湖北省武汉市汉阳区2023-2024学年九年级上学期化学期中试卷（含答案）

第第页湖北省武汉市汉阳区2023-2024学年九年级上学期化学期中试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共17个小题，每小题3分，共51分。）1．关于化学变化，下列说法错误的是（）A．一定产生新物质 B．一定发生能量变化C．可能伴随颜色变化 D．可能产生新的元素2．下图是给自行车车胎或皮球加气的打气筒，打气筒把空气打进车胎中是因为（）A．分子间隔变小了 B．分子体积变大了C．分子运动加快了 D．分子变成了原子3．某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位为mg/L）：K−3、Ca−15、Zn−0.08、Si−0.02等，这里的K、Ca、Zn、Si是指（）A．原子 B．分子 C．元素 D．单质4．如图所示化学仪器需垫加陶土网加热的是（）A． B． C． D．5．对实验现象的准确描述是进行科学实验探究的基础。下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾B．加热后木炭在空气剧烈燃烧发出白光C．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧D．硫在纯氧中燃烧产生蓝紫色的火焰6．下列化学用语书写错误的是（）A．硫酸根离子：SO4C．碳酸钠的化学式：Na2CO3 D．3个氮分子：3N27．某同学在学习过程中发现：某原子结构示意图与其对应的化学式、化合价、离子有关联，已知镁原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是（）A．镁离子符号为Mg+2 B．氯化镁的化学式为MgCL2C．氯化镁中镁元素的化合价为2 D．镁离子核外有10个电子8．下列关于化学学科基本观念的说法正确的是（）A．结构观——O2和O3都是氧元素组成的单质，两者的化学性质相同B．守恒观——化学反应前后分子、原子的种类均不变C．能量观——出现发热现象的一定是化学变化D．转化观——若燃烧后有水生成，则可燃物中一定含氢元素9．如图为电解水的实验装置图，接通电源两极都有气泡产生，实验结束发现a、b两管内气体体积比略大于2：1，下列说法正确的是（）A．该条件下，H2在水中的溶解度比O2的大B．与a玻璃管相连的电极为电源的正极C．打开b玻璃管活塞，点燃会产生淡蓝色火焰D．水通电分解的过程中，发生变化的微粒是水分子10．根据“绿色化学”的理念，某化学家设计了下列化学反应步聚：①CaBr2+H2O750℃_②2HBr+Hg100℃__HgBr2+H③HgBr2+CaO750℃__④2HgO500℃__则该方案主要目的是为了制备（）A．HgBr2 B．CaO C．H2 D．Hg11．下列实验方案能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案甲鉴别氯化钾和氯酸钾取样，分别尝味道乙检验收集的气体是否为O2用带火星的小木条伸入集气瓶中观察是否复燃丙鉴别CO2和N2用燃着的木条，观察火焰是否熄灭丁检验蜡烛中是否含有氧元素在蜡烛火焰上方罩一只干燥烧杯，观察现象A．甲 B．乙 C．丙 D．丁12．阅读下列材料，完成下面小题。二氧化硫在通常情况下是一种无色有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，能使澄清石灰水变浑浊。实验室可用亚硫酸钠（Na2SO3）固体和硫酸溶液在微热条件下制备二氧化硫。下列关于二氧化硫的说法中，不正确的是（）A．二氧化硫的化学式为SO2B．二氧化硫是由硫和氧气两种单质组成C．二氧化硫和亚硫酸钠中硫元素的化合价相同D．二氧化硫有毒，能使澄清石灰水变浑浊，属于化学性质13．下列说法正确的是（）A．二氧化硫和亚硫酸钠都属于氧化物B．实验室制备二氧化硫的反应属于分解反应C．实验室制取二氧化硫的装置与氯酸钾制取氧气相同D．实验室制备二氧化硫的化学方程式为：N14．氢能源是公认的清洁能源，但氢气的制取和储存一直是一个难题。中科院煤化所与国内多家科研机构合作，采用铂﹣碳化钼双功能催化剂实现对水和甲醇的高效活化，在低温（150-190℃）下获得了极高的产氢效率。该反应过程的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是（）​A．该反应生成的CO2与H2的质量比为22：3B．铂﹣碳化钼在反应后的化学性质不发生变化C．该反应中各元素的化合价没有发生改变D．该过程使氢能源的广泛利用成为可能15．氯酸钾为白色固体，熔点为356℃，在370℃左右分解释放氧气。某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：编号氯酸钾质量为/g催化剂催化剂质量/g收集50mL气体所需时间/s实验一5————171实验二5二氧化锰0.549实验三5三氧化二铁0.558实验四5氯化钾0.5154下列说法不正确的是（）A．