2025年成人高等学校招生考试《语文》经题型强化题库：文言文语法与修辞试题

2025年成人高等学校招生考试《语文》经题型强化题库：文言文语法与修辞试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪B.今诸君且为之，则国何患焉C.若亡郑而强晋，晋国亦将焉焉D.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困2.“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的用法是（）A.本来就B.作为C.根本D.姓氏3.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项相同的一项是（）A.寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣B.而君以五十里之地存者，惟其善假于物也C.诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也D.若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月4.“然则何时而可？”这句话中，“然则”的用法是（）A.这样做B.既然这样，那么C.然而D.这样5.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.君子曰：“学不可以已。”B.学而时习之，不亦说乎？C.学而不思则罔D.学之不讲，是吾忧也6.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中，“所”字的用法是（）A.所有的B.用来……的C.……的地方D.……的人7.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项相同的一项是（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.师者，所以传道受业解惑也C.河海不择细流，故能就其深D.独与老翁对酌，举杯邀明月8.“故木受绳则直，金就砺则利”这句话中，“则”字的用法是（）A.那么B.就C.呢D.也9.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪B.今诸君且为之，则国何患焉C.若亡郑而强晋，晋国亦将焉焉D.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困10.“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的用法是（）A.本来就B.作为C.根本D.姓氏11.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项相同的一项是（）A.寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣B.而君以五十里之地存者，惟其善假于物也C.诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也D.若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月12.“然则何时而可？”这句话中，“然则”的用法是（）A.这样做B.既然这样，那么C.然而D.这样13.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.君子曰：“学不可以已。”B.学而时习之，不亦说乎？C.学而不思则罔D.学之不讲，是吾忧也14.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中，“所”字的用法是（）A.所有的B.用来……的C.……的地方D.……的人15.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项相同的一项是（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.师者，所以传道受业解惑也C.河海不择细流，故能就其深D.独与老翁对酌，举杯邀明月二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将答案写在答题卡上。）1.故木受绳则，金就砺则利。2.学而不思则。3.学而时习之，不亦说乎？4.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5.君子曰：“学不可以已。”6.诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也。7.若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月。8.寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣。9.而君以五十里之地存者，惟其善假于物也。10.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将答案写在答题卡上。对的请填“√”，错的请填“×”。）1.“故木受绳则直，金就砺则利”这句话体现了修辞手法中的对偶。（）2.“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的意思是“本来”，与“本末倒置”中的“本”意思相同。（）3.“然则何时而可？”这句话中的“然则”表示转折关系，与“然而”的意思相同。（）4.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中，“所”字的结构是所字结构，用来表示处所。（）5.“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话中，“之”字是助词，无实义。（）6.“君子曰：‘学不可以已。’”这句话中的“曰”字是动词，表示说。（）7.“诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也”这句话中，“诚”字的意思是“如果”，与“诚心诚意”中的“诚”意思相同。（）8.“若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月”这句话中，“若夫”表示假设关系，与“若”的意思相同。（）9.“寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣”这句话中，“欲”字的意思是“想要”，与“欲望”中的“欲”意思相同。（）10.“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”这句话中，“共”字的意思是“供给”，与“共同”中的“共”意思不同。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将答案写在答题卡上。）1.简述“学不可以已”这句话的含义和修辞手法。2.“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的用法和意义是什么？3.“然则何时而可？”这句话中的“然则”起到了什么作用？4.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中，“所”字的用法和意义是什么？5.“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话中，“之”字的作用是什么？五、翻译题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将下列句子翻译成现代汉语。）1.