山西省北京汉德三维集团2024-2025学年高一年级上册9月月考语文试卷

北京汉德三维集团高一年级第一次联考

语文试卷

全卷满分150分,考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上

的指定位置。

2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答

题区域均无效。

3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上

作答；字体工整，笔迹清楚。

4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

5.本卷主要考查内容：必修上册第一单元、第二单元第4课。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题°

材料一：

眼下中国诗歌所遭遇的最为严重的生存困境，无疑是社会大众整体上对新诗所持的淡漠乃至排斥的态

度。但我们不能一概而论以为这是社会大环境变化导致的必然结果。社会大环境的变化是一个原因，更主

要的原因是创作主体的变化。诗歌要有发自内心的真实声音，才能打动人，引起人们的共鸣。面对中国当

代诗歌不景气的现实，诗歌的创作不能孤芳自赏、闭门造车。诗歌创作需要贴近生活、贴近时代、贴近读

者。

长期以来，诗歌与现实的关联越来越弱化，很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐行渐远。重提和

倡导诗歌回归现实，并不是要给诗歌设定规矩和限制。任何诗人都不是生活在真空，而一个真正优秀的诗

人应该责任和道义在肩，他的写作应该与这个时代紧密相连。现实生活为我们提供了无穷无尽的宝藏，认

识现实就是认识自己。不仅要在习以为常、司空见惯中洞悉它的变化，更需要用心去勘探社会形态、人们

的观念与精神世界的演进。现实不是空泛而虚假的概念，不是简单的油盐酱醛，而是我们生命与精神向外

延展的重要基地。诚然，从文学概念上讲，直接进入现实不太好把握，需要沉淀和发酵。但就诗歌而言，

需要及时敏感地介入现实。诗人在个体精神承担的基础上，要"究怎样才能够与社会和时代进行沟通和融

入，在现实中找到自己。这种沟通和融入就是对现实的介入，只有真正的介入，才有真正的现实书写。诗

人不能在现实面前束手无策，丧失了进入的能力。

（摘编自梁平《让诗歌回归现实》）

材料二：

新世纪诗歌为什么需要现实关怀和时代精神？首先，现实关怀和时代精神是一个诗人的责任担当和历

史使命，更是一个诗人的精神支柱和信仰之源。语言作为一个具有民族特质的书写符号，本身就是记录时

代、书写现实的重要载体，也是我们切近时代、观照自身的情感纽带，与民族的历史进程和时代特征密切

相关，更因其澄澈优美之特性，永担着发现、记录和引领的使台。古人说要“为天地立心，为生民立命”,

要“文章合为时而著，歌诗合为事而作“，这应该也是我们当代等歌所应当努力的方向。其次，现实关怀和

时代精神是优秀作品的应有之义和内在特征，更是一部作品的实践场域和素材源泉。诗欹伟大之处就在于

其所体现的复杂深遂的生命体验和深刻永恒的现实关怀，在于体察时代、观照现实，发现和传播时代之精

神，高尚之人格与生活之美好。为了保证自己身份和书写的有效性，我们需要紧扣时代脉搏，紧扣当代现

实，才能既保证其成立，又保证其有意义。

我们如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神？首先，关于新世纪诗歌的写作姿态和文本立场，

我认为写诗就是自我的修炼，诗人应当培养关心时代、关切人民的精神品质和责任担当。诗人抒写时代、

体察时代，才可能在当代时空中拓展语言空间的充盈性，其作品也才会具有更加深切的现实影响力和生命

纵深感。我们应该主动地深入现实、深入人民，真正用脚步去丈量大地，而不是一个人坐在书房勾勒想象。

其次，关于新世纪诗歌对于时代关系和现实经脸的处理，我认为诗人要对此保持某种“随意而饕醒”的“凝

视”。这段话的前半句来自张枣：“作为诗人，最理想的状态是，混迹在人群中，内心随意而警醒。”后半句

来自朵渔：''一个诗人与他的时代不能过分契合，又不能过分脱节，而是要保持一种‘凝视‘关系。”这都

告诉我们在处理与时代的关系时，既要深入时代和现代内部，去摸索和体察其内部的细微之处，同时又要

能跳出其外，有距离地审视这个时代。只有这样包含着接纳与就抗、切近与疏离的审视，我们才既能保持

审慎而清醒的认知，又能完成诗我写作必要的美学与思想的高度，写出切入这个时代的诗篇。