进行实验一时，试管口应略向上倾，避免氯酸钾熔化流出B．用实验一再继续收集50mL氧气，所需的时间少于171sC．该实验收集气体时，应等到均匀冒气泡时将导管伸入量筒中D．实验一的作用是对照实验，三种催化剂中二氧化锰的催化效果最好16．在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是（）A． B．C． D．17．硝酸铵是常用的一种氮肥，对促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量等作用。某课外活动中，小黄同学经测定某硝酸铵样品中氮元素的质量分数为28.0%，下列说法错误的是（）A．硝酸铵的化学式为NH4NO3B．该肥料样品一定是混合物C．硝酸铵中氮元素的化合价分别为-3价和+5价D．该肥料样品可能是硝酸铵和尿素【CO（NH2）2】的混合物二、填空题（18-24题，共40分）18．用化学用语表示：（1）1个氯原子：。（2）2个氢分子：。（3）3个亚铁离子。（4）4个碳酸根离子：。（5）锰酸钾中锰元素的化合价为：。19．化学发展史上，中国科学家取得了很多伟大成就。国际标准贡献者张青莲教授主持测定了铟相对原子质量的新值，被采用为国际新标准。铟元素的原子结构示意图和在周期表中信息如图所示。（1）图2中x＝，铟原子形成的铟离子是（填符号）。（2）铟位于元素周期表中第周期，相对原子质量为。20．学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3，MnO2和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使KClO3分解产生O2；②并引燃红磷产生白烟，试分别写这两步反应的化学方程式。（1）；基本反应类型是。（2）；基本反应类型是。21．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丙、丁中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丙中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管丁中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法：​（1）图1中（填甲、乙）烧杯变红，是因为；打开图2丙中瓶塞观察到的实验现象为，因此，图1和图2实验均能证明分子在运动。（2）图2丁的作用是。（3）与图1的实验相比，图2实验的优点有（任写一条）。22．水是生命之源、是自然界最重要的物质。（1）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图。加热功率：32Kw电源：220V50Hz出水方式：1开2温1冷过滤：二级+爱惠浦MC​其中①中活性炭的主要作用是；③的作用是。直饮水机使用方便，只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）。（2）自来水厂净化水的处理过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→送水。其中一定发生化学变化的是，常见净水方法净化程度由低到高为：沉淀、过滤、吸附、蒸馏，其中可将水软化，日常生活中通常用降低水的硬度。23．根据如图所示装置回答问题。​（1）写出带有标号的仪器名称：b。（2）实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，写出该反应的化学方程式，选择的发生装置和收集装置是（填字母序号）；若选用D装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（填序号）。a.高锰酸钾中混入了氯酸钾b.收集前，集气瓶中未注满水c.收集后，集气瓶中仍有少量水d.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集（3）E、F、G为木炭、硫粉和细铁丝分别在氧气中燃烧的实验操作。E中用坩埚钳夹取发红的木炭由瓶口向下（填“缓慢”或“快速”）插入集气瓶；F中潮湿的滤纸和水的作用是；G中如果没有水可能引起的后果是。24．用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量。回答下列问题：（1）实验Ⅰ：图1是课本上的实验装置，利用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量​图1实验中，如果红磷停止燃烧时立即记录集气瓶内水的体积，则会导致测定结果（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（2）解释图2中CD段压强变化的原因是。（3）实验Ⅱ：图3是改进后的实验装置，利用足量的铜粉加热测定空气中氧气的含量。

