作为反应物：有爆鸣声、密度小，说明是H₂;能被磁铁吸引的只有Fe与Fe,O₄,则猜想一Fe与Fe₃O₄:又不可能只有Fe没有其他反应产物，猜想二是Fe₃O:验证猜想一与猜想二，关键是验证是否含有Fe。根据“高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体”和猜想，书写化学方程式；熟记常用物质的性质：如Fe₂O₃红棕色粉末。针对训练1.(2012·安徽)暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?可贴(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。【进行实验】实验编号实验操作实验现象①取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色②澄清石灰水变浑浊由实验①可知，该黑色粉末肯定含有,肯定不含;写出实验①的化学反应方程式 。由实验2可知，该黑色粉末肯定含a【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：2.(2015-安庆一模)食品包装袋中常用脱氧剂。某化学兴趣小组将脱氧【提出问题】该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么?【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、铁粉、氧化铜中的一种或几种。红色粉末可能含有氧化铁、铜粉中的一种【进行实验】实验编号实验操作实验现象①黑色粉末未溶解，有气泡产②取实验①的残渣灼烧，将内壁有澄清澄清石灰水变浑浊实验【拓展延伸】小明认为铁生锈时会消耗氧气，因此可用此脱氧剂(实验室可滴几滴水)测定空气装置如右图所示。集气瓶的实际容积是150mL,量筒内盛100mL的水。当量筒内水面不再变化，且温度恢复至室温时，读出水面在73mL刻度处。由上述实验数据可以算出，空气中氧气的体积分数是。本实验的测量结果与理论值不一致，原因可能是_3.(2014-巢湖模拟)某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H,提出猜想的依据是_【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO₃。【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：(2)乙同学认为是SO₂,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO₂与Ca(OH)₂反应的化学方程式：(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。非B若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致后果发生。【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯。这样操作的目的是实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色：结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_4.(2014-南昌)某兴趣小组同学为了探究干电池中物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。【提出问题】为什么有异味?黑色物质的成分是什么?【网络搜索】干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质。【实验探究】同学们分别设计实验进行探究。实验I.小婧取适量黑色物质与混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。实验Ⅱ.小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉，他采用的方法是实验Ⅲ小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过滤，取滤渣进行实验。实验步骤实验现象实验结论取适量黑色滤渣装入试管中，向上述试管中伸入带火星的小该气体是据此小明认为黑色物质中一定含有二氧化锰。【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑。(1)小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰，必须验证二氧化锰的质量和在反应前后都没有发生变化。(2)小仪认为除了小莹考虑的因素外，另一个原因是氧化铜等黑色物质对过氧化氢分解也有催化作用。【结论反思】(1)干电池中一定含有铵盐，可能含有二氧化锰，一定不含有铁粉。(2)面对网络信息，我们要去伪存真。下列网络信息，说法不正确的是A.用大米制作的南昌特色小吃“南昌炒粉”,可为人体提供的主要营养素是糖类C.涂抹呈碱性的肥皂水可减轻蚊虫叮咬分泌的蚁酸造成的皮肤痛痒5.(2015·合肥四十二中)某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。【提出问题】剩余固体成分是什么?【猜想与假设】剩余固体成分为：A.全部是碳酸钙B.既有碳酸钙也有氧化钙C.全部是氧化钙【设计并完成实验】实验操作实验现象实验结论(1)取少量固体于试管中，加适溶液变红说明固体成分中一定含有(2)再取少量固体于另一试管中，滴加过量稀盐酸说明固体成分中一定含有【实验结论】该化学兴趣小组得出的结论是：剩余固体成分与【猜想与假设】中的(填“A”"B"或“C”)相符合。【交流与反思】实验操作产生的气体是,剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象与 【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种溶液。【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_溶液。【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。实验操作实验现象①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl₂溶产生大量气泡，沉淀消失。【实验结论】【实验反思】(4)丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):实验操作实验现象7.