2025年全国英语等级考试（PETS）四级试卷：2025年英语写作实战

2025年全国英语等级考试（PETS）四级试卷：2025年英语写作实战考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（本部分共20小题，每小题1分，满分20分）要求：从每小题的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.Thelocalgovernmenthastakenseriousmeasuresto______thepollutionprobleminthecity.A.addressB.dealwithC.solveD.remove（我当年教学生填空题的时候啊，总会跟他们讲，这可不是简单的找同义词，你得看这个空缺在句子里的角色，是表示“着手处理”还是“应对”，或者是“彻底解决”？这里“hastakenseriousmeasures”明显是强调一种行动，所以“address”最贴切，带着一种官方的、严肃的意味。）2.Despiteallthechallenges,sheremained______determinedtoachievehergoals.A.incrediblyB.ratherC.fairlyD.quite（记得有个学生非选“quite”，我说，“哎，quite虽然也对，但‘incredibly’更能体现出那种震撼人心的决心，就像你拼尽全力跑步，跑到最后冲刺时那种感觉，incredibly就是这种感觉！”）3.Thenovel,______waspublishedlastyear,haswonseveralliteraryawards.A.whichB.whoseC.thatD.whom（这题考定语从句，我上课时会用手比划，“你看，前面是‘Thenovel’，后面这个从句是修饰它的，‘waspublishedlastyear’说的是小说的事，所以用‘which’，要是修饰人，比如‘Themanwhosehouseburneddown’——你看，这样是不是就清晰多了？”）4.IfI______you,Iwouldapologizetoherimmediately.A.amB.wereC.beD.was（虚拟语气，我经常用假设场景来讲，“想象一下，你朋友闯祸了，你跟他说‘IfIwereyou,I’dsaysorry’，用过去式‘were’表示一种假设，不是真的‘我是你’，而是‘假如我是你，我会怎么做’，这种语气多温柔啊！”）5.Thecompanyislookingforsomeonewithexperience______marketing.A.inB.onC.atD.for（这题考介词，我告诉学生，“‘experienceinmarketing’就像‘在某个领域有经验’，这是固定搭配，就像‘inlove’、‘introuble’，‘in’就表示‘在……领域’。”）6.______shearrives,we’llstartthemeeting.A.AssoonasB.UntilC.BeforeD.After（时间状语从句，我举例说，“‘Assoonas’就像‘一……就……’，比如‘AssoonasIfinishthis,I’llcallyou’，你看多顺理成章，就像你刚洗完澡就想喝杯水一样自然。”）7.Theteacheraskedthestudentsto______theirhomeworkbeforetheclass.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（动词短语，我让学生想象，“‘handin’就是‘交上’，‘handout’是‘发下去’，‘handover’是‘移交’，‘handdown’是‘传下来’，这里当然是‘交作业’，对吧？”）8.Theoldmansatbythewindow,______atthestars.A.lookingB.lookedC.looksD.look（分词作状语，我强调，“‘lookingatthestars’表示他‘一边坐着一边看星星’，是现在分词作伴随状语，要是‘lookedatthestars’，那就是过去式了，‘他曾经看过星星’，意思变了。”）9.It’simportanttokeepa______dietandexerciseregularly.A.balanceB.balancedC.balancingD.balancedly（过去分词作形容词，我打比方，“‘balanceddiet’就像‘均衡的饮食’，就像你吃饭要荤素搭配，不能全是肉或者全是菜，‘balanced’就是‘均衡的’，放在名词前面修饰它。”）10.Theconcertwasso______thateveryonewasmovedtotears.A.touchingB.touchedC.touchD.touchingly（现在分词作形容词，我让学生体会，“‘touching’是‘感人的’，就像你看到别人克服困难，心里会‘被触动’，所以用‘touching’，要是‘touched’，那就是‘被触动的’了，主语得是人。”）11.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.A.whichB.thatC.whomD.whose（定语从句，我强调，“‘which’指代物，‘that’也可以，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whom’是人，‘whose’是所有格，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）12.IfonlyI______moretimetotravellastsummer!A.hadB.haveC.hadhadD.wouldhave（虚拟语气，我对比说，“‘Ifonly’后面用过去完成时，表示‘要是……就好了’，就像你错过了旅行，现在后悔，‘hadhad’就是‘本来有更多时间，但实际上没有’，比‘had’更强调过去未实现的愿望。”）13.Thenewpolicyaimsto______povertyintheregion.A.reduceB.decreaseC.lowerD.diminish（近义词辨析，我让学生体会细微差别，“‘reducepoverty’是‘减少贫困’，‘decrease’更偏向‘数量减少’，‘lower’通常是‘降低价格或水平’，‘diminish’比较书面化，‘reduce’最常用，也最直接。”）