2025年南京市建邺区事业单位招聘考试综合类无领导小组讨论面试真题模拟试卷

2025年南京市建邺区事业单位招聘考试综合类无领导小组讨论面试真题模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本部分共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。）1.在无领导小组讨论的导入阶段，引导者主要扮演的角色是（）。A.控制讨论节奏B.提出讨论问题C.观察参与者表现D.提供专业建议2.小组成员在讨论过程中突然出现争执，此时引导者最合适的处理方式是（）。A.立即制止争执B.让争执双方冷静思考C.直接给出结论D.停止讨论并总结3.以下哪项不属于无领导小组讨论的常见评估维度？（）A.沟通表达能力B.团队协作能力C.创新思维能力D.个人领导能力4.在讨论方案时，某位成员全程沉默不语，引导者应该（）。A.忽略该成员表现B.鼓励其发表意见C.询问其不发言原因D.让其他成员代为发言5.无领导小组讨论的核心价值在于（）。A.筛选出个人能力最强的人B.发现团队的协作问题C.提供标准化的评估数据D.实现全员平等参与6.当讨论陷入僵局时，引导者可以采用哪种方式打破局面？（）A.提出新的讨论方向B.重新分配讨论任务C.增加讨论时间D.介入讨论并引导7.以下哪种提问方式更适合无领导小组讨论？（）A.是非题B.开放式问题C.选择题D.专业知识题8.在讨论过程中，某位成员多次打断他人发言，引导者应该（）。A.观察其他成员反应B.提醒其注意礼仪C.允许其自由表达D.记录其行为表现9.无领导小组讨论的评分标准应该（）。A.统一且公开B.灵活且保密C.复杂且量化D.简单且主观10.在讨论结束前，引导者应该（）。A.总结讨论结果B.提出最终建议C.评估成员表现D.鼓励继续讨论11.以下哪项不属于无领导小组讨论的常见问题类型？（）A.案例分析题B.行为事件访谈题C.角色扮演题D.逻辑推理题12.在讨论过程中，如果出现成员离场情况，引导者应该（）。A.立即暂停讨论B.忽略离场成员C.询问原因并劝回D.安排其他成员补位13.无领导小组讨论的讨论时间通常控制在（）。A.30分钟以内B.1小时以内C.1.5小时以内D.2小时以内14.在讨论过程中，如果出现成员情绪激动情况，引导者应该（）。A.让其冷静后继续B.立即制止其行为C.提醒其他成员注意D.安排其暂时离开15.无领导小组讨论的评分标准应该（）。A.统一且公开B.灵活且保密C.复杂且量化D.简单且主观16.在讨论结束后，评分人员应该（）。A.立即公布结果B.暂不公布结果C.只记录个人表现D.只记录团队表现17.无领导小组讨论的常见讨论形式包括（）。A.共同决策型B.角色扮演型C.案例分析型D.以上都是18.在讨论过程中，如果出现成员消极抵抗情况，引导者应该（）。A.强调讨论规则B.了解其真实想法C.安排其休息调整D.让其他成员监督19.无领导小组讨论的评估维度不包括（）。A.沟通表达能力B.团队协作能力C.创新思维能力D.个人外貌形象20.在讨论过程中，如果出现成员互相指责情况，引导者应该（）。A.分开进行谈话B.提醒双方注意C.停止讨论总结D.安排其他成员调解二、多项选择题（本部分共10题，每题2分，共20分。每题有多个正确答案，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。多选、错选、漏选均不得分。）1.无领导小组讨论的常见评估维度包括（）。A.沟通表达能力B.团队协作能力C.创新思维能力D.个人领导能力E.情绪控制能力2.在讨论过程中，引导者应该（）。A.观察参与者表现B.控制讨论节奏C.提出讨论问题D.提供专业建议E.记录讨论内容3.无领导小组讨论的常见问题类型包括（）。A.案例分析题B.行为事件访谈题C.角色扮演题D.逻辑推理题E.人际关系题4.在讨论过程中，如果出现成员沉默不语情况，引导者应该（）。A.鼓励其发表意见B.询问其不发言原因C.让其他成员代为发言D.观察其他成员反应E.忽略该成员表现5.无领导小组讨论的评分标准应该（）。