（摘编自童作焉《新世纪诗歌写作的现实关怀和时代精神》）

材料三：

新诗的精神重建不是口号，而是呼唤我们诗坛曾有的但已经缺失了的精神内涵。诗歌有了精神有了内

涵，才有了新的面貌。在当下困顿的诗坛重提现实主义精神，其目的就是为新诗重建找一条道路，使得新

诗重建变为现实。

这里所说的现实主义精神不同于现实主义。后者是一种创作方法，起源于亚里士多德的模仿说，认为

文学要忠实地反映现实，强调的是冷邪、客观地模仿现实世界，要“按生活本来的面貌反映生活”：而前者

更强调一种姿态——批判、介入、关怀现实和责任的承担。因此，二者不在一个层面上，后者指的是一种

创作方法，前者指向的是创作的精神和态度。现实主义创作方法属于叙事文学，而现实主义精神属于一切

丈学和亡术。无论何种表现方式的文学都离不开现实主义精神，现实主义精神是一种独立的埋性批判精神，

既不媚雅又不媚俗。现实主义精神不一定必须采用现实主义的表现方式，可以用暗示、反讽、象征等多种

表现手法。现实主义精神是超越一切创作方式的，它的具体写作方式可以是现实主义，也可以是浪漫主义、

象征主义、现代主义等等。无论何种表现方式的作品，都必须以现实主义精神为精髓，诗歌也莫能例外。

目前诗坛的困境与现实主义精神的抉失有着很大的关系。而中国新诗要二次复兴，走出目前的低谷，必须

进行精神重建，而笔■者认为现实主义精神就是其精神重建的方向。现实主义精神不是歌功颂德，要做到社

会的关怀性与诗歌独立性相结合。“文革”时期的诗歌写作可以称之为“意识形态”写作，诗歌成了时代的

传声筒.写作失去了独立性.也就丧失了现实主义精神。

（摘编自令狐兆鹏《中国新诗重建的方向：现实主义精神》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.诗歌需要及时介入现实，但作为文学概念的一种，诗歌进入现实需要沉淀，以至于诗歌与现实的关联越

来越弱化。

B.语言承担的使命是发现、记录和引领，诗人运用语言进行创作，创作的内容必须是关于当前的时代和生

活的。

C.材料二从“为什么”的角度进一步阐明材料一的观点，并指出诗人要增强深入现实、关心时代和人民的

主动性。

D.针对材料二的观点，材料三有不同意见，其提出的“现实主义精神”概念与材料二中“现实关怀”的概

念本质不同。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.优秀的诗人要清楚现实的表面变化和内在演进，并及时介入；没有真正的介入，就没有真正的现实书写。

B.紧扣时代脉搏和当代现实，才能将复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀表现出来，成就伟大的诗

歌。

C.我们倡导诗歌回归现实，引导诗人走向当代诗歌的精神重建.但这并不否定诗人主体和诗歌创作的独立

性。

D.现实主义精神比现实主义更强调积极介入的姿态，因此当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实

主义的创作方法。

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A.“，写什么’和‘怎么写'，一人是写作立场和态度问题，一个是写作技术问题。要考虑‘怎么写'，更要

考虑‘写什么

B.“诗歌创作主:体和接受主体都通过诗歌使心灵安静，就能够抵抗现实生活中的压力，增强社会认同，使

诗歌具有社会稳定功能。”

C.“坚守古典诗歌的传统，坚守五四新文化运动的传统，坚守革命文学的传统，面对传统的坚守姿态，中

国诗坛没有缺席。”

D.“从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝官腔套话的侵蚀，更能呈现诗人

文化修养的成色。”

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）

5.诗歌回归现实能否改变目前诗坛的困境？请结合材料谈谈你的看法。（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

探亲

苏三皮

霜降过后，芝麻墨绿的枝叶在一夜之间暗淡下来，被迫裸露的芝麻英迫不及待地咧开嘴，无数黑乎乎

的，I、脑袋探出来，好奇地打量着被白霜覆盖的萧瑟的田野。

爹无疑是激动的。那块巴掌大的地，居然打了整整一担子芝麻。黑油油的芝麻，把爹的心压得熨帖且

实在。

这块地,曾荒芜了好些年头。每次路过,爹都可惜得牙齿直打战。这地肥沃着哩.把土块捏在手里.

