六年级上册心理健康教育教案-9 宽容胜似金｜辽大版

六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金｜辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：辽大版《心理健康教育》六年级上册

内容：本节课主要围绕“宽容胜似金”这一主题展开，通过学习宽容的定义、意义以及如何在生活中实践宽容，引导学生树立正确的价值观，提高人际交往能力。具体内容包括：宽容的定义、宽容的意义、宽容的表现、宽容的实践方法等。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生的自我认知和情绪管理能力，增强学生的同理心和社会责任感。通过学习宽容，学生能够理解并实践尊重他人、理解他人情感的重要性，形成积极向上的人际关系处理态度，为未来的社会生活和职业发展奠定良好的心理基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解宽容的定义和意义，这是学生形成宽容态度的基础。

2.学会运用宽容的方法和技巧，能够在实际生活中实践宽容。

难点：

1.学生对宽容的理解可能停留在表面，难以深入理解宽容的深层含义。

2.学生在人际交往中可能难以克服自我中心，实践宽容存在困难。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解宽容的内涵。

2.设计互动环节，引导学生反思自身行为，鼓励学生尝试在小组讨论中提出宽容的实践策略。

3.结合生活实例，让学生体验宽容带来的积极影响，逐步培养他们的宽容能力。

4.提供具体情境，让学生练习如何在冲突中运用宽容，增强其实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过教师讲解引入宽容的概念和重要性，然后引导学生参与讨论，分享对宽容的理解和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的宽容行为，通过亲身体验加深对宽容的认识。

3.利用多媒体展示相关案例，分析宽容在不同人际交往中的作用，提高学生的情境理解能力。

4.运用互动游戏，如“猜猜我心中的宽容”等，在轻松愉快的氛围中让学生自然地理解和感受宽容的内涵。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《宽容胜似金》的预习资料，包括PPT展示宽容的定义、历史故事以及相关的心理学研究，要求学生阅读并准备分享自己对于宽容的理解。

设计预习问题：设计问题如“什么是宽容？宽容对个人和社会有什么意义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解宽容的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，写下自己的观点和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一则关于宽容的小故事开场，引发学生对宽容的兴趣。

讲解知识点：讲解宽容的定义、宽容的心态以及宽容在人际交往中的应用。

组织课堂活动：进行“情景模拟”活动，让学生扮演不同角色，体验宽容在解决冲突中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：积极参与情景模拟，体验宽容的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以“宽容的一天”为主题，写一篇日记或小故事，记录自己在一天中如何实践宽容。

提供拓展资源：推荐相关的心理学书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的经历，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宽容的力量》——这本书深入探讨了宽容的心理学和社会学意义，提供了大量关于宽容的案例和研究。

-《宽容：人性的光辉》——这本书从哲学和伦理学的角度出发，分析了宽容的道德价值和它在人类社会中的作用。

-《宽容与冲突》——这本书通过分析不同文化和社会中的宽容现象，探讨了宽容如何有助于解决冲突和促进社会和谐。

-《宽容：心灵的艺术》——这本书结合心理学的视角，讲述了如何在日常生活中实践宽容，提升个人心理健康。

-《宽容的历史》——这本书回顾了宽容在人类历史中的发展，展示了宽容观念的演变和它在不同文明中的体现。

2.拓展建议：

-阅读上述书籍，深入了解宽容的多元视角。

-观看关于宽容的纪录片或电影，如《宽恕的力量》、《宽容之路》等，通过视觉艺术感受宽容的意义。

-参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验宽容的力量。

-与家人、朋友或同学进行关于宽容的讨论，分享自己的理解和感悟。

-关注新闻中涉及宽容的事件，分析宽容在解决社会问题中的作用。

-尝试在日常生活中实践宽容，如对待不同的观点和意见保持开放态度，以及在冲突中寻求和平解决方法。

-通过日记或博客记录自己在实践宽容过程中的体验和成长。

-参加心理健康讲座或研讨会，了解宽容对个人心理健康的重要性。

-在学校或社区组织关于宽容的主题活动，如讲座、展览或辩论赛，提升公众对宽容的认识。

-研究历史上宽容的典范人物，如马丁·路德·金、曼德拉等，从他们的故事中汲取智慧和力量。

-通过网络平台关注宽容相关的最新研究和发展动态，拓宽自己的知识视野。

-与教师或心理咨询师探讨宽容在个人成长和人际关系中的重要性。

-在家庭中开展宽容教育，培养下一代的宽容心态。

-参与跨文化交流活动，体验不同文化背景下的宽容观念和实践。

-通过阅读和研究，撰写关于宽容的论文或报告，提升自己的学术研究能力。

-在学校或社区推广宽容文化，倡导建立一个和谐共处的环境。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我通过一个小故事引起了学生的兴趣，这让我意识到故事的力量。学生们在听故事的过程中，不仅对宽容有了初步的认识，还积极参与讨论，分享了自己的看法。这让我感到欣慰，因为我的教学方法起到了预期的效果。

在讲解知识点时，我尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解宽容的含义。我发现，当知识点与实际生活相结合时，学生们更容易接受。不过，我也注意到，有些学生对于抽象的概念理解起来还有一定的困难。因此，我打算在今后的教学中，更多地使用实例和角色扮演，帮助学生更好地理解和掌握知识。