A.统一且公开B.灵活且保密C.复杂且量化D.简单且主观E.多维度且客观6.在讨论过程中，引导者应该（）。A.观察参与者表现B.控制讨论节奏C.提出讨论问题D.提供专业建议E.记录讨论内容7.无领导小组讨论的常见讨论形式包括（）。A.共同决策型B.角色扮演型C.案例分析型D.角色竞争型E.以上都是8.在讨论过程中，如果出现成员互相指责情况，引导者应该（）。A.分开进行谈话B.提醒双方注意C.停止讨论总结D.安排其他成员调解E.忽略矛盾激化9.无领导小组讨论的评估维度包括（）。A.沟通表达能力B.团队协作能力C.创新思维能力D.个人领导能力E.情绪控制能力10.在讨论结束后，评分人员应该（）。A.暂不公布结果B.只记录个人表现C.只记录团队表现D.多维度评估E.综合分析讨论过程三、判断题（本部分共10题，每题1分，共10分。请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。对的填“√”，错的填“×”。）1.无领导小组讨论只能用于评估团队协作能力，无法评估个人能力。（×）2.在讨论过程中，引导者应该尽量避免干预讨论。（√）3.无领导小组讨论的讨论时间越长，评估结果越准确。（×）4.在讨论过程中，如果出现成员离场情况，引导者应该立即暂停讨论。（×）5.无领导小组讨论的评分标准应该公开透明，以便参与者了解评估依据。（√）6.在讨论过程中，如果出现成员情绪激动情况，引导者应该立即制止其行为。（×）7.无领导小组讨论的常见问题类型包括案例分析题、行为事件访谈题和角色扮演题。（√）8.在讨论过程中，引导者应该鼓励所有成员积极参与讨论。（√）9.无领导小组讨论的评分标准应该复杂且量化，以便更准确地评估参与者表现。（×）10.在讨论结束后，评分人员应该立即公布结果，以便参与者了解自己的表现。（×）四、简答题（本部分共5题，每题4分，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。）1.简述无领导小组讨论的常见评估维度。（）答：无领导小组讨论的常见评估维度包括沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力、个人领导能力和情绪控制能力。沟通表达能力主要评估参与者的语言表达能力和逻辑思维能力；团队协作能力主要评估参与者是否能够与他人合作，共同完成任务；创新思维能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够提出新颖的观点和解决方案；个人领导能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够发挥领导作用，引导团队前进；情绪控制能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够控制自己的情绪，保持冷静和理性。2.简述无领导小组讨论的常见问题类型。（）答：无领导小组讨论的常见问题类型包括案例分析题、行为事件访谈题、角色扮演题和逻辑推理题。案例分析题主要评估参与者在实际情境中的分析和解决问题的能力；行为事件访谈题主要评估参与者在过去的工作经历中的行为表现；角色扮演题主要评估参与者在模拟情境中的角色扮演能力和人际交往能力；逻辑推理题主要评估参与者的逻辑思维能力和推理能力。3.简述无领导小组讨论中引导者的主要职责。（）答：无领导小组讨论中引导者的主要职责包括控制讨论节奏、提出讨论问题、观察参与者表现和记录讨论内容。控制讨论节奏主要确保讨论在规定时间内完成，避免讨论拖沓或中断；提出讨论问题主要引导参与者围绕讨论主题展开讨论；观察参与者表现主要评估参与者的沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力、个人领导能力和情绪控制能力；记录讨论内容主要记录讨论过程中的重要观点和结论，为后续评估提供依据。4.简述无领导小组讨论中评分标准的设计原则。（）答：无领导小组讨论中评分标准的设计原则包括统一性、公开性、客观性和多维度性。