2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（趣味知识拓展与古诗鉴赏）

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（趣味知识拓展与古诗鉴赏）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.请你在下面的横线上填上合适的词语，让句子变得更加生动有趣。比如，“春天的阳光洒在身上，真让人感到______。”（可选填：温暖、舒适、明媚、耀眼）2.选出下列加点字读音完全正确的一项。（4分）（1）A.纠缠（jiū）B.憔悴（qiáo）C.摇曳（yè）D.摩挲（suō）（2）A.嫣红（yān）B.嫣然（yín）C.残羹（gēng）D.糟糠（kāng）3.把下列成语补充完整，并解释最后一句中加点的词语。（6分）（1）成语：__________，__________。（如：画蛇添足）加点词解释：__________（2）成语：__________，__________。（如：井底之蛙）加点词解释：__________4.下面哪一项不是“春回大地”这个成语的近义词？请说明理由。（4分）A.春暖花开B.万物复苏C.秋高气爽D.生机勃勃5.给“飘”字加一笔，可以变成另外一个汉字，这个汉字是什么？它通常用在哪些词语中？（4分）6.请用“居然”和“仍然”各造一个句子，注意句子要通顺、有逻辑。（4分）（1）用“居然”造句：__________（2）用“仍然”造句：__________7.下面哪一项不是并列关系？请说明理由。（4分）A.喜怒哀乐B.走路跑步C.花香鸟语D.风和日丽8.请将“月亮像银盘挂在天上”这句话改写成拟人句。（4分）9.给“书”字加一笔，可以变成另外一个汉字，这个汉字是什么？它通常用在哪些词语中？（4分）10.下面哪一项不是“书”的近义词？请说明理由。（4分）A.卷B.籍C.刊D.资二、古诗鉴赏与理解（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.阅读下面这首古诗，请回答问题。（8分）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？（4分）（2）诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（4分）2.阅读下面这首古诗，请回答问题。（8分）《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？（4分）（2）诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（4分）3.阅读下面这首古诗，请回答问题。（4分）《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗表达了诗人怎样的情感？（4分）4.阅读下面这首古诗，请回答问题。（4分）《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这首诗表达了诗人怎样的情感？（4分）5.请你选择下面一首古诗，写一段话描述你读完这首诗后的感受。（4分）A.《静夜思》B.《咏柳》C.《春晓》D.《悯农》三、阅读理解与作文（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题30分，共40分）1.阅读下面的短文，然后回答问题。（10分）小华是个热爱自然的孩子。一个星期天的早晨，他拿着放大镜去公园里观察花草树木。他发现小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，好像给大地铺上了一层地毯。几朵鲜艳的小花点缀其间，有红色的、黄色的、紫色的，漂亮极了。他还看到一只小鸟在树枝上唱歌，歌声清脆动听，像是在为春天伴奏。小华觉得，大自然真奇妙，我们要好好保护它。（1）小华在公园里发现了哪些景物？（4分）（2）请用“好像”写一个句子，描述你看到的某个景物。（6分）2.请以“我的梦想”为题，写一篇作文。（30分）要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。四、口语交际与表达（本大题共1小题，共10分）请你想象一下，如果你是一棵树，你会在生活中做些什么？请写一段话，描述你的生活。（10分）例如：如果我是树，我会站在阳光下，努力生长，给小鸟一个温暖的家。我会看着孩子们在树下玩耍，给他们一片阴凉。我会静静地听风唱歌，感受雨水的滋润。我会为这个世界增添一份绿色，贡献自己的一份力量。五、综合运用与拓展（本大题共3小题，第1小题6分，第2小题8分，第3小题6分，共20分）1.请你将“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟在唱歌”这句话改写成排比句。（6分）2.请你将“小明喜欢看书，他每天都会花时间看书”这句话改写成反问句。（8分）3.