课堂活动中，我设计了情景模拟环节，让学生们亲身体验宽容的应用。这个环节收到了很好的效果，学生们在扮演不同角色时，不仅学会了如何宽容他人，还学会了如何表达自己的观点。但是，我也发现，部分学生在模拟过程中过于投入，导致课堂纪律有所松散。对此，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生们对宽容有了更深入的理解，能够在生活中尝试实践宽容。在技能方面，学生们通过角色扮演，提高了自己的沟通和表达能力。在情感态度方面，学生们学会了尊重他人，理解他人，这对于他们的人际交往和心理健康都是有益的。

当然，教学中也存在一些不足。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能与他们的性格和兴趣有关。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，激发他们的学习兴趣。

其次，课堂纪律管理方面还有待加强。有时候，学生在课堂上会显得比较活跃，这可能会影响到其他学生的学习。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过规则教育和榜样示范，引导学生养成良好的学习习惯。

最后，我觉得在教学过程中，自己还可以更加灵活地运用教学资源，比如多媒体技术、小组合作等，以丰富教学手段，提高教学效果。内容逻辑关系①宽容的定义

-宽容是指对他人的错误或缺点给予谅解和接纳的态度。

-宽容不是纵容，而是在理解的基础上，选择原谅和包容。

②宽容的意义

-宽容有助于建立和谐的人际关系，减少冲突和矛盾。

-宽容能够提升个人的心理健康，减少负面情绪的影响。

-宽容是社会文明进步的标志，有助于构建和谐社会。

③宽容的表现

-在言语上，避免指责和批评，用平和的语气表达观点。

-在行为上，给予他人空间和尊重，不干涉他人的自由。

-在情感上，理解他人的立场和感受，保持同情和关怀。

④宽容的实践方法

-自我反思，认识到自己的局限性和错误。

-换位思考，设身处地理解他人的处境。

-培养耐心，给予他人改正错误的机会。

-增强沟通，通过有效沟通解决误解和冲突。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“宽容胜似金”这一主题，通过讨论、案例分析、角色扮演等多种活动，大家对宽容有了更深刻的理解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.宽容的定义：宽容是一种对他人的错误或缺点给予谅解和接纳的态度，它不同于纵容，而是在理解的基础上选择原谅和包容。

2.宽容的意义：宽容有助于建立和谐的人际关系，减少冲突和矛盾；宽容能够提升个人的心理健康，减少负面情绪的影响；宽容是社会文明进步的标志，有助于构建和谐社会。

3.宽容的表现：在言语上，避免指责和批评，用平和的语气表达观点；在行为上，给予他人空间和尊重，不干涉他人的自由；在情感上，理解他人的立场和感受，保持同情和关怀。

4.宽容的实践方法：自我反思，认识到自己的局限性和错误；换位思考，设身处地理解他人的处境；培养耐心，给予他人改正错误的机会；增强沟通，通过有效沟通解决误解和冲突。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下测试：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪项不属于宽容的表现？

A.避免指责和批评

B.指责和批评他人

C.给予他人空间和尊重

D.理解他人的立场和感受

2.宽容的意义不包括以下哪项？

A.建立和谐的人际关系

B.减少冲突和矛盾

C.提升个人的心理健康

D.增加自己的负面情绪

3.以下哪项不是宽容的实践方法？

A.自我反思

B.换位思考

C.培养耐心

D.批评和指责他人

二、简答题（每题5分，共10分）

1.简述宽容的意义。

2.如何在日常生活中实践宽容？

三、案例分析（10分）

阅读以下案例，并回答问题：

小明和小红是同班同学，小明经常在课堂上打扰小红学习。以下是小红面对这种情况的几种不同反应，请选择最合适的回答方式。

（1）小明又在课堂上打扰我学习，我很生气，于是和他吵了起来。

（2）小明又在课堂上打扰我学习，我觉得他可能有什么困扰，决定课后找他谈谈。

（3）小明又在课堂上打扰我学习，我决定忽略他，专心自己的学习。

请根据案例分析，选择最合适的回答方式，并说明理由。课后作业为了巩固学生对“宽容胜似金”这一主题的理解，以下是一些课后作业，旨在帮助学生将课堂所学知识应用到实际生活中：

1.日记写作

主题：记录一天中你如何实践宽容。

要求：描述一个具体的事件，说明你如何以宽容的态度去处理，以及你的感受和学到的教训。

2.角色扮演

主题：模拟一个可能引发冲突的情境，展示如何通过宽容来解决问题。

要求：选择一个日常生活中的情境，如排队等候、同学间的误会等，编写对话，并准备进行角色扮演。

3.家庭讨论

主题：与家人一起讨论宽容的重要性。

要求：准备一些关于宽容的问题，如“为什么宽容对家庭关系很重要？”、“你曾经如何通过宽容解决家庭矛盾？”等，与家人进行讨论。

4.实践任务

主题：为学校或社区设计一个关于宽容的活动。

要求：设计一个活动方案，包括活动目的、活动形式、预期效果等，旨在提高他人对宽容的认识。

5.案例分析

主题：分析一个历史或现实中的宽容案例。

要求：选择一个历史人物或现实事件，分析其宽容行为的原因和影响，并讨论这个案例对你的启示。

具体作业示例：

1.日记写作

作业示例：今天在公交车上，一个老人不小心踩到了我的脚，我原本想抱怨，但想起今天课堂上老师说的宽容，我微笑着对老人说“没关系”，并主动让座。我感到自己变得更加成熟和有爱心。

2.角色扮演

作业示例：