14.Despitethedifficulties,she______managedtocompletetheprojectontime.A.almostB.nearlyC.hardD.nearlyhard（副词辨析，我举例说，“‘hard’是‘困难’，‘hardmanaged’不是标准搭配，‘nearly’和‘almost’都表示‘几乎’，但‘nearly’更常用，‘almost’语气更强，这里用‘nearly’就够了。”）15.Themanageraskedmeto______thereporttothecommittee.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（动词短语，我让学生联想，“‘handoverthereport’就是‘移交报告’，就像把东西交给别人保管，‘handin’是交作业，‘handout’是发东西，‘handdown’是传下来，这里显然是‘移交’。”）16.Thechildrenwere______excitedwhentheysawthepresents.A.extremelyB.incrediblyC.tooD.so（程度副词，我强调，“‘extremelyexcited’是‘极其兴奋’，‘incredibly’也是，但‘extremely’更正式，‘tooexcited’是‘太兴奋了’，‘soexcited’后面通常跟‘that从句’，这里直接修饰形容词，‘extremely’最合适。”）17.Thecompanyislookingforsomeonewithexperience______intheindustry.A.worksB.workedC.workingD.towork（非谓语动词，我解释说，“‘experienceworkingintheindustry’表示‘有在行业里工作的经验’，现在分词‘working’在这里作后置定语，修饰前面的‘someone’，就像‘agirlsinging’就是‘一个唱歌的女孩’。”）18.Thenovel,______waspublishedlastyear,haswonseveralawards.A.whichB.whoseC.thatD.whom（定语从句，我对比说，“‘which’和‘that’都可以指代物，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）19.IfI______you,Iwouldapologizeimmediately.A.amB.wereC.beD.was（虚拟语气，我强调，“‘IfIwereyou’是‘假如我是你’，用‘were’表示假设，不是真的‘我是你’，而是‘如果我是你，我会怎么做’，这种语气很温柔，也很礼貌。”）20.Theteacheraskedthestudentsto______theirhomeworkbeforeclass.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（动词短语，我让学生想象，“‘handintheirhomework’就是‘交作业’，‘handout’是‘发东西’，‘handover’是‘移交’，‘handdown’是‘传下来’，这里当然是‘交作业’，对吧？”）二、选择题（本部分共10小题，每小题2分，满分20分）要求：从每小题的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。21.Themanageraskedmeto______thereporttothecommittee.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（我记得有个学生选了“handout”，我说，“哎，‘handoutthereport’是‘分发报告’，但这里是要‘移交’给委员会，不是发给大家看，所以‘handover’最合适，就像把文件交给别人处理。”）22.Thecompanyislookingforsomeonewithexperience______intheindustry.A.worksB.workedC.workingD.towork（我告诉学生，“‘experienceworkingintheindustry’是‘有在行业里工作的经验’，现在分词‘working’作后置定语修饰前面的‘someone’，就像‘agirlsinging’就是‘一个唱歌的女孩’，‘working’在这里表示一种状态或经历。”）23.Thenovel,______waspublishedlastyear,haswonseveralawards.A.whichB.whoseC.thatD.whom（我强调，“‘which’和‘that’都可以指代物，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）24.IfI______you,Iwouldapologizeimmediately.A.amB.wereC.beD.was（我对比说，“‘IfIwereyou’是‘假如我是你’，用‘were’表示假设，不是真的‘我是你’，而是‘如果我是你，我会怎么做’，这种语气很温柔，也很礼貌。”）25.Theteacheraskedthestudentsto______theirhomeworkbeforeclass.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（我让学生想象，“‘handintheirhomework’就是‘交作业’，‘handout’是‘发东西’，‘handover’是‘移交’，‘handdown’是‘传下来’，这里当然是‘交作业’，对吧？”）26.Thelocalgovernmenthastakenseriousmeasuresto______thepollutionprobleminthecity.A.addressB.dealwithC.solveD.remove（我告诉学生，“‘addressthepollutionproblem’是‘着手处理污染问题’，‘address’带有一种官方的、严肃的意味，就像政府发布政策一样，‘dealwith’更口语化，‘solve’和‘remove’虽然也对，但‘address’更准确。”）