稍微用力就能捏出黑油来。爹早就觊觎上了这块地。爹的眼光曾长久地落在这块地上，嘴里不停地念叨，

这块地要是交给俺来耕种，那该多中啊！

果真事遂人愿。爹没有想到的是，一块大大的馅饼砸在了自个儿头上。分田到户时，这块地居然分到

了爹手里。那一夜，爹没有一时半会儿睡踏实。哪怕挤不出两滴尿液，他也会搪塞娘，说要起夜去。那天

夜里，爹的头靠在田畦，抽了整夜的旱烟，流了整夜的热泪。

收割过后，爹把芝麻杆收拢了起来，扎成捆，堆在柴房。爹舍不得用芝麻秆来烧火。爹懂得，芝麻秆

大有用处，得留着。爹留着芝麻杆在寒冬腊月时用来喂牛。爹筌吃俭用买了一头牛犊。爹知道，人的力气

再大，也没有牛的力气大。日子要过得红火，就得养一头牛。

黑油油的芝麻差点就亮瞎了爹的眼睛。爹仿佛想起了什么一般，用力一拍大腿，斩钉裁铁地对娘说，

差点坏了事，吃水不忘挖井人，咱得给大恩人送点芝麻。

听说爹要送芝麻到北京，俺二爹凑上来，问爹能不能缓几天再出发。二爹养了一头大肥猪，本想留到

腊月再杀做熏肉，但听说爹要到北京去见大恩人，二爹想也没想就把错给杀了。二爹想让大恩人尝尝他做

的熏肉。二爹做的熏肉是当地一绝。二爹自然不想错过这个机会。二爹说，要不是大恩人，俺再厉害，也

养不了一头大肥猪。爹想，二爹说的着实在理。

爹行事一贯低调，想悄悄地去，悄悄地回，不想太多人知道这事。但二爹嘴大，到处嚷嚷，说爹要到

北京答谢大恩人。很快，俺家就聚满了人，东家送来在山上摘的野苗，两家拿来河里刚捞上来的鲜鱼，张

家李家说什么也要表示表示。爹装了满满当当一担子。后来者见担子装不下了，又是懊恼，又是抱怨，说

爹不买他的面子。

爹狠狠地给了二爹屁股一脚说，俺就说吧，这事办得……办得不大妥当！

不妥当归不妥当，爹出门时，俺看见他的神情，着实欢喜得很。

爹这人，万般好，唯一一点缺憾就是太较真。说真的，有很长一段时间，俺也不敢保证爹真把大家伙

的心意送到了大恩人那里。但是，爹言之蓄雷地说真送到了。

那是腊八节前夕，爹回到了店里。那个夜晚，万籁俱静，二爹家的狗一声不吭。娘点燃煤油灯，见爹

那个模样，一下子就晕了过去。后来娘在多种场合说起那个夜晚，她说以为见着鬼了。

的确，娘当时对爹还家已不抱任何期望。娘多次对俺们说，你爹不是再种，他是死在去见大恩人的路

上。

娘说，你爹回家那天晚上，他蓬头垢面，尖嘴猴腮，瘦得没了人形，像竹竿一般，咋像个人哩？俺那

时还小，不记事，何况爹回到家计，伦早已入睡，完全不晓得事情原来的模样。

但是俺能感觉到，爹回到庄里，仿佛不是一件光彩的事。比如，二爹时常装作不经意地问，俺那熏肉，

该不会让你路上吃掉或是换了酒钱吧？又比如东家问，俺那袋子野菌，煲汤味道可好？爹被气得青筋暴突，

他咆哮着说，天地良心，大家伙的心意，俺可是全都送到了，他不信由你！

可是，谁信呢？要是爹他真的光明正大地把大家伙的心意送给了大恩人，他至于在两个月后的一个夜

晚偷偷摸摸地回到了庄里？

更何况，族长问过爹，你究竟有没有见着大恩人哩？

爹答，没见着，但是有人转交了东西。

族长又问，何人转交的？

爹答，门口卫兵，他说一定转交，让俺放一万个心！

族长哼了一声,冷冷地说.可有凭有证？

爹说，凭证还真没有，但卫兵留了俺地址。

族长又哼了一声，愤愤然地说，饭桶，大饭桶！

爹的头低到了裤裆里。

二爹甚至到处跟人说，他那十斤熏肉，定然已进了爹的肚子。二爹跟着哼了一声，接着说，俺用脚指

头都能想得到，就是他吃了。

但是，俺相信爹不是那种人。爹和俺说，见到卫兵的那一刻，他仿佛见到了大恩人，爹说所有吃过的

苦，都值了。大家伙不知道的是，爹在回来的路上，荷包被扒了。他一路讨饭，一路走，走了快两个月，

才回到了庄里。爹说，过了腊八就是年，俺得回家过年。这个信念，支撑着爹一路走回了家。

但是，回到家里，爹就被流言蜚语击垮了。直到新年快过完，一天早辰，春意已盎然，邮递员自行车

欢快的铃声响彻整个村庄。那辆绿色的自行车径直泊在了俺家门口，邮递员用一种近乎夸张的声音喊道，

苏信头，汇款单，北京来的汇款单！

接下汇款单那一刻，爹泪流满面。爹真没有想到，大恩人把乡亲们送给他的心意折价成钱币，给乡亲

们汇了过来。

爹说，大恩人呀大恩人，让俺怎么说呢？让俺说啥哩？俺还能说啥哩？

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.爹将荒芜多年的土地耕种得收获满满，这不仅体现了他对土地的珍视，也反映他不辞辛劳的态度。