统一性主要确保评分标准对所有参与者一致；公开性主要确保参与者了解评分标准，以便有针对性地改进自己的表现；客观性主要确保评分标准基于参与者的实际表现，避免主观因素的影响；多维度性主要确保评分标准能够全面评估参与者的各项能力，避免单一维度的评估。5.简述无领导小组讨论中常见的问题及处理方法。（）答：无领导小组讨论中常见的问题包括成员沉默不语、成员互相指责、成员消极抵抗和讨论陷入僵局。成员沉默不语时，引导者应该鼓励其发表意见，询问其不发言原因，并观察其他成员反应；成员互相指责时，引导者应该分开进行谈话，提醒双方注意，停止讨论总结，并安排其他成员调解；成员消极抵抗时，引导者应该强调讨论规则，了解其真实想法，安排其休息调整，并让其他成员监督；讨论陷入僵局时，引导者可以提出新的讨论方向，重新分配讨论任务，增加讨论时间，介入讨论并引导，以打破僵局。本次试卷答案如下一、单项选择题答案及解析1.答案：B解析：在无领导小组讨论的导入阶段，引导者主要扮演的角色是提出讨论问题。引导者需要清晰地阐述讨论主题和目标，确保所有参与者对讨论内容有统一的理解，为接下来的讨论奠定基础。如果引导者主要扮演控制讨论节奏、观察参与者表现或提供专业建议，那么讨论的方向和目标就会变得模糊，参与者也可能因为不清楚讨论的目的而无法有效参与。2.答案：B解析：在讨论过程中，如果出现成员争执，引导者最合适的处理方式是让争执双方冷静思考。争执往往是因为观点不同或情绪激动引起的，如果立即制止争执，可能会让争执双方更加情绪化，不利于问题的解决。让争执双方冷静思考，可以让他们有时间反思自己的观点和行为，从而更容易达成共识。如果引导者直接给出结论，可能会让争执双方感到不被尊重，甚至可能引发更大的矛盾。3.答案：D解析：无领导小组讨论的常见评估维度包括沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力和个人领导能力。沟通表达能力主要评估参与者的语言表达能力和逻辑思维能力；团队协作能力主要评估参与者是否能够与他人合作，共同完成任务；创新思维能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够提出新颖的观点和解决方案；个人领导能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够发挥领导作用，引导团队前进。个人外貌形象不属于无领导小组讨论的评估维度，因为外貌形象与参与者的能力和表现没有直接关系。4.答案：B解析：在讨论过程中，如果某位成员全程沉默不语，引导者应该鼓励其发表意见。沉默不语可能是因为该成员害羞、缺乏自信或对讨论主题不感兴趣。鼓励其发表意见，可以让他们有机会表达自己的观点，也有助于引导者了解该成员的真实想法和能力。如果引导者忽略该成员表现，可能会错过其潜在的贡献；询问其不发言原因，可能会让该成员感到尴尬；让其他成员代为发言，可能会剥夺该成员的参与机会。5.答案：B解析：无领导小组讨论的核心价值在于发现团队的协作问题。无领导小组讨论通过让参与者在没有明确领导的情况下共同解决问题，可以暴露出团队协作中存在的问题，如沟通不畅、责任不明、决策困难等。如果只是筛选出个人能力最强的人，可能会忽略团队的协作能力；如果提供标准化的评估数据，可能会过于机械化，无法全面评估参与者的表现；如果实现全员平等参与，虽然重要，但不是无领导小组讨论的核心价值。6.答案：A解析：当讨论陷入僵局时，引导者可以提出新的讨论方向。僵局通常是因为参与者无法达成共识，或者讨论陷入了死胡同。提出新的讨论方向，可以打破僵局，让参与者从新的角度思考问题，从而找到解决方案。重新分配讨论任务、增加讨论时间或介入讨论并引导，虽然也可能有助于解决问题，但提出新的讨论方向更为直接和有效。7.答案：B解析：在讨论过程中，开放式问题更适合无领导小组讨论。开放式问题没有固定的答案，可以鼓励参与者从不同的角度思考问题，提出多样化的观点和解决方案。如果是是非题，可能会限制参与者的思考范围，不利于发现问题的多个解决方案；如果是选择题，可能会让参与者只关注选项本身，而忽略其他可能的解决方案；如果是专业知识题，可能会让一些参与者感到不公平，因为他们的专业知识可能不如其他人。