常温下碳酸氢钠很稳定，但加热时，碳酸氢钠可以发生分解。研究性学习小组进行了如下的探究。探究一：碳酸氢钠分解的产物。(1)加热一会儿，干燥的试管口内壁有小水珠出现。(2)将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是,据此判断生成物中含有二氧化碳。(3)反应完全后，探究试管中剩余固体成分是什么?【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性【初步验证】试管中【猜想与假设】猜想一：剩余固体是氢氧化钠：猜想二：剩余固体是碳酸钠。你的猜想是【实验探究】实验操作实验现象及结论【实验结论】猜想二正确。请你写出碳酸氢钠加热分解的化学方程式为探究二：碳酸氢钠溶液的酸碱性。向碳酸氢钠溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红，说明溶液显性。8.(2015-南昌)实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究。【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验。【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳。其他同学认为小雨的猜想是错误的，【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验。CC溶液、铝(1)小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到,则她的猜想错误。②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。【得出结论】铝和氢氧化钠反应产生氢气和偏铝酸钠(Na₂AlO₂),反应的化学方程式为：【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是【反思提升】两支试管中分别盛有氢氧化钠溶液和稀盐酸，以下可以用来鉴别二者的是(填序号)。C.闻气味D.氯化钡溶液9.(2015-滩溪模拟)在学习盐酸的化学性质时，小红、芳芳两位同学分别作了碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实验如图所示。甲【实验现象】小红同学在甲实验中观察到有气泡冒出，而芳芳同学所做的乙实验无现象。写出甲实验的化学反应方程式【实验讨论】芳芳同学的实验为什么观察不到有气泡?反应后溶液的溶质有哪些?【查阅资料】①碳酸钠和稀盐酸反应生成物受到盐酸质量的影响，稀盐酸过量生成二氧化碳，若盐酸量不足则生成碳酸氢钠：②碳酸氢钠与氯化钙溶液混合不发生反应，而碳酸钠和氯化钙溶液反应生成沉淀，且碳酸钠和碳酸氢钠溶液都呈碱性，氯化钙溶液呈中性。【猜想与假设】芳芳同学实验反应后溶液中溶质可能有：①碳酸氢钠、氯化钠和碳酸钠：②碳酸氢钠、氯化钠。【实验设计】确定芳芳同学实验是否生成碳酸氢钠，并证明反应后的产物。实验步骤实验现象实验结论足量的(写化学式)溶液产生白色沉淀猜想①正确B.取步骤A中的上层清液少量，滴加溶液【实验反思】若用少量的稀盐酸鉴定氢氧化钠是否变质，发现无气泡冒出，不能证明氢氧化钠溶液没有变质，届时可能的原因：10.(2015·株洲)生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰。I.华雪同学通过探究发现，某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效.他采用的探究方法是：取少量样品于试管中，加入少量水，用手触摸试管外壁，没有明显的放热现象.此实验中加入的水必须是少量的，理由是Ⅱ.甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分，进行了如下探究：【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质?【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰。【猜想与假设】猜想1:含有氧化钙、氢氧化钙猜想2:含有氧化钙、碳酸钙猜想3:含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色。乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。【结论与反思】(1)猜想(填"1*“2”或“3")错误。(2)甲同学实验中，发生反应的化学方程式是溶液呈红色的原因是(3)乙同学实验中产生气体的化学方程式是【总结与提升】(1)甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败。华雪同学认为，可以通过定量实验来确定。在 定量实验时一定要用到的实验操作是 题型之三科学探究(含附加题)(中考第15题)解题技巧：此类试题常以教材中某一个重要知识点为载体，通过对科学探究的八要素的理解，以及对分类、归纳、演、3控制变量、抽象概括等科学方法的应用，全面考察科学探究的素养和能力。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。实验编号锌的形状(均取1g)氢气的体积(mL)(均收集3分①②锌片③④锌片(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式(2)小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是,氢气应从 【收集证据】【得出结论】(注意：若答对(5)(6)两小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分)【评价与反思】(5)下表是小兵第①组实验的详细数据。时段(均钟第2分钟钟钟钟第6分钟积思路点拨：(1)稀硫酸与锌反应产生硫酸锌和氢气：(2)因为氢气难溶于水，可以通过压强的变化利用排水法把水压入量筒内，根据进入量筒中水的体积，判断生成氢气的体积，故进气管是短管f;(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，其中的锌的状态保持不变，选择不同质量分数的硫酸，看产生氢气的快慢，因此可以选择①③都是锌粒)或②④(都是锌片):(4)通过①③(都是锌粒，硫酸的质量分数不同，可以看出：硫酸的质量分数越大，反应速率越快：通过①②锌粒和锌片与质量分数相同的硫酸反应)可以看出：锌与硫酸的接触面积越大，反应速率越快：(5)从表格中数据可以看出反应由慢到快然后逐渐减慢：因为随着反应的进行，硫酸被消耗，硫酸溶质质量分数(6)如设计温度对反应快慢的影响，具体的操作为：取质量相等的锌粒分别放入两支试管中，然后分别加入温度不同，体积和溶质质量分数相同的稀硫酸，测量收集等体积的氢气所需要的时间。