图3中小气球的作用是。（4）图3实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是____（填序号）。A．铜粉平铺在玻璃管中B．反复推拉注射器的活塞C．增加铜粉的质量（5）图3装置中硬质玻璃管的体积为30mL，反应前注射器活塞位于20mL刻度处，反应完毕后，最终注射器活塞停留于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为。小明分析该实验结果与理论值有差异的可能原因是。（答一条）三、计算题（25-26题，共9分）25．高铁列车车厢是密闭的空间，因此需要提供清洁的空气和保持车厢的卫生。高铁酸钠（Na2FeOx）是高铁上常用的一种“绿色、环保、高效”的消毒剂。（1）已知高铁酸钠的相对分子质量为166，则x的值为。（2）高铁酸钠中钠元素与铁元素的质量比为。（3）克的高铁酸钠中含有2.3克的钠元素。26．化学兴趣小组的同学为测定实验室里一瓶体积为600mL过氧化氢溶液中H2O2的质量，用量筒量取60mL进行了相关实验，实验数据记录如下：过氧化氢溶液68g+二氧化锰3g→完全反应（1）生成氧气g。（2）计算原过氧化氢溶液中H2O2的质量（写出计算过程）。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】A.有新物质生成的变化叫做化学变化。A正确；

B.化学变化伴随着能量的变化。B正确；

C.化学变化可能伴随着颜色发生改变，比如铜与氧气发生反应，颜色由紫红色的铜变为黑色的氧化铜。C正确；

D.根据质量守恒定律，可以知道，反应前后的元素种类不会发生变化，所以不会产生新的元素。D错误；

故答案为：D

【分析】根据物理变化、化学变化的特点，质量守恒定律来解答。2．【答案】A【解析】【解答】打气筒之所以可以把气体打进轮胎中，是现利用气体之间有间隙，将气体压缩后使得打气筒内的压强大于轮胎中的压强，从而气体就可以进入轮胎中.

故答案为：A.【分析】打气筒把空气打进车胎中是因为分子间隔变小了，因此能够把大量的空气压入轮胎中．3．【答案】C【解析】【解答】元素是由质子数相同的同一类原子的总称。元素是宏观的概念，而原子、分子是微观的概念。单质是指同一种元素组成的纯净物。题目中矿物质K、Ca、Zn、Si是指的宏观方面，指的是元素，所以只有C选项符合题意。

故答案为：C

【分析】根据元素的概念、原子、分子的知识点、单质的定义来解答。4．【答案】A【解析】【解答】A.烧杯不能直接加热，需要间接加热；

B.试管作为少量的反应容器，可以直接加热；

C.蒸发皿可以直接加热；

D.燃烧匙可以直接加热；

故答案为：A

【分析】根据实验室常见的仪器及使用的知识点来解答。5．【答案】D【解析】【解答】A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，A不符合题意；