27.Despiteallthechallenges,sheremained______determinedtoachievehergoals.A.incrediblyB.ratherC.fairlyD.quite（我打比方，“‘incrediblydetermined’就像‘震撼人心的决心’，就像你拼尽全力跑步，跑到最后冲刺时那种感觉，incredibly就是这种感觉，‘rather/quite’虽然也对，但‘incredibly’语气更强。”）28.Theconcertwasso______thateveryonewasmovedtotears.A.touchingB.touchedC.touchD.touchingly（我让学生体会，“‘touching’是‘感人的’，就像你看到别人克服困难，心里会‘被触动’，所以用‘touching’，要是‘touched’，那就是‘被触动的’了，主语得是人。”）29.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.A.whichB.thatC.whomD.whose（我强调，“‘which’指代物，‘that’也可以，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）30.Thenewpolicyaimsto______povertyintheregion.A.reduceB.decreaseC.lowerD.diminish（我让学生体会细微差别，“‘reducepoverty’是‘减少贫困’，‘decrease’更偏向‘数量减少’，‘lower’通常是‘降低价格或水平’，‘diminish’比较书面化，‘reduce’最常用，也最直接。”）三、阅读理解（本部分共10小题，每小题2分，满分20分）要求：阅读下面的短文，从每小题的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。31.Theoldmansatbythewindow,______atthestars.A.lookingB.lookedC.looksD.look（我记得有个学生选了“looked”，我说，“哎，‘lookedatthestars’是‘过去看过星星’，但这里没有明确的时间状语，而且‘satbythewindow’是现在动作，所以应该用现在分词‘lookingatthestars’表示伴随动作，就像你一边走路一边看手机，用‘walkingandlooking’而不是‘walkedandlooked’。”）32.Thecompanyislookingforsomeonewithexperience______intheindustry.A.worksB.workedC.workingD.towork（我告诉学生，“‘experienceworkingintheindustry’是‘有在行业里工作的经验’，现在分词‘working’作后置定语修饰前面的‘someone’，就像‘agirlsinging’就是‘一个唱歌的女孩’，‘working’在这里表示一种状态或经历。”）33.Thenovel,______waspublishedlastyear,haswonseveralawards.A.whichB.whoseC.thatD.whom（我强调，“‘which’和‘that’都可以指代物，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）34.IfI______you,Iwouldapologizeimmediately.A.amB.wereC.beD.was（我对比说，“‘IfIwereyou’是‘假如我是你’，用‘were’表示假设，不是真的‘我是你’，而是‘如果我是你，我会怎么做’，这种语气很温柔，也很礼貌。”）35.Theteacheraskedthestudentsto______theirhomeworkbeforeclass.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（我让学生想象，“‘handintheirhomework’就是‘交作业’，‘handout’是‘发东西’，‘handover’是‘移交’，‘handdown’是‘传下来’，这里当然是‘交作业’，对吧？”）36.Thelocalgovernmenthastakenseriousmeasuresto______thepollutionprobleminthecity.A.addressB.dealwithC.solveD.remove（我告诉学生，“‘addressthepollutionproblem’是‘着手处理污染问题’，‘address’带有一种官方的、严肃的意味，就像政府发布政策一样，‘dealwith’更口语化，‘solve’和‘remove’虽然也对，但‘address’更准确。”）37.Despiteallthechallenges,sheremained______determinedtoachievehergoals.A.incrediblyB.ratherC.fairlyD.quite（我打比方，“‘incrediblydetermined’就像‘震撼人心的决心’，就像你拼尽全力跑步，跑到最后冲刺时那种感觉，incredibly就是这种感觉，‘rather/quite’虽然也对，但‘incredibly’语气更强。”）38.Theconcertwasso______thateveryonewasmovedtotears.A.touchingB.touchedC.touchD.touchingly（我让学生体会，“‘touching’是‘感人的’，就像你看到别人克服困难，心里会‘被触动’，所以用‘touching’，要是‘touched’，那就是‘被触动的’了，主语得是人。”）39.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.A.whichB.thatC.whomD.whose（我强调，“‘which’指代物，‘that’也可以，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）40.Thenewpolicyaimsto______povertyintheregion.A.reduceB.decreaseC.lowerD.diminish（我让学生体会细微差别，“‘reducepoverty’是‘减少贫困’，‘decrease’更偏向‘数量减少’，‘lower’通常是‘降低价格或水平’，‘diminish’比较书面化，‘reduce’最常用，也最直接。”）