B.爹决定给大恩人送芝麻，是出于对恩人的感激之情，同时也是遵循了“吃水不忘挖井人”的传统美德。

C.爹在去北京的路上遭遇了困难，但他克服了困难，最终成功地将村民的礼物亲自送到了大忍人手中。

D.爹回到家乡后，受到部分乡亲的不信任和质问；最后汇款单的到来才证明了爹的清白和诚信。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章刻画人物心理，如爹对大恩人的感激以及面对质疑时的无奈和坚持，使人物形象更加立体。

B.文章运用了象征手法，如“芝麻”象征着爹的希望和收获，“牛犊”象征着家庭的未来和希望。

C.文章语言简朴，没有过多的修饰和华丽的辞藻，使得故事更加贴近生活，易于读者理解和共鸣。

D.文章主要采用第三人称的叙述方式，客观地展现了事件的发展，同时也使得故事更加真实可信。

8.第一段是细腻的自然景物描写，请简要分析其作用。（4分）

9.最后一段爹说，“大恩人呀大恩人，让俺怎么说呢？让俺说啥哩？俺还能说啥哩？”这句话是什么意思？

有什么表达效果？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

昔西伯迪羡里，演周易；孔子厄陈蔡，作春秋；屈原放逐，著离会；左丘失明，厥有国语；孙子膜脚，

而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

（节选自《史记・太史公自序》）

材料二：

大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口

而为声者,其皆有弗平者乎！

（节选自韩愈《送孟东野序》）

材料三.：

于闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不

得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁

积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而

后工也。

于友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司，困于州县，几十余年。年今五十，犹从辟书。为人之

佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁

义之说，其为文章，简古纯粹，不求荀说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；

圣奇亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王

文糜公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为晔缈，以歌

咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃

徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！

圣俞诗既多，不自收拾，其妻之兄子谢景初，惧其多而.易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次

为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒

于京师，余既哭而转之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。

呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。庐陵欧阳修序。

（节选自《古文观止•梅圣命诗集序》）

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

予友国梅圣俞国少以荫补©为吏回累举目进士回辄抑叵］于有司

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.拘，指被拘禁，“百里奚举于市”的“举”表示被选拔、被任用，两者用法相同。