(只要有控制变量的意识即可)针对训练1.(2015-安徽)某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。(3)小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢?【查阅资料】①氧化镁为白色固体：②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂)固体：③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体为Mg,N₂。【实验探究】请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论【反思与交流】空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么?请给出合理的解释(注意：若答对第(4)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分)(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H₂,实验现象如下：实验序号实验1实验2实验3与镁条反应的溶液实验现象气泡较少气泡明显增多，可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多实验编号实验药品度(℃)①②KCIO₃、MnO₂(质量比1:1)③KCIO₃、CuO(质量比1:1)④KCIO₃、Fe₂O₃(质量比1:1)【分析数据、得出结论】(注意：若答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分)3.(2015-长丰县二模)兴趣小组同学对“氢氧化钠溶液与稀盐酸混合是否发生了化学反应”进行了如下探究：【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合是否发生了化学反应?【猜想与假设】a:二者混合发生了化学反应；b:二者混合没有发生化学反应。【设计并实验】实验操作实验现象甲同学用胶头滴管向盛有10mL一定浓度的的pH溶液pH不断减小，最终小于7乙同学向盛有10mL一定浓度的氢氧化钠溶【得出结论】(1)根据甲同学的实验现象说明二者混合后发生了化学反应，写出氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式 ,该反应类型属于_(2)乙同学的实验(填“一定"或“不一定”)证明氢氧化钠与盐酸发生了反应，请说明理由：【思考与交流】丙同学在绝热装置中，向分别盛有10mL10%氢氧化钠溶液中加入不同体积同一浓度的稀盐酸，充分混合后溶液的温度变化曲线如右图(混合前稀盐酸和氢氧化钠溶液均为18℃)。二者恰好完全反应。(注意：若答对第(4)小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)(4)除了上述一些方法外，请你再设计一个实验证明两者确实发生了化学反应。4.(2015·宣城二模)为研究铝和铜的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。(1)小明设计的实验方案是：将打磨的铝片和铜片中分别加入稀盐酸，观察反应的现象。写出铝与盐酸反应的化(2)小芳将去膜铝片分别加入稀氯化铜溶液和浓氯化铜溶液中，发现后者反应比前者快，原因是(3)小芳在(2)实验中，还观察到在铝片与浓氯化铜溶液反应时有“白色沉淀”这一异常现象出现。【提出问题】铝与浓氯化铜溶液反应出现的白色沉淀的组成是什么?【查阅文献】①AICI₃为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇：②Cu和CuCl₂溶液反应生成CuCI(氯化亚铜),CuCI为白色固体，不溶于硫酸、乙醇，可溶于浓氨水且溶液变为蓝色。【提出合理假设】假设a:该白色沉淀可能含有假设b:该白色沉淀可能含有AlCl₃:假设c:该白色沉淀可能含有Al。【设计并完成实验】取白色沉淀分别进行如下实验。实验编号实验操作实验现象①到澄清溶液②固体部分溶解③固体部分溶解，得到蓝色溶液【得出结论】由实验①可判断假设c(填“成立”或“不成立”),再结合实验②和③可得出该白色沉淀的成分是 (注意：若答对第(4)小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)(4)小芳将氯化铜溶液换成硫酸铜溶液继续实验，发现铝片和硫酸铜溶液反应现象不明显。【发现问题】为什么铝片易与氯化铜溶液反应而难与硫酸铜溶液反应呢?【提出假设】CI-的存在使铜盐和铝的反应容易进行。【设计实验】请你帮助小芳设计一个合理的实验来验证假设(用文字描述或者绘图都可以)。5.为了研究双氧水溶液制取氧气快慢与哪些因素有关，某研究小组进行了如下探究：写出双氧水与二氧化锰制氧气的化学方程式【提出问题】双氧水溶液制取氧气快慢与哪些因素有关?【提出合理假设】①可能与过氧化氢的浓度有关；②可能与反应的温度有关。【设计并实验】实验实验序号温度二氧化收集氧气的反应所需的时间/s①5②③④【分析数据、得出结论】(2)如果把实验③的浓度改为25%,请你推出收集4mL氧气所需时间(用t表示)的取值范围： 【反思】(3)此实验宜采用的气体收集方法是(注意：若答对第(5小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)(5)除上述探究中影响因素外，请你再提出新的合理的假设和实验方案。水水固体((1)贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是_;(3)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃【问题与发现】该小组同学所得固体C一定是纯净的NaOH吗?【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：甲：纯净的NaOH:乙：NaOH和Na₂CO₃的混合物：丙：NaOH和的混合物。