什么是法律（3篇）

什么是法律（优秀3篇）

教学建议篇一

一、教学重点分析

1、关于“法律的涵义”的分析

因为第一课主要通过讲述什么是法律、法律和道德的联系等内容，使学生

在学习我国法律的具体内容前，对什么是法律以及法律与道德的关系有一个初

步了解。而弄懂什么是法律，则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要

前提，也是学习法律常识的基础。

法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。

“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。正确理解这

一概念，是我们学习法律知识的出发点。重点从五个方面掌握：

（1）法律是统治阶级意志的体现。具体来说，奴隶制国家的法律是奴隶主

阶级意志的体现，封建制国家的法律是地主阶级意志的体现，资本主义国家的

法律是资产阶级意志的体现，社会主义国家的法律是工人阶级及其领导下的广

大人民意志的体现。可见，法律不是一切阶级共同意志的体现，它反映的是统

治阶级的愿望和要求。

（2）法律是由国家制定或认可的，这是国家创制法律的两种形式。所谓国

家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，即制定出

新的、过去没有的法律规范。所谓国家认可法律，是指国家立法机关根据实际

需要，对社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确

认，赋予其法律效力，使之成为法律。

（3）法律的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，

也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、

法庭、警察、监狱等。

（4）法律具有普遍约束力，即在国家权力管辖范围内对全体社会成员都具

有普遍约束力。这是法律的另一个显著特征。

（5）法律的内容是规定公民的权利和义务关系，并且这些权利与义务是由

国家确认和加以保障的。这是法律的一个重要特点。

总之，法律是一种特殊的行为规则。它是统治阶级调整社会关系、维护社

会秩序、实现阶级统治的必不可少的手段。

2、为什么说靠国家强制为保证实施是法律最主要的特征？

从法律实施的角度看，靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征，是实

施法律的必要措施和重要保证。只有弄懂这一问题，才能认识到法律的尊严和

权威，才能使人们从根本上做到自觉守法和护法。

首先，统治阶级只有依靠国家强制力作后盾，才能迫使被统治阶级遵循、

服从法律；其次，调整统治阶级内部的各种关系，制裁违法犯罪分子，需要国

家强制力来保证法律的实施；再次，只有以国家强制力作后盾，才能使人们享

有的法定权利得以充分实现，才能使人们应尽的义务得以切实履行。由此可

见，国家强制力作后盾也是确保法律其它特征得以落实的重要基础。如果没有

国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文.

二、教学难点分析：如何把握概念

“统治阶级”、“阶级意志”、“国家强制力”、“法律”等，对这些概

念，教师讲课时不涉及，学生难以理解，要讲讲到什么程度，怎样把握，是教

学上的一个难题。学生抱着极大的兴趣学习一门新课程，但一开头就碰到这样

的抽象的法律概念，市他们的学习会造成一定困难，因此，怎样才能既讲清一

些抽象的内容，又能把学生的学习积极性调动起来，也是教学上的难点。

“统治阶级”，教师要作解释，可用教材的提法：“掌握国家政权的阶

级”

“立法机关”在我国主要是指全国人民代表大会和全国人民代表大会常务

委员会。此外还有国务院、地方权力机关和行政机关。

“立法程序”根据我国宪法、法律的。有关规定和立法实践，一般经过：

法律议案（草案）的提出、草案的审议、草案的通过、法律的公布四个环节。

一些重要的法律必须由全国人民代表大会审议通过，如《宪法》、《刑法》、《婚

姻法》、《民法通则》等，其他一般性法律由人大常委会审议通过，如《仲裁

法》、《未成年人保护法》等。

三、教法建议：

1、关于“法律”概念的讲解

关于“法律”概念的讲解，要抓住以下8点：

（1）定义：是由国家制定或认可，以规定权利和义务为内容，具有国家强

制力和普遍约束力的行为规则。

（2）阶级本质：反映统治阶级的意志，是统治阶级治理国家的工具。

（3）创制形式：国家制定法律或国家认可法律。

（4）最主要特征：靠国家强制力保证实施。

（5）显著特征：对全体成员具有普遍约束力。

（6）重要特点：规定权利和义务。

（7）法律的形式：法律、法令、法规、条例等。

（8）法律形式的分类：成文法与不成文法；实体法与程序法；一般法与特

别法、根本法与普通法。

2、关于法律的形式和主要内容.