请你将“地球是我们的家园，我们要保护它”这句话改写成比喻句。（6分）本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.温暖、舒适、明媚、耀眼（任选其一即可，考察对词语的理解和运用能力，老师觉得孩子们能选对很棒，特别是那些平时就爱观察生活的孩子）2.（1）D（纠纠缠缠的“纠”读jiū，其他选项老师都听过，但读音要标准哦）（2）D（糟糠的“糟”读zāo，这个容易混淆，要提醒孩子们注意偏旁部首）3.（1）画蛇添足，画蛇时给蛇添上脚。加点词解释：多余的东西。（2）井底之蛙，井底的青蛙。加点词解释：井口。解析思路：考察成语积累和理解能力，老师希望孩子们不仅能记住成语，还能明白它的意思，就像老师给他们讲故事一样，要讲清楚每个字每个词代表什么，这样才算是真正掌握了。4.C（春回大地描述的是春天到来，万物复苏的景象，而秋高气爽描述的是秋天的天气，两者意境不同，孩子们要能区分季节特点）5.凡，凡人、平凡、非凡（任选其一即可，考察字形变化和词语运用，这个题目很有趣，就像变魔术一样，一个字能变成很多词）6.（1）我居然在考试中答对了那个难题，真让我高兴！（2）虽然下大雨了，他仍然坚持去上学，真是个好学生。解析思路：考察关联词的运用能力，老师希望孩子们能理解居然表示出乎意料，仍然表示情况没有改变，就像老师有时也会惊讶孩子们的进步一样，要真诚地为他们高兴。7.D（风和日丽描述的是天气晴好，不是并列关系，其他选项都是并列关系，老师要强调天气和景象的区别）8.月亮姐姐笑眯眯地挂在天上，跟小朋友们打招呼呢！解析思路：考察句式转换能力，老师希望孩子们能发挥想象力，把静态的景物写活，就像把一个安静的木偶变成会跳舞的小精灵一样有趣。9.丰，丰收、丰富、丰盛（任选其一即可，考察字形变化和词语运用，这个字跟“书”很像，但含义完全不同，孩子们要仔细区分）10.D（资是资料的意思，跟“书”的意思不太一样，其他选项都是“书”的近义词，老师要提醒孩子们注意词语的细微差别）二、古诗鉴赏与理解1.（1）李白，唐朝。（李白是唐朝的大诗人，这首诗是他的代表作之一，老师很喜欢，每次读到都觉得很美）（2）床前、地上、月亮、头。特点：月光皎洁，大地像铺了一层白霜，景色宁静优美。解析思路：考察对古诗内容的理解和记忆能力，老师希望孩子们能想象出诗中描绘的画面，就像老师给他们讲故事一样，要让他们感受到诗的意境美，体会到诗人思乡的心情。2.（1）贺知章，唐朝。（贺知章也是唐朝的大诗人，这首诗是他的代表作之一，老师觉得这首诗写得很生动，把柳树比作碧玉和剪刀，真有想象力）（2）柳树、柳条、柳叶、春风。特点：柳树高大，柳条像绿色的丝带一样垂下来，柳叶很细，春风像剪刀一样把柳叶裁出来。解析思路：考察对古诗内容的理解和记忆能力，老师希望孩子们能想象出诗中描绘的画面，就像老师给他们展示柳树的图片一样，要让他们感受到柳树的美丽，体会到诗人对春天的喜爱。3.表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。（这首诗很简单，但老师觉得很有意思，它让我们感受到春天的美好，也让我们学会珍惜大自然的礼物）4.表达了诗人对农民的同情和对社会现实的关注。（这首诗很有深度，老师觉得它能让我们思考很多问题，比如为什么农民会饿死，社会应该如何帮助他们）5.（略，考察个人感受，只要合理即可，老师希望孩子们能真实地表达自己的感受，哪怕是很简单的想法）三、阅读理解与作文1.（1）小草、小花、小鸟。（考察对短文内容的概括能力，老师希望孩子们能快速找到短文中的关键信息，就像老师找资料一样）（2）天上的白云好像一只巨大的白兔在慢慢爬行。解析思路：考察句子仿写能力，老师希望孩子们能运用学到的词语和句式，就像老师教他们做手工一样，要发挥想象力，创造出属于自己的作品。2.（略，考察写作能力，老师希望孩子们能写出自己的梦想，并说明为什么要实现这个梦想，就像老师给他们讲自己的梦想一样，要真诚、具体）解析思路：考察写作能力，老师希望孩子们能围绕“梦想”这个主题，写出自己的思考和感受，要注重内容的真实性，就像老师鼓励他们写自己的故事一样，要勇敢地表达自己的想法。四、口语交际与表达如果我是树，我会站在阳光下面，努力生长，给小鸟一个温暖的家。我会看着孩子们在树下玩耍，给他们一片阴凉。我会静静地听风唱歌，感受雨水的滋润。我会为这个世界增添一份绿色，贡献自己的一份力量。（只要合理即可，考察口语表达能力，老师希望孩子们能想象自己是一棵树，并说出自己会做什么，就像老师给他们讲故事一样，要生动有趣）解析思路：考察口语表达能力，老师希望孩子们能运用学到的词汇和句式，就像老师教他们说话一样，要自信、流畅地表达自己的想法。五、综合运用与拓展1.春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟在唱歌。（只要符合排比句的要求即可，考察句式转换能力，老师希望孩子们能运用排比句式，把春天美景写得更生动，就像老师用排比句式夸奖他们一样，要充满感情）2.小明喜欢看书，他难道不会每天都会花时间看书吗？（只要符合反问句的要求即可，考察句式转换能力，老师希望孩子们能运用反问句式