【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下实验操作结论甲取少量固体C,溶于适量水形溶液变红乙取少量固体C,溶于适量水形成溶液后，滴加足量的丙取少量固体C,溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和Na₂CO₃溶液(注意：若答对下列问题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)【反思与评价】同学们认真研究实验流程，讨论后一致认为同学的实验方案不正确，理由是 7.(2015·安庆二模)化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体?同学们决定进行探究。【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂的一种或几种，提出猜想的依据是【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO₃。【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案： 。经检验不是O₂(2)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。ABA实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。结论：铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是。该气体与氧化铜H₂O反应的化学方程式为【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有(注意：若答对第(③)(4)小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)(3)丙同学用砂纸将截下的一段铝丝长时间用力反复打磨，然后将打磨后的铝丝放入硫酸铜溶液中，在横截面处现象明显，但在铝丝表面无明显现象，请问可能的原因是(4)丁同学用试管取2mL硫酸铜溶液，向试管中滴加氢氧化钠溶液，刚开始并未发现预料中的蓝色沉淀现象，其原因是8.(1)某同学对乙醇溶液呈现酸碱性产生了疑惑，请参与讨论：【作出猜想】乙醇化学式为C₂H₅OH,含有“氢氧根”,所以猜测它的水溶液应该显碱性。【设计并进行实验1】取乙醇溶液少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液为色，则说明乙醇溶液不显碱性。为什么乙醇溶液不呈现碱性呢?【设计并进行实验2】(写出实验步骤和实验现象)(2)I.乙醇燃烧时如果氧气量不足，可能还有CO生成。用以下装置验证乙醇燃烧产物有CO和CO₂,应将乙醇燃烧后的产物依次通过(按气流从左至右顺序填装置编号),正确连接后的装置仍存在不足，请指出其不足编号①②总清石灰水清石灰水总清石灰水清石灰水AB③(注意：若答对下列问题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)Ⅱ.装置②中A、B两瓶均盛有澄清的石灰水，其作用分别是 ,其溶液的作用是9.为研究锌和铝的金属活动性，某研究小 【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么?【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色：AlCl₃为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于【提出合理假设】假设a:该灰黑色沉淀可能含有假设b:该灰黑色沉淀可能含有AlCl₃:假设c:该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质。【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验。实验编号实验操作实验现象①到澄清溶液②固体部分溶解③固体部分溶解【得出结论】 (注意：若答对第(4)小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分)参考答案题型复习(四)实验(探究)题例1(1①长颈漏斗②良好(2)①二氧化锰②Zn+H₂SO₄===ZnSO+H₂t③NaOH固体溶于水放热，空气受热膨胀(3)NaOH溶液针对训练1·(1①烧杯②CO₂+2NaOH===NaCO₃+H₂O③酚酞试液变成红色(2)①B②浓硫酸、生石灰、烧碱溶于水时，都会放出大量的热，使温度升高，酒精挥发加快，锥形瓶内压强增大，从而形成喷泉2.(1)长颈漏斗(2)控制反应，随开随用，随关随停木条火焰熄灭(3)沾水部分颜色变红H₂O+CO₂===HCO₃(4)燃烧不一定要有氧气支持3.(1)B→D→F(2)2KCIO₃eKCI+30₂韂A(3)分液漏斗把分液漏斗的开关关上，导气管插到盛有水的烧杯中，用手或热毛巾裹住锥形瓶,如果有气泡冒出则气密性良好，无气泡冒出则漏气(4)偏大4.(1)2KMnO₄=A=K,MnO₄+M(2)AE(3)丙(4)可能是产物K₂MnO,受热生成氧气：取K₂MnO₂固体加热，用带火星的木条检验是否生成(2)正放用带火星的木条靠近集气瓶口6.(1)2KMnO₄=A-=K,MnO₄+MnO₂+O₂韂木条复燃(2)2H₂O₂化剂2H₂O+O₂t7.(1)酒精灯烧杯(2)A2KMnO₄=K,MnO₄+MnO₂+O₂↑a(3)CaCO₃+2HCl===CaCL+H₂O+CO₂ta澄清石灰水(4)①D引流②使液体受热均匀、防止液体因局部过热而飞溅氯化钙8.(1)B(2)CaCO₃+2HCl===CaCL+H₂O+CO₂t(3)密度比空气小9.(1)分液漏斗Zn+2HCl===ZnCL(2)bc(3)浓硫酸10.(1)锥形瓶(2)关闭分液漏斗开关，向外拉动注位，则装置气密性良好(3)Zn+H₂SO₄===ZnSO+H₂韂(4)收集气体的体积(5)不造成题型之二实验方案的设计与评价例2(1)提供水蒸气(2)H₂(3)Fe₃O₄取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸若固体全部溶解，没Fe₂O₃为红棕色粉末针对训练1·(1)铁和四氧化三铁铁氧化铜Fe+H₂SO₄===FeSO+H₂1炭粉(2)燃烧燃料做饭(3)制造新物质2.铁粉、碳粉铜氧化铁Fe₂O₃+3H₂SO₄===Fe(SO₄)₃+3H₂O18%脱氧剂的量不足3.质量守恒定律(1)用带火星的木条试验，看木条是否复燃(2)SO₂+Ca(OH)₂===CaSO₃++H₂O(3)C装置中硬质玻璃管破裂排出装置中的空气H₂酸(或酸性物质或硫酸)4.熟石灰用磁铁吸引有气泡冒出氧气(1)化学性质(2)B5.氧化钙碳酸钙B二氧化碳(2)CaO+H₂O===Ca(OH)₂6.(1