LESSON 17说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册清华大学版

LESSON17说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册清华大学版主备人备课成员设计意图本节课围绕“LESSON17”展开，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生巩固三年级下册清华大学版英语课本中的基础知识，提高学生的听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，增强英语学习的兴趣和自信心。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，增强语言表达的准确性。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习西方文化背景知识，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说能力。本节课将在此基础上，进一步扩展学生的词汇量和句型结构，帮助学生掌握与日常生活相关的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，表现出较强的模仿能力和动手实践能力。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过口头和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语作为第二语言，学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予足够的指导和练习。此外，学生在词汇记忆和理解上也可能遇到挑战，需要通过多种教学手段和活动帮助学生巩固记忆。部分学生可能对英语学习的节奏和氛围不适应，需要教师关注并调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片和音频，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

4.设置游戏化学习环节，通过英语歌曲、单词接龙等游戏，巩固学生的词汇记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的英语词汇和句型，通过提问和游戏的方式，巩固学生的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如新的词汇、句型结构和语法规则。

-举例说明：通过具体例子，如图片、故事或情景模拟，帮助学生理解新知识的应用。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，探讨新知识的实际应用场景，鼓励学生提出问题和分享观点。

-设计简单的实验或游戏，让学生在互动中学习和巩固新知识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和一个小型口语报告，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们相互检查和帮助。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-播放英语歌曲《HappyBirthday》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾上节课学习的英语词汇和句型，通过提问和游戏的方式，巩固学生的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要知识点，如新的词汇（如：颜色、动物、食物等）和句型结构。

-举例说明：通过图片和故事，展示新词汇和句型的实际应用。

3.互动探究（约10分钟）

-学生分组讨论，探讨新知识的实际应用场景，鼓励学生提出问题和分享观点。

-设计简单的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中运用新词汇和句型。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和一个小型口语报告，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们相互检查和帮助。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾上一节课的内容，通过提问和游戏的方式，巩固学生的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要知识点，如新的词汇（如：天气、季节、衣物等）和句型结构。

-举例说明：通过图片和故事，展示新词汇和句型的实际应用。

3.互动探究（约10分钟）

-学生分组讨论，探讨新知识的实际应用场景，鼓励学生提出问题和分享观点。

-设计简单的游戏，如“MemoryMatch”，让学生在游戏中运用新词汇和句型。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和一个小型口语报告，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们相互检查和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语绘本阅读**：推荐与教材主题相关的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过绘本阅读，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

-**英语歌曲和视频**：选择与教材内容相匹配的英语歌曲和视频，如《TheABCSong》或《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》，通过歌曲和视频，学生可以在欣赏音乐和动画的同时，提高英语听力理解能力。

-**在线英语学习平台**：介绍一些适合小学生的在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，这些平台提供互动式学习体验，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：鼓励学生收集和记忆与教材主题相关的词汇，如通过制作词汇卡片或词汇墙，将新词汇分类整理，便于复习。

-**句型练习**：设计家庭作业，要求学生在家与家长用英语进行简单的对话，如询问天气、描述自己的喜好等，通过实际应用来提高语言表达能力。

-**文化体验**：组织学生参与与教材内容相关的文化活动，如举办“动物日”或“食物节”，让学生通过角色扮演、手工制作等方式，深入了解西方文化。

-**小组合作**：鼓励学生分组进行项目学习，如制作关于动物或食物的英语小册子，通过团队合作，提高学生的综合语言运用能力和创造力。

-**家庭英语角**：建议家长在家中创造英语学习的环境，如播放英语广播、阅读英文书籍，鼓励家庭成员用英语进行日常交流，增强学生的英语语感。板书设计①本文重点知识点：

-新词汇：颜色、动物、食物等

-句型结构：Whatisthis/that?Itisa/an+名词。

-日常用语：What'sthis?Thisisa/an+名词。

②重点词汇：

-red

-blue

-yellow

-green

-animal

-food

-Whatisthis?

-Whatisthat?

-Itisa/an+名词。

③重点句型：

-Whatisthis?

-Itisa/an+名词。

-Whatisthat?

-Itisa/an+名词。教学反思今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，通过播放英语歌曲和图片，学生们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被充分调动起来。这让我意识到，在英语教学中，创设一个轻松愉快的学习环境是非常重要的。

然后，我注意到在讲解新知识时，有些学生反应较慢，这可能是因为他们对某些词汇或句型的理解不够深入。因此，我在课后决定增加一些词汇和句型的练习，通过反复练习，帮助学生更好地掌握这些知识点。

在教学过程中，我还发现了一些学生在发音上的问题。为了提高他们的发音准确性，我尝试了以下几种方法：一是通过示范和纠正，让学生模仿正确的发音；二是利用多媒体资源，如英语发音软件，让学生在家也能进行发音练习；三是组织发音比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的发音积极性。

此外，我也意识到课堂时间的分配需要更加合理。有时候，为了讲解一个知识点，我会占用过多的时间，导致其他环节的练习不够充分。今后，我会更加注意课堂节奏的把握，确保每