B.荫，是指封建时代子孙因先代官爵或功勋而受到封赏，文中梅尧臣因家族亲属而受荫。

C.辟，指征召，与《病梅馆记》“辟病梅之馆以贮之”中的“辟”词义相同。

D.雅颂是《诗经》内容和乐曲分类的名称。雅为朝廷的乐曲，颂为宗庙祭祀的乐曲。

12.下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）

A.文中指出古代不得志的诗人更能体悟生活，抒发沉郁的胸臆，写出人们难于表达的情感。

B.梅圣俞常用诗歌抒发不得志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教。

C.梅圣俞诗作很多，但他却没有收集保管。通过谢景初的努力，梅圣俞的诗作得以保存。

D.序文以评述悔诗为轴心，融议论、叙事、抒情为一体，饱含了作者刈梅圣俞的倾恭和同情，

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（4分）

（2）其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。（4分）

14.请分别概括三则材料的文学创作理论。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

观雨①

陈与义

山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。

前江后岭通云气，万壑千林送雨声。

海压竹枝低复举，风吹上角晦还明。

不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。

【注】①此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封）失陷后，流富湖南邵阳，

此时正往在贞牟山上。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公日：“是洗濯甲兵。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.开篇诗人自称为“山客”，并提到自己''不解耕”，表达了自己因战乱而流离失所的无奈，以及对农耕生

活的生疏和不适应。

B.“开轩危坐看阴晴”一句，表明诗人在风雨欲来之时，不仅没有避让，反而敞开窗扉，正面迎视，体现

出一种豁达的人生态度。

C.“前江后岭通云气，万壑千林送雨声”通过视觉与听觉的结合，既展现了雨中自然界的壮阔景色，又蕴

含着更深层次的象征意义。

D.“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。”这里诗人运用比喻修辞手法，表达了自己在逆境中仍能坚韧不拔、

乐观向上的精神风貌。

16.请简要分析''不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵”所表达的思想感情。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁园春•长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是“，\

（2）《沁园春・长沙》中描写静中有动、生气勃勃的画面的两句是“,

（3）箫是一种历史悠久的吹奏乐器，其音色圆润轻柔，幽静典雅，许多古诗词中都有吟咏。例如

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜19题。

春天的早晨，阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地湎在了书桌上。书桌上摆放着一盆绿萝，它的叶子在阳光

的照粮下显得格外鲜绿。绿萝旁边，还有一本刚刚翻阅过的书，书页微微卷曲，似乎还留有指尖的温度。

窗外，小鸟的歌声清脆悦耳，它们似乎在庆祝这美好的一天。远处的山峦在朝阳的映照下，轮廓分明，山

色空蒙。

我坐在书桌前，感受着这一切，心中充满了宁静和愉悦。偶尔，拂过来的一阵微风带来那院子里盛开

的樱花散发出的淡淡的香气。空气中弥漫着春天的气息，让人心旷神怡。

18.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（5

分）

19.文中加点部分“它们似乎在庆祝这美好的一天”使用了什么修辞手法？请模仿这种修辞手法，写一个

描述自然景象的句子。（4分）

（二）语言文字运用H（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

在人们的印象中，抑郁症病人总是表现出情绪低落、垂头丧气、反应迟钝、思维迟缓、活动减少等症

状，很少有人①。“微笑抑郁症”是抑郁症的一种,多发生在都市白领或者服务行业人员身上。病症

的根源往往与患者无法正确处理外界压力有关。这类人在社会上给人的印象是呼风唤雨，无所不能。但是，

②—,也有困惑、苦恼、无奈、悲伤。由于“工作的需要”“面子的需要”，他们不愿向人倾诉这些负面情

绪，白天大多数时间都面带微笑，这种“微笑”往往不是发自内心深处的其实感受，而是一种负担，久而

久之成为情绪的抑郁。

和典型抑郁症不同的是，“微笑抑郁症”患者并不是每天缩在床上，与人丧失交往的能力，更是拥有比

挖好的社会功能"甚至令△送必力社交熊力比普通人更好。因此，很多家属在他们出现异常行为时，都感

受宸惊或者难以相信。

20.下列句子中的“面子”和文中“面子的需要”中的“面子”，意义和用法相同的一项是（3分）

A.那些讲究的人，穿的皮袄都是有面子的，也就是外面罩着布的。

B.公司会计挪用890万打赏女主播，为面子一次刷200个“火箭”。

C.生态优先，绿色发展，城市不仅美了“面子”，也富了“里子”。

D.他涂上药膏，夹上夹板，还给张四儿包活血止疼口服的药面子。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贺，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。（4分）