8.答案：B解析：在讨论过程中，如果某位成员多次打断他人发言，引导者应该提醒其注意礼仪。打断他人发言是不礼貌的行为，可能会影响讨论的顺利进行。提醒其注意礼仪，可以让他们意识到自己的行为不当，并改正过来。观察其他成员反应、允许其自由表达或记录其行为表现，虽然也有一定作用，但提醒其注意礼仪更为直接和有效。9.答案：A解析：无领导小组讨论的评分标准应该统一且公开。统一性确保所有参与者受到相同的评估标准，公平公正；公开性让参与者了解评分标准，可以有针对性地改进自己的表现。灵活且保密、复杂且量化、简单且主观，都不符合无领导小组讨论的评分标准设计原则。10.答案：A解析：在讨论结束前，引导者应该总结讨论结果。总结讨论结果，可以确保所有参与者对讨论的结论有统一的理解，并留下深刻的印象。提出最终建议、评估成员表现或鼓励继续讨论，虽然也有一定作用，但总结讨论结果更为重要和直接。11.答案：C解析：无领导小组讨论的常见问题类型包括案例分析题、行为事件访谈题、逻辑推理题和人际关系题。角色扮演题虽然也是一种常见的讨论形式，但并不属于问题类型。案例分析题主要评估参与者在实际情境中的分析和解决问题的能力；行为事件访谈题主要评估参与者在过去的工作经历中的行为表现；逻辑推理题主要评估参与者的逻辑思维能力和推理能力；人际关系题主要评估参与者在讨论过程中的沟通能力和人际交往能力。12.答案：B解析：在讨论过程中，如果出现成员离场情况，引导者应该询问原因并劝回。离场可能会影响讨论的顺利进行，也可能是因为该成员对讨论主题有特殊原因无法继续参与。询问原因并劝回，可以确保讨论的完整性，并避免因离场而造成的信息不对称。立即暂停讨论、忽略离场成员或安排其他成员补位，都不如询问原因并劝回更为有效。13.答案：B解析：无领导小组讨论的讨论时间通常控制在1小时以内。讨论时间不宜过长，否则可能会导致参与者疲劳，影响讨论的效果；也不宜过短，否则可能无法充分讨论问题。1小时以内的讨论时间，可以确保参与者有足够的时间思考和表达，同时也不会因为时间过长而感到疲惫。14.答案：A解析：在讨论过程中，如果出现成员情绪激动情况，引导者应该让其冷静后继续。情绪激动可能会影响讨论的顺利进行，也可能会让其他参与者感到不安。让其在冷静后继续，可以避免因情绪激动而做出冲动的行为，并确保讨论的顺利进行。立即制止其行为、提醒其他成员注意、安排其暂时离开或停止讨论总结，都不如让其在冷静后继续更为有效。15.答案：A解析：无领导小组讨论的评分标准应该统一且公开。统一性确保所有参与者受到相同的评估标准，公平公正；公开性让参与者了解评分标准，可以有针对性地改进自己的表现。灵活且保密、复杂且量化、简单且主观，都不符合无领导小组讨论的评分标准设计原则。16.答案：B解析：在讨论结束后，评分人员应该暂不公布结果。暂不公布结果，可以避免参与者因为结果而影响后续的表现，也有利于评分人员更客观地评估参与者的表现。立即公布结果、只记录个人表现、只记录团队表现或综合分析讨论过程，都不如暂不公布结果更为合适。17.答案：D解析：无领导小组讨论的常见讨论形式包括共同决策型、角色扮演型、案例分析型、角色竞争型等。以上都是，因为这些都是无领导小组讨论的常见讨论形式。共同决策型主要评估参与者在团队中的决策能力；角色扮演型主要评估参与者在模拟情境中的角色扮演能力和人际交往能力；案例分析型主要评估参与者在实际情境中的分析和解决问题的能力；角色竞争型主要评估参与者在竞争环境下的表现和策略。18.答案：B解析：在讨论过程中，如果出现成员消极抵抗情况，引导者应该了解其真实想法。消极抵抗可能是因为该成员对讨论主题有不同意见，或者对讨论的方式有不满。了解其真实想法，可以更好地解决其消极抵抗的问题。强调讨论规则、安排其休息调整、让其他成员监督或安排其他成员调解，虽然也有一定作用，但不如了解其真实想法更为有效。19.答案：D解析：无领导小组讨论的评估维度包括沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力和个人领导能力。