法律一般都以文字的形式出现。法律的形式有多种分类，从法律的表述方

法不同，可分为成文法和不成文法。教师讲课按教材讲法即可，不必出现成文

法与不成文法的概念。从内容来说，法律都明确规定了人们相互间的权利与义

务，这是法律规则的一个重要特点。讲课时，教师可以某部法律为例，列一个

表或用投影打出，便于学生理解。

3、关于小栏目的使用

教材第10页：列宁的语录。列宁强调的是国家强制力的重要性，他所说的

法权，可以理解为法律权力或法律。

教材11页“议一议”，也是要求学生理解国家强制力的重要性。教材列举

了一个案例，教师可再选择一些典型案例加以说明。

教材12页“议一议”的小栏目，教师可根据下面的思路引导学生思考议

论：（1）法律依靠国家强制力迫使被统治阶级遵循与服从；（2）需要用法律来

调整统治阶级内部的关系，制裁统治阶级中的违法犯罪分子。

4、关于基本概念的教法建议：表解重点

教师可通过比较列表的方法对基本概念进行讲解。

（1）法律的基本特征（三个基本属性）

阶级性

的特征。

能力目标

培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些

较为抽象的概念。

情感、态度和价值观目标

认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，

不做违反法律的事情。

教学设计示例篇三

［教学目标］

一、认知目标

识记：

我国制定法律的主要方式C

对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。

法律的含义。

理解：

列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要

的特征。

列举熨例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标。

运用：

对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈个人的体会和认识。

二、能力目标

培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的概念；培养

初步的辩证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现

打下基础。

三、情感、态度和价值观目标

认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，

不做违反法律的事情。

认识法律与道德有密切联系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守

法律。

［教学重点］

法律的含义。

我国法律与社会主义道德的关系。

［教学难点］

我国法律与社会主义道德相辅相成。

［课时安排］

（2课时）

第一课时

导入新课

今天我们开始学习第一课的内容。请同学们打开课本第7页，粗读第一课

的内容，只读课题、框题、目题。阅读后，请写出本课的知识总体框架。（教师

把结构式写在黑板上J

这节课，我们学习第一框题的内容。

一、什么是法律（板书）

通过刚才的粗读，我们知道了（指向副板书此部分目题位置，读后归纳。）

第一，法律是〃行为规则〃，即规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须

做。规定了公民的权利和义务。

第二，法律具有其它行为规则不同的性，即它是由国家制定或认可，是由

国家强制力保证实施，是对全体社会成员具有普遍的约束力的。

请同学们在书上标出法律的含义。（第12页）

下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。

一、法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）

（一）国家制定或认可是国家创制法律的两种形式。（板书）

国家制定法律是指国家的立法机关，依照定的立法程序直接创制法律。

在我国，国家的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它们须按法定

程序，依据宪法，创制国家的刑法、民法通则、教育法等法律。

国家认可法律，是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风

俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。例如，我国建国初期，婚姻法有关

结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的

习惯予以确认的。

以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。在法制发展过程

中，也有不成文法。

（二）规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。（板书）

二。法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）

请同学们打开书阅读第10、11页的案例，看图片并思考：什么是国家强制

力？法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？

（学生回答后，教师归纳。）

（-）国家强制力主要指暴力。（板书）

即军队、警察、法庭、监狱等

（二）法律行为规则必须靠国家强制力保证实施。（板书）

因为：

只有领先国家强制力，才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。

对统治阶级成员中（在我国是人民中），出现的违法犯罪分子，也需要国家

强制力予以制裁。

只有以国家强制力为后盾.，才能确保人们享有法定权利，履行法定义务。

（三）靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。（板竹）

三、法律是对仝体社会成员具有普遍的约束力的行为规则（板书）

先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？是走谁

提出的要求？（出示图片。）

（学生回答后，教师归纳。）

单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会

成员的。

（-）对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。（板书）

（二）法律这一特征的表现。（板书）

第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，贪污规

范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。（板书）

第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到

法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法

律责任。（板书）

法律具有权威性。这一点，在国家处理的大案要案上体现得非常清楚。教

材第12页的案例，请同学们仔细阅读。

通过学习法律的牲，我们对法律的含义有了比较深刻的了解。请同学们记

往〃法律〃这个在法律常识中最基础的重要概念的含义。

在学习法律特征的过程中，同学们不难发现，教材是用对比的方法介绍道

德行为规则与法律行为规则的不同的。请同学们再熟悉一下这部分内容，并回

答二者有何不同。

（学生回答后，教师归纳。）

道德与法律都是人们的行为规则，但二者具有明显的区别。

第一、从形成上看，道德是在社会生活中逐渐形成，它存在于人们的意识

和社会舆论之中C即具有自发性c法律是按照统治阶级的意志要求，由国家制

定的认可。即具有阶级意志性。

第二、从实施上看，二者的实现手段不同。道德主要靠社会舆论、习俗和

人们的信念的力量来维护。即具有理念性。法律靠国家强制力保证实施，即具

有强制性。

第三、从约束力上看，阶段社会的道德规则，不能约束每一个社会成员，

而法律对仝体社会