22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。

（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

继淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫也从网络平台走红，带动甘肃当地文旅热度一路走高。天水

麻辣烫如此热辣滚烫，最主要的原因就是其在调料上进行了创籽，融入了当地特色的调味品——麦积花椒

和甘谷辣椒，使得汤底醇厚鲜美，麻辣适中，既保留了麻辣烫原有的风味，又增添了天水独特的味道。而

且这两种“灵魂调味”都是国家地理标志产品，已经发展成为当地的特色优势。小到做一碗麻辣烫，大到

发展文旅产业，都离不开“特色”二字。

对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

北京汉德三维集团高一年级第一次联考•语文

参考答案、提示及评分细则

1.C（A项，“诗歌进入现实需要沉淀，以至于诗歌与现实的关联越来越弱化”错误，诗歌与现实的关联越

来越弱化，原因不是因为诗歌进入现实需要沉淀。B项，“创作的内容必须是关于当前的时代和生活的”错

误，诗歌创作的内容不一定局限于当前。D项，“概念本质不同”不准确，二者在本质上是一样的，都是指

在文学创作中要结合现实生活，不能脱离现实生活。材料三指出的是“现实主义精神不同于现实主义”。）

2.D（“当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义的创作方法”错误，现实主义的创作方法也是

诗歆创作的手段之一。）

3.A（从材料二的论述中心看，一是谈“诗歌为什么需要现实关怀和时代精神”，这是诗歌“写什么”的问

题，二是“如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神”，这是“怎么写”的问题。B项，谈的是诗歌的

功能和作用。C项，谈的是坚守传统，并且与材料所说诗歌与现实的关联越来越弱化相矛盾。D项，谈的是

诗歆语言运用的问题。）

4.①用两个问题提出论题，分别统摄两个文段，使论述集中；②先论述“为什么”，再论述“怎么办”，递

进式结构使论证层次清晰、有力；③综合运用了因果论证、引证等多种论证方法。（每答出一点给2分，给

满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

5.观点一：能改变。①诗歌回归现实能使诗人融入社会和时代，从而使诗歌内容有生.命体验和现实关怀，

拓展诗歌语言空间。②内容和语言的改变可使诗歌具有影响力，赢得读者。

观点二：不一定。①诗歌回归现实仅仅使诗歌创作有了重建的方向，但真正介入现实还需要诗人正确处理

时代关系和现实经验，兼顾社会的关怀性与诗歌独才.性。②走出困境不仅需要方向，还需要诗人具有对时

代和生活理解与把握的能力。（每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情

给分）

6.C（根据文本内容，爹在去北京的路上确实遭遇了困难，但他并没有成功地将村民的礼物亲自送到大恩

人手中。爹的答复是“门口卫兵，他说一定转交，让俺放一万个心”，并没有直接交给大恩人，而是通过卫

兵转交的。）

7.D（文章采用的是第一人称的叙述方式，而不是第三人称。文中有“俺”“爹”“娘”等第一人称的称呼，

这表明叙述者是故事中的一个角色，而不是一个旁观者。）

8.①第一段的自然景物描写通过描绘霜降后芝麻田的变化，为读者营造了一个生动的农村景象.②这种描

写不仅为故事设定了背景，还通过芝麻的丰收来表现爹的辛勤劳动和对土地的珍视。③同时，这种细腻的

描写也增强了读者对故事情境的沉浸感，为理解爹对土地的感情和后续的行动提供了情感基础。（每答出一

点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

9.①这句话表达了爹在收到汇款单后的复杂情感。爹感到既惊讶又感激，同时也有些不知所措，因为他没

有直接见到大恩人，而是通过卫兵转交了礼物。这句话反映了爹的诚实和对乡亲们的责任感，以及他对大

恩人的深深感激。②从表达效果上看，这句话通过重复的疑问句式，加强了情感的表达，使读者能够感受

到爹内心的激动和复杂情绪，同时也突出了爹的纯朴和善良。（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其