B.木炭在空气里燃烧发出红光，燃烧不剧烈，在氧气中剧烈地燃烧，发出白光，B不符合题意；

C.铁丝深入盛有氧气的集气瓶中，需要进行点燃，没有引燃条件，无法距离燃烧，C不符合题意；

D.硫在纯氧中燃烧会产生明亮的蓝紫色火焰，D符合题意。

故答案为：D

【分析】根据红磷、木炭、铁丝、硫分别在氧气中燃烧的现象来解答，描述实验现象要准确。6．【答案】B【解析】【解答】三个氢氧根离子：3OH-，B选项书写错误。

故答案为：B

【分析】根据化学式、原子团、离子符号、化学符号的相关化学用语知识点来解答。7．【答案】D【解析】【解答】A.镁离子符号为：Mg2+，A错误；

B.氯化镁的化学式为：MgCl2，注意元素符合字母的大小写，B错误；

C.氯化镁中镁元素的化合价为：+2价，要加上“+”，C错误；

D.镁原子因为失去最外层2个电子变成镁离子，镁离子核外电子有10个，D正确；

故答案为：D

【分析】根据化学式、原子和离子的相互转化、原子结构与离子结构、元素化合价的知识点解答。8．【答案】D【解析】【解答】A.结构决定性质，O2和O3虽然都是氧元素组成的单质，但是两者属于不同的物质，分子结构不同，两者的化学性质不同，A不符合题意；

B.根据质量守恒定律可知，化学反应前后，分子的种类改变，原子的种类不变，B不符合题意；

C.化学变化伴随着能量的变化，但发热现象不一定就是化学变化，也有可能是物理变化，如给水加热。C不符合题意；

D.根据质量守恒定律，生成物中含有水，水中含有氢元素，所以，可燃物中含有氢元素。D符合题意；

故答案为：D

【分析】根据物质的物理性质、化学性质、化学变化的含义、质量守恒定律的知识点来解答。9．【答案】D【解析】【解答】A.该条件下，H2在水中的溶解度比O2的小，A错误；

B.a玻璃管气体体积比b玻璃管气体体积多，说明a试管产生的气体为氢气，与a玻璃管相连的电极为电源的负极，B错误；

C.氢气点燃会产生淡蓝色的火焰，a玻璃管产生的是氢气，b玻璃管产生的是氧气，C错误；

D.水通电分解的过程中，发生变化的微粒是水分子，D正确；

故答案为：D

【分析】A.氢气产生的气体体积大于氧气产生的气体体积，说明H2在水中的溶解度比O2的小；

B.根据气体体积的多少，正氧负氢来推测，可知a玻璃管产生的为氢气；

C.根据氢气燃烧的现象，正负极产生的气体来判断；

D.根据水通电发生的化学变化来判断，反应前是水分子，反应后生成了氢分子和氧分子。10．【答案】C【解析】【解答】根据“绿色化学”的理念，可以知道反应①的生成物是作为反应②与③的反应物，反应③的生成物HgO又作为反应④的反应物，生成物CaBr2又可以作为反应①的反应物，结合题干选项，可以知道应该是为了制备氢气。

故答案为：C

【分析】根据“绿色化学”的理念，要充分利用反应的物质，提高利用率，生成物可以作为其它反应的反应物，从而循环利用。结合4个反应方程式，可以叠加一起分析来解答。11．【答案】B【解析】【解答】A.鉴别氯化钾和氯酸钾，不能品尝，所以甲方案错误；

B.检验氧气可以用带火星的小木条伸入集气瓶中观察是否复燃，乙方案正确；

C.鉴别CO2和N2，不能用点燃的方法来鉴别，因为他们都不支持燃烧，C方案错误；

D.蜡烛燃烧，需要氧气的参与，所以不能通过水中的氧元素来判断蜡烛中含有氧元素，D错误；

故答案为：B

【分析】根据物质的性质、实验操作要遵循“三不”原则，氧气的检验来解答。12．【答案】B【解析】【解答】A.二氧化硫的化学式为：SO2，A项正确；

B.二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的，B项不正确；

C.二氧化硫和亚硫酸钠中硫元素的化合价相同，均为+4价，C项正确；

D.二氧化硫有毒，能使澄清石灰水变浑浊，属于化学性质，D项正确；

故答案为：B

【分析】根据物质的组成、化学式的书写、元素化合价的计算、二氧化硫的性质来解答。13．【答案】D【解析】【解答】A.氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的化合物。二氧化硫是氧化物，亚硫酸钠不是氧化物，A错误；