沟通表达能力主要评估参与者的语言表达能力和逻辑思维能力；团队协作能力主要评估参与者是否能够与他人合作，共同完成任务；创新思维能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够提出新颖的观点和解决方案；个人领导能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够发挥领导作用，引导团队前进。个人外貌形象不属于无领导小组讨论的评估维度，因为外貌形象与参与者的能力和表现没有直接关系。20.答案：B解析：在讨论过程中，如果出现成员互相指责情况，引导者应该提醒双方注意。互相指责可能会影响讨论的顺利进行，也可能会让其他参与者感到不安。提醒双方注意，可以让他们意识到自己的行为不当，并改正过来。分开进行谈话、停止讨论总结、安排其他成员调解或忽略矛盾激化，都不如提醒双方注意更为有效。二、多项选择题答案及解析1.答案：A、B、C、D、E解析：无领导小组讨论的常见评估维度包括沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力、个人领导能力和情绪控制能力。沟通表达能力主要评估参与者的语言表达能力和逻辑思维能力；团队协作能力主要评估参与者是否能够与他人合作，共同完成任务；创新思维能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够提出新颖的观点和解决方案；个人领导能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够发挥领导作用，引导团队前进；情绪控制能力主要评估参与者在讨论过程中是否能够控制自己的情绪，保持冷静和理性。2.答案：A、B、C、E解析：在讨论过程中，引导者应该观察参与者表现、控制讨论节奏、提出讨论问题、记录讨论内容。观察参与者表现主要评估参与者的沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力、个人领导能力和情绪控制能力；控制讨论节奏主要确保讨论在规定时间内完成，避免讨论拖沓或中断；提出讨论问题主要引导参与者围绕讨论主题展开讨论；记录讨论内容主要记录讨论过程中的重要观点和结论，为后续评估提供依据。3.答案：A、B、C、D、E解析：无领导小组讨论的常见问题类型包括案例分析题、行为事件访谈题、角色扮演题、逻辑推理题和人际关系题。案例分析题主要评估参与者在实际情境中的分析和解决问题的能力；行为事件访谈题主要评估参与者在过去的工作经历中的行为表现；角色扮演题主要评估参与者在模拟情境中的角色扮演能力和人际交往能力；逻辑推理题主要评估参与者的逻辑思维能力和推理能力；人际关系题主要评估参与者在讨论过程中的沟通能力和人际交往能力。4.答案：A、B、C、D解析：在讨论过程中，如果出现成员沉默不语情况，引导者应该鼓励其发表意见、询问其不发言原因、观察其他成员反应。鼓励其发表意见，可以让他们有机会表达自己的观点，也有助于引导者了解该成员的真实想法和能力；询问其不发言原因，可以让他们感到被重视，也有助于引导者了解其沉默的原因；观察其他成员反应，可以了解其他成员对该成员的看法，也有助于引导者判断是否需要进一步干预。5.答案：A、C、E解析：无领导小组讨论的评分标准应该统一且客观、多维度且客观、复杂且量化。统一性确保所有参与者受到相同的评估标准，公平公正；客观性确保评分标准基于参与者的实际表现，避免主观因素的影响；多维度性确保评分标准能够全面评估参与者的各项能力，避免单一维度的评估；复杂且量化，虽然可以提供更详细的评估数据，但可能会过于机械化，无法全面评估参与者的表现。6.答案：A、B、C、E解析：在讨论过程中，引导者应该观察参与者表现、控制讨论节奏、提出讨论问题、记录讨论内容。观察参与者表现主要评估参与者的沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力、个人领导能力和情绪控制能力；控制讨论节奏主要确保讨