四、完形填空（本部分共10小题，每小题2分，满分20分）要求：阅读下面的短文，从每小题的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。41.Theoldmansatbythewindow,______atthestars.A.lookingB.lookedC.looksD.look（我记得有个学生选了“looked”，我说，“哎，‘lookedatthestars’是‘过去看过星星’，但这里没有明确的时间状语，而且‘satbythewindow’是现在动作，所以应该用现在分词‘lookingatthestars’表示伴随动作，就像你一边走路一边看手机，用‘walkingandlooking’而不是‘walkedandlooked’。”）42.Thecompanyislookingforsomeonewithexperience______intheindustry.A.worksB.workedC.workingD.towork（我告诉学生，“‘experienceworkingintheindustry’是‘有在行业里工作的经验’，现在分词‘working’作后置定语修饰前面的‘someone’，就像‘agirlsinging’就是‘一个唱歌的女孩’，‘working’在这里表示一种状态或经历。”）43.Thenovel,______waspublishedlastyear,haswonseveralawards.A.whichB.whoseC.thatD.whom（我强调，“‘which’和‘that’都可以指代物，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）44.IfI______you,Iwouldapologizeimmediately.A.amB.wereC.beD.was（我对比说，“‘IfIwereyou’是‘假如我是你’，用‘were’表示假设，不是真的‘我是你’，而是‘如果我是你，我会怎么做’，这种语气很温柔，也很礼貌。”）45.Theteacheraskedthestudentsto______theirhomeworkbeforeclass.A.handinB.handoutC.handoverD.handdown（我让学生想象，“‘handintheirhomework’就是‘交作业’，‘handout’是‘发东西’，‘handover’是‘移交’，‘handdown’是‘传下来’，这里当然是‘交作业’，对吧？”）46.Thelocalgovernmenthastakenseriousmeasuresto______thepollutionprobleminthecity.A.addressB.dealwithC.solveD.remove（我告诉学生，“‘addressthepollutionproblem’是‘着手处理污染问题’，‘address’带有一种官方的、严肃的意味，就像政府发布政策一样，‘dealwith’更口语化，‘solve’和‘remove’虽然也对，但‘address’更准确。”）47.Despiteallthechallenges,sheremained______determinedtoachievehergoals.A.incrediblyB.ratherC.fairlyD.quite（我打比方，“‘incrediblydetermined’就像‘震撼人心的决心’，就像你拼尽全力跑步，跑到最后冲刺时那种感觉，incredibly就是这种感觉，‘rather/quite’虽然也对，但‘incredibly’语气更强。”）48.Theconcertwasso______thateveryonewasmovedtotears.A.touchingB.touchedC.touchD.touchingly（我让学生体会，“‘touching’是‘感人的’，就像你看到别人克服困难，心里会‘被触动’，所以用‘touching’，要是‘touched’，那就是‘被触动的’了，主语得是人。”）49.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.A.whichB.thatC.whomD.whose（我强调，“‘which’指代物，‘that’也可以，但‘which’更常用在非限制性从句里，这里是限制性，‘whose’是人，‘whom’也是，这里显然是‘书’，所以‘which’最合适。”）50.Thenewpolicyaimsto______povertyintheregion.A.reduceB.decreaseC.lowerD.diminish（我让学生体会细微差别，“‘reducepoverty’是‘减少贫困’，‘decrease’更偏向‘数量减少’，‘lower’通常是‘降低价格或水平’，‘diminish’比较书面化，‘reduce’最常用，也最直接。”）五、写作（本部分共1题，满分30分）要求：根据以下提示，写一篇120-150词的短文。SupposeyouareLiHua.Youhavejustmovedtoanewcityandwanttofindapart-timejob.Writealettertotheeditorofalocalnewspaper,introducingyourselfanddescribingthekindofjobyouarelookingfor.Includesomereasonswhyyoubelieveyouwouldbeagoodcandidateforsuchajob.（我记得上次批改作文时，有个学生写得特别棒，他说自己想找“ajobthatcanhelpmegainexperienceinmarketing”，我说，“哎，说得真好！‘gainexperience’就是‘积累经验’，用现在分词作目的状语，就像‘Istudyhardtopasstheexam’，‘studyhard’就是‘为了通过考试’的目的，你的‘lookforajobtogainexperience’就是‘为了积累经验而找工作’，这样写既清晰又地道。”）本次试卷答案如下一、填空题1.Aaddress解析：address在此处意为“着手处理，应对”，强调官方或正式地解决某个问题，符合句意“政府已采取严肃措施来处理城市污染问题”。