B.分解反应是一种物质生成多种物质的化学反应，实验室制备二氧化硫的反应不属于分解反应，B错误；

C.氯酸钾制取氧气的发生装置是属于固固加热型的，制备二氧化硫的发生装置是固液加热型的，发生装置不同，此外，二氧化硫可以溶于水，不能用排水法来收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集。C错误；

D.化学方程式书写正确，D正确；

故答案为：D

【分析】根据氧化物的定义、分解反应、氧气与二氧化硫的制备相关知识点来解答。14．【答案】C【解析】【解答】A.根据微观示意图，可以知道此反应化学方程式为CH3OH+H2O=CO2+3H2，CO2与H2的质量比为22：3，A正确；

B.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不会发生变化，所以B正确；

C.该反应中氢元素的化合价发生了改变，由+1价变为0价。碳元素化合价由-2价变为+4价，元素化合价发生了改变，C错误；15．【答案】C【解析】【解答】A.进行实验一时，试管口应略向上倾，避免氯酸钾熔化流出，如果试管口向下倾斜，氯酸钾熔化容易流出，A正确；

B.由实验一和实验四对比，可以看出氯化钾可以加快反应速率，用实验一再继续收集50mL氧气，所需的时间少于171s，是因为生成了氯化钾加快了反应，B正确；

C.该实验收集气体时，应在冒气泡前将导管伸入量筒中，C错误；

D.实验一的作用是对照实验，三种催化剂中二氧化锰的催化效果最好，D正确；

故答案为：C

【分析】根据实验装置，实验原理，实验目的，实验方法来分析解答。16．【答案】B【解析】【解答】实验室用高锰酸钾制取氧气，生成锰酸钾，二氧化锰和氧气。A.固体中钾元素质量不变，A不符合题意；

B.固体中锰元素质量应先增加，后达一定值，B符合题意；

C.固体质量应先减少，后达一定值，C不符合题意；

D.生成氧气质量应先增加，后达一定值，D不符合题意。

故答案为：B。

【分析】本题主要考查在化学反应中物质及元素的质量变化，在化学反应中，反应物质量逐渐减少，生成物质量逐渐增加。反应前后元素质量不变。17．【答案】D【解析】【解答】A.硝酸铵的化学式为NH4NO3，A正确；

B.根据硝酸铵化学式，可以求出硝酸铵中氮元素质量分数为35%，现硝酸铵样品中氮元素的质量分数为28.0%，所以此肥料样品一定是混合物，B正确；

C.NH4NO3由NH4+和NO3-组成，NH4+中氮元素化合价为-3价，NO3-中氮元素化合价为+5价，C正确；

D.尿素【CO（NH18．【答案】（1）Cl（2）2H2（3）3Fe2+（4）4C（5）K【解析】【解答】（1）1个氯原子表示为Cl；

（2）2个氢分子表示为2H2；

（3）3个亚铁离子表示为3Fe2+；

（4）4个碳酸根离表示为4CO32-；

（5）K2MnO4中K为+1价，O为-2价，根据化合价代数和为0的原则，1×2+X+4×（-2）=0，X=+6，所以Mn化合价为+6价。表示为K2Mn+6O4；

【分析】（1）元素符号表示单个原子；

（2）化学式前加数字表示分子的个数，仅表示微观的含义；

（3）亚铁离子表示为Fe19．【答案】（1）18；In3+（2）五/5；114.8【解析】【解答】(1)由质子数等于核外电子数可知，2+8+X+18+3=49，则X=18；因为铟原子最外层电子数为3，小于4，容易失去电子，所以铟原子形成的铟离子是In3+；故答案为18、In3+；