故木受绳则直，金就砺则利。2.学而不思则罔，思而不学则殆。3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4.君子曰：“学不可以已。”5.诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也。本次试卷答案如下一、选择题1.B解析：A项“效”是效果、成效的意思；B项“则”是连词，表示假设关系，如果；C项“焉”是兼词，相当于“于之”，到那里；D项“共”是供给、供给的意思。B项与其他三项的词性和用法不同。2.B解析：“臣本布衣，躬耕于南阳”的意思是“我本是平民，在南阳亲自耕种。”这里的“本”是作为的意思，表示身份或地位。3.A解析：A项“欲”是想要的意思；B项“假”是借助的意思；C项“以”是介词，表示把；D项“若”是如同、好像的意思。A项与其他三项的词性和用法相同。4.B解析：“然则何时而可？”的意思是“那么什么时候才能实现呢？”这里的“然则”是连词，表示既然这样，那么。5.D解析：A项“学”是学习；B项“学”是学习；C项“学”是学习；D项“学”是学问。D项与其他三项的词性和用法不同。6.B解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的意思是“我曾经整天思索，不如片刻学到的知识多。”这里的“所”是所字结构，用来表示处所。7.C解析：A项“之”是助词，无实义；B项“所以”是介词，表示原因；C项“不择”是不选择；D项“独”是唯独。C项与其他三项的词性和用法相同。8.B解析：“故木受绳则直，金就砺则利”的意思是“所以木材经墨线量过就笔直，金属在磨刀石上磨过就锋利。”这里的“则”是连词，表示就。9.C解析：A项“则”是连词，表示假设关系，如果；B项“则”是连词，表示假设关系，如果；C项“焉”是兼词，相当于“于之”，到那里；D项“共”是供给、供给的意思。C项与其他三项的词性和用法不同。10.B解析：“臣本布衣，躬耕于南阳”的意思是“我本是平民，在南阳亲自耕种。”这里的“本”是作为的意思，表示身份或地位。11.A解析：A项“欲”是想要的意思；B项“善”是善于的意思；C项“以”是介词，表示把；D项“御”是驾驭的意思。A项与其他三项的词性和用法相同。12.B解析：“然则何时而可？”的意思是“那么什么时候才能实现呢？”这里的“然则”是连词，表示既然这样，那么。13.A解析：A项“曰”是动词，表示说；B项“说”是形容词，表示愉快；C项“则”是连词，表示就；D项“之”是助词，无实义。A项与其他三项的词性和用法不同。14.B解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的意思是“我曾经整天思索，不如片刻学到的知识多。”这里的“所”是所字结构，用来表示处所。15.C解析：A项“之”是助词，无实义；B项“所以”是介词，表示原因；C项“不择”是不选择；D项“独”是唯独。C项与其他三项的词性和用法相同。二、填空题1.便解析：“故木受绳则直，金就砺则利”的意思是“所以木材经墨线量过就笔直，金属在磨刀石上磨过就锋利。”这里的“便”是副词，表示就。2.罔解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是“学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。”这里的“罔”是形容词，表示迷惑、迷茫。3.说解析：“学而时习之，不亦说乎？”的意思是“学习了知识，时常去温习它，不也是很高兴吗？”这里的“说”是形容词，表示高兴。4.澈解析：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是“我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来却不被沾染，它在清水中洗涤过却不显得妖媚。”这里的“澈”是形容词，表示清澈。5.学不可以已解析：“君子曰：‘学不可以已。’”的意思是“君子说：‘学习是不可以停止的。’”这里的“学不可以已”是主语，表示学习是不可以停止的。6.翘足而待解析：“诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也。”的意思是“如果真能让我的心意为君主所用，那么吴越的兴起，就可以踮起脚跟等待了。”这里的“翘足而待”是状语，表示踮起脚跟等待。7.御解析：“若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月”的意思是“如果顺应天地间万物的规律，驾驭着六气的变化，来享受光风霁月。”这里的“御”是动词，表示驾驭。8.封解析：“寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣”的意思是“我想要用五百里之地封你为君，你也想要宠幸我。”这里的“封”是动词，表示封赏。9.假解析：“而君以五十里之地存者，惟其善假于物也。”的意思是“而您能以五十里之地保存下来，是因为您善于借助外物。”这里的“假”是动词，表示借助。10.共解析：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”的意思是“如果放弃郑国，把它作为东方道路上的主人，出使的人来来往往，可以供给他们缺乏的东西。”这里的“共”是动词，表示供给。三、判断题1.√解析：“故木受绳则直，金就砺则利”这句话运用了对偶的修辞手法，结构对称，意义相关，形式优美，富有节奏感。2.×解析：“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的意思是“作为”，表示身份或地位；而“本末倒置”中的“本”意思是“根本”，指事物最重要或最根本的部分。3.×解析：“然则何时而可？”这句话中的“然则”表示承接关系，表示既然这样，那么；而“然而”表示转折关系，但是。4.×解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中，“所”字的结构是所字结构，用来表示处所或情况；而“所”字结构中的“所”字通常与动词结合，表示动作的处所或情况。5.×解析：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话中，“之”字是助词，用来连接主语和谓语，无实义；而“之”字在句子中可以起到多种作用，如连接名词、代替名词等。6.√解析：“君子曰：‘学不可以已。’”这句话中的“曰”字是动词，表示说；而“曰”字在古文中常用来引用别人的话。7.√解析：“诚以吾心为君用，则吴越之兴，可翘足而待也”这句话中，“诚”字的意思是“如果”，表示假设关系；而“诚心诚意”中的“诚”意思是“真实的心意”，表示态度。8.×解析：“若夫乘天地之正，御六气之辩，以御光风霁月”这句话中，“若夫”表示承接关系，表示接下来要谈论的内容；而“若”表示假设关系，如果。9.√解析：“寡人欲以五百里之地封君，君亦欲幸臣”这句话中，“欲”字的意思是“想要”，表示愿望；而“欲望”中的“欲”意思也是“想要”，表示愿望。10.√解析：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”这句话中，“共”字的意思是“供给”，表示提供；而“共同”中的“共”意思是“一起”，表示联合。四、简答题1.“学不可以已”这句话的含义是学习是不可以停止的，表达了学习的持续性和重要性。修辞手法上，这句话运用了排比的修辞手法，增强了语言的表达力和感染力。2.“臣本布衣，躬耕于南阳”这句话中，“本”字的用法是作为，表示身份或地位；意义是“作为”，表示身份或地位。3.“然则何时而可？”这句话中的“然则”起到了承接作用，表示承接上文的内容，引出下文的问题；同时，“然则”也起到了强调作用，强调了问题的紧迫性和重要性。4.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这句话中