他答案，只要言之成理，可酌情给分）

10.BDF（句意：我的朋友梅圣俞，青年时凭借先辈的功勋做了官，但屡次参加进士考试，每次都被

主考官压抑了。“梅圣俞”是“予友”的名字，共同做句子的主语，起强调作用，单独成句，“梅圣俞”后

断句；“为吏”作谓语，主谓结构单独成句，其后断句；“进士”作“举”的宾语，其后断句。〕

11.C（“'辟'词义相同”错误，词义不同。文中“犹从辟书”的“辟”指征召，《病梅馆记》“辟病梅之馆

以贮之”的“辟”是“开辟，开垦，开设

12.B（"……所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教”错误。由原文“然时无贤愚，语诗者必求

之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多”可知，人们向他求教和他常

用诗歌来抒发不得志的感情之间没有因果关系。）

13.（1）大概越困厄就越能写得工巧，既然这样，那么并非写诗使人困厄，大概是诗人处境困厄后才能写

出工巧的诗来。（第一个“穷”，处境困厄；“然则”，既然这样；“殆”，大概、恐怕；“工”，工巧。每点1

分）

（2）他的家在宛陵县，小时候就学习写诗，从做孩童的时候起：他所写的诗就使年长的人惊叹。（“自”，

从.....起；“惊”，使......惊叹；“长老”，年长的人。每点1分，句意1分）

14.①司马迁的“发愤著书”说；②韩愈的“不平则鸣”说；③欧阳修的“穷而后工”说。（每点1分，共

3分，意思对即可）

15.D（这里诗人运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。）

16.①“不嫌屋漏无干处”，写屋漏雨湿，环境恶劣，但诗人并不嫌弃，展现出他的豁达与容忍。这种容忍

并非对自身困境的麻木，而是一种超越个人困苦的胸怀。②“正要群龙洗甲兵”，诗人运用典故，寄托了对

战争早日结束、国家恢复和平的渴望，反映了诗人忧国忧民的情怀。（每答出一点给3分。意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

17.（1）指点江山激扬文字

（2）漫江碧透百舸争流

（3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存（客有吹洞箫者倚歌而和之/二十四桥明月夜玉人何处教吹箫/

箫声咽秦娥梦断秦楼月/凤箫声动玉壶光转）

18.示例：①一阵微风拂过，②带来淡淡的花香，③那是院子里盛开的樱花散发出的香气。（写成两个语句，

给2分；写成三个及以上，给4分；句子通顺，给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

19.拟人。（1分）溪流在山间跳跃，仿佛在欢快地迎接春天的到来。（使用了拟人的修辞手法，给1分：写

景贴切，给1分：语意完整，给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

20.B（B项和文中的“面子”都指体面，表面的虚荣。A.物体的表面。C.城市的风貌。D.粉末。）

21.①将他们与微笑联系起来②事实上这些人和普通人一样（每处2分）

22.“微笑抑郁症”患者并不是每天缩在床上，丧失与人交往的能力，而是拥有比较好的社会功能，甚至令

人误以为社交能力比普通人更好。（4分）

23.【写作指导】这是一道引语式材料作文题。材料由天水麻辣烫为切入点谈论对“特色”的思考和感悟。

材料共四句话。第一句交代社会热点事件，天水麻辣烫走红，带动甘肃旅游热度。第二句分析天水麻辣烫

走红的原因是其在调料上的创新，既保留了麻辣烫原有的风味，又融入天水当地特色的调味品。第三句交

代，天水麻辣烫中的两种“灵魂调味”已经成为当地的特色优势。最后一句是对材料的总结，说明不管饮

食还是文旅，只有打造独一无二的“特色”，才能得到真正的认可和发展。综合材料来看，材料立意的关键

就在于最后一句，在于“特色”二字。具体写作时，考生可以简单概述材料内容，提出观点：唯有“特色”

行千里。

【参考立意】①唯有“特色”行千里。②挖掘自身特色，方能行稳致远。③“特色”才是发展的硬道理。

参照高考作文评分标准

文言文参考译文：

材料一：

从前周文王被拘禁美里，推演了《周易》；孔子在陈蔡遭遇了困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，写了

《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》；孙子的腿受了膑刑，而写了《兵法》；吕不韦被贬到萄郡，

世上才流传《吕览》：韩非被囚禁在秦国，才写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣人贤士抒发愤

懑而作的。

材料二：

大概各种东西不能处于平静就会发出声音……人在言论上也是这样