(2)铟有五个电子层，所以位于元素周期表中是第5周期；相对原子质量为114.8；故答案为：五/5；114.8。

【分析】(1)根据原子的组成可知质子数等于核外电子数，最外层电子数小于4的电子容易失去电子，形成阳离子；

(2)元素周期表共7个周期，周期的划分是依据原子的电子层数，有几层就在第几周期，相对原子质量根据题意可以直接写出。20．【答案】（1）2KClO（2）4P+【解析】【解答】(1)氯酸钾在MnO2作为催化剂和加热的条件下会生成氧气，化学方程式为2KClO3MnO2__Δ2KCl+3O2↑，该反应是一种物质生成多种物质的反应，所以是分解反应，故答案为：2KCl21．【答案】（1）乙；甲中的氨分子运动到了乙中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞试液变红；滤纸条上的酚酞试液从下到上依次变红（2）对比实验（3）节约药品、减少污染【解析】【解答】（1）甲中的氨分子运动到了乙中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞试液变红，所以乙烧杯会变红；氨分子不停地做无规则运动，会使滤纸条上的酚酞试液从下到上依次变红，故答案为：乙；甲中的氨分子运动到了乙中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞试液变红；滤纸条上的酚酞试液从下到上依次变红。

(2)两组实验，控制一个因素不同，是为了形成对比。故答案为：对比实验。

(3)与图1的实验相比，图2实验从原料角度考虑可以节约药品，从环境角度考虑减少污染。故答案为：节约药品、减少污染。

【分析】（1）分子在不停地作无规则运动的，浓氨水具有挥发性，氨气极易溶于水，所得的溶液是碱性溶液，会使无色酚酞试液变红。

(2)对比实验是为了观察某个因素影响的实验结果。(3)从化学实验方案设计与评价角度来分析解答。22．【答案】（1）吸附水中一些溶解的杂质，如除臭去色等；消毒灭菌；混合物（2）消毒；蒸馏；煮沸【解析】【解答】(1)活性炭结构疏松多孔，具有吸附作用，能够吸附水中一些溶解的杂质，如除臭去色等；紫外线具有消毒灭菌作用；直饮水含有多种物质，是属于混合物，故答案为：吸附水中一些溶解的杂质，如除臭去色等；消毒灭菌；混合物。

(2)化学变化是指有新物质生成的变化，消毒的原理是物质之间发生的化学变化；蒸馏通过水蒸气汽化再进行液化得到更纯净的水，可以除去水中可溶性的钙镁离子，将硬水转化为软水；日常生活中可以用煮沸的方法来降低水的硬度，故答案为：消毒；蒸馏；煮沸。

【分析】(1)活性炭具有吸附作用，可吸附水中的杂质，如除臭去色等，混合物是两种及以上的物质组成的。

(2)消毒是一种化学变化，自来水可以用二氧化氯来进行消毒，其实就是发生的化学变化。蒸馏和煮沸都可以降低水的硬度，蒸馏可以将硬水转化为软水，日常生活中，煮沸的方式更方便实用。23．【答案】（1）水槽（2）2KMnO（3）缓慢；吸收二氧化硫，防止污染空气；集气瓶炸裂【解析】【解答】(1)装水的容器是水槽，故答案为：水槽；

(2)高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；因为高锰酸钾制取氧气需要对其加热，所以发生装置为A，因为要收集干燥的氧气，不能用排水法收集，应用向上排空气法，所以用C装置；测得氧气的纯度偏低可能的原因是收集前，集气瓶中未注满水，这样会导致集气瓶中会有空气导致纯度偏低，未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集会导致一开始试管里的空气被收集进去，从而导致纯度偏低；故答案为：2KMnO4△=K2MnO4+MnO2+O224．【答案】（1）偏小（2）红磷燃烧消耗氧气，且温度逐渐恢复至室温（3）缓冲气压（4）A；B（5）18%；装置漏气或未冷却至室温就读数【解析】【解答】(1)图1实验中，如果红磷停止燃烧时立即记录集气瓶内水的体积，这样会导致水的体积偏少，这是因为瓶内气压与外界大气压差偏小，从而导致进入集气瓶中的水偏少，所以导致测量结果偏小，故答