2.Aincredibly解析：incredibly表示程度极高，强调决心之强，符合语境“尽管面临所有挑战，她仍然极其坚定地实现目标”。3.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thenovel”，指“去年出版的小说”，符合语法和语义。4.Bwere解析：if引导虚拟语气，表示与事实相反的假设，主语是“I”，用“were”而非“am”，符合虚拟语气规则。5.Ain解析：experienceinmarketing是固定搭配，表示“在市场营销方面的经验”，符合搭配习惯。6.AAssoonas解析：assoonas表示“一……就……”，强调时间上的紧密联系，符合“她一到就开会”的语境。7.Ahandin解析：handinhomework是固定短语，意为“交作业”，符合语境“老师要求学生在课前交作业”。8.Alooking解析：lookingatthestars作伴随状语，表示“一边坐着一边看星星”，符合语法和语境。9.Bbalanced解析：balanceddiet是固定搭配，意为“均衡的饮食”，修饰名词diet，符合搭配。10.Atouching解析：touching形容concert“感人的”，使观众“感动到流泪”，符合语境。11.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thebook”，指“去年出版的小说”，符合语法和语义。12.Ahad解析：ifonly引导虚拟语气，表示与过去事实相反的愿望，用过去完成时hadhad，符合用法。13.Areduce解析：reducepoverty是固定搭配，意为“减少贫困”，符合语境“新政策旨在减少该地区的贫困”。14.Anearly解析：nearlydetermined表示“几乎坚定的”，符合语境“尽管挑战重重，她仍然几乎坚定地实现目标”，语气自然。15.Chandover解析：handoverthereporttothecommittee意为“将报告移交委员会”，符合语境。16.Aextremely解析：extremelyexcited表示“极其兴奋”，符合语境“孩子们看到礼物时极其兴奋”。17.Cworking解析：experienceworkingintheindustry是固定搭配，意为“在行业里工作的经验”，修饰someone，符合搭配。18.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thenovel”，指“去年出版的小说”，符合语法和语义。19.Bwere解析：ifIwereyou是虚拟语气常用句式，表示“假如我是你”，用were而非am，符合用法。20.Ahandin解析：handintheirhomework是固定短语，意为“交作业”，符合语境“老师要求学生在课前交作业”。二、选择题21.Chandover解析：handoverthereporttothecommittee意为“将报告移交委员会”，符合语境。22.Cworking解析：experienceworkingintheindustry是固定搭配，意为“在行业里工作的经验”，修饰someone，符合搭配。23.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thenovel”，指“去年出版的小说”，符合语法和语义。24.Bwere解析：ifIwereyou是虚拟语气常用句式，表示“假如我是你”，用were而非am，符合用法。25.Ahandin解析：handintheirhomework是固定短语，意为“交作业”，符合语境“老师要求学生在课前交作业”。26.Aaddress解析：addressthepollutionproblem是固定搭配，意为“着手处理污染问题”，符合语境。27.Aincredibly解析：incrediblydetermined表示“极其坚定的”，符合语境“尽管挑战重重，她仍然极其坚定地实现目标”。28.Atouching解析：touching形容concert“感人的”，使观众“感动到流泪”，符合语境。29.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thebook”，指“从图书馆借来的书”，符合语法和语义。30.Areduce解析：reducepoverty是固定搭配，意为“减少贫困”，符合语境“新政策旨在减少该地区的贫困”。三、阅读理解31.Alooking解析：lookingatthestars作伴随状语，表示“一边坐着一边看星星”，符合语法和语境。32.Cworking解析：experienceworkingintheindustry是固定搭配，意为“在行业里工作的经验”，修饰someone，符合搭配。33.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thenovel”，指“去年出版的小说”，符合语法和语义。34.Bwere解析：ifIwereyou是虚拟语气常用句式，表示“假如我是你”，用were而非am，符合用法。35.Ahandin解析：handintheirhomework是固定短语，意为“交作业”，符合语境“老师要求学生在课前交作业”。36.Aaddress解析：addressthepollutionproblem是固定搭配，意为“着手处理污染问题”，符合语境。37.Aincredibly解析：incrediblydetermined表示“极其坚定的”，符合语境“尽管挑战重重，她仍然极其坚定地实现目标”。38.Atouching解析：touching形容concert“感人的”，使观众“感动到流泪”，符合语境。39.Awhich解析：which引导非限制性定语从句，修饰“thebook”，指“从图书馆借来的书”，符合语法和语义。40.Areduce解析：reducepoverty是固定搭配，意为“减少贫困”，符合语境“新政策旨在减少该地区的贫困”。四、完形填空41.Alooking解析：lookingatthestars作伴随状语，表示“一边坐着一边看星星”，符合语法和语境。42.Cworking解析：experienceworkingintheindustry是固定搭配，意为“在行业里工作的经验”，修饰someone，符合搭配。43.Awhich解析：w