第二单元第6课二、《应用滤镜效果》说课稿　2024-2025学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元第6课二、《应用滤镜效果》说课稿2024-2025学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《应用滤镜效果》旨在帮助学生掌握图片编辑的基本技巧，提升审美能力和创造力。通过学习滤镜的应用，让学生了解不同滤镜的特点和效果，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习图像处理打下基础。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过实际操作提高信息处理能力，提升审美素养和创造力。引导学生学会运用滤镜效果进行图片创意设计，培养问题解决能力和创新思维，同时强化合作学习意识，提高团队协作能力。三、学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识掌握程度参差不齐。部分学生具备一定的计算机操作能力，能熟练使用鼠标和键盘，但对图片编辑软件的使用较为陌生。在审美能力方面，学生表现出较高的个人喜好差异，对滤镜效果的认识有限。在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、动手操作能力不足等问题。这些因素将对《应用滤镜效果》课程的学习产生一定影响，需要教师在教学中注重分层教学，关注个体差异，通过实践操作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力和审美素养。四、教学资源-软件资源：图片编辑软件（如Photoshop、GIMP等）

-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教学平台

-信息化资源：相关滤镜效果教学视频、图片素材库

-教学手段：演示教学、实践操作、小组讨论、反馈评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《应用滤镜效果》预习资料，如PPT演示、操作步骤视频等，明确预习目标，要求学生了解滤镜的基本概念和常见类型。

设计预习问题：围绕滤镜效果的应用，设计问题如“滤镜如何改变图片风格？”“如何选择合适的滤镜？”等，引导学生思考滤镜的作用和操作方法。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解预习情况，确保学生能够有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解滤镜效果。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对滤镜效果的初步认识。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考的问题或简单的滤镜应用作品提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前建立对滤镜效果的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同滤镜效果的图片，激发学生对滤镜的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解滤镜的种类、应用场景和操作方法，如亮度、对比度、色彩饱和度等调整。

组织课堂活动：设计“滤镜效果创作比赛”，让学生分组实践，运用所学知识创作具有个人风格的图片。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解滤镜效果的原理和操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与创作比赛，运用所学技能进行图片编辑。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解滤镜效果的理论知识。

实践活动法：通过创作比赛，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解滤镜效果的应用，掌握操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试使用不同滤镜效果，对个人照片进行创意编辑。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习滤镜效果的高级技巧。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，尝试使用滤镜效果，创作个人作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多滤镜效果的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对滤镜效果的掌握，激发学生进一步探索信息技术领域的兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：提供丰富的图片素材，包括风景、人物、抽象等不同主题的图片，供学生在学习滤镜效果时使用和练习。

-滤镜效果案例集：收集整理不同滤镜效果的实际应用案例，包括摄影作品、设计作品等，帮助学生了解滤镜效果的多样性和实际应用。

-图片编辑软件教程：提供图片编辑软件（如Photoshop、GIMP等）的入门教程和高级技巧教程，帮助学生提升图片编辑能力。

-图像处理技术书籍：推荐一些关于图像处理技术的书籍，如《Photoshop完全自学教程》、《数字图像处理》等，供学生深入学习和研究。

-在线图像处理社区：介绍一些在线图像处理社区，如Behance、500px等，让学生了解行业动态，分享自己的作品，获取灵感和反馈。

2.拓展建议：

-图片素材选择：鼓励学生在学习滤镜效果时，选择具有代表性的图片素材，如风景、人物等，以便更好地理解滤镜效果对图片的影响。

-滤镜效果实践：引导学生尝试使用不同的滤镜效果，对同一张图片进行多次编辑，观察不同滤镜效果带来的变化，培养审美能力和创造力。

-作品分享与反馈：鼓励学生将自己的作品分享到在线社区或朋友圈，邀请他人给予反馈，通过他人的观点来提升自己的图片编辑水平。

-技巧学习与总结：学生可以定期总结自己在滤镜效果学习过程中的经验和技巧，形成自己的学习笔记，便于日后查阅和复习。

-作品风格探索：引导学生尝试不同的滤镜效果组合，探索个人独特的作品风格，培养个性化和创新性的思维。

-实际应用场景分析：结合实际应用场景，如摄影、设计、广告等，分析不同滤镜效果的应用特点，提升学生的实际应用能力。

-作品展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的创作心得，激发学生的学习热情，促进共同进步。

-持续学习与探索：鼓励学生保持对图像处理领域的持续关注和学习，通过参加线上或线下的培训课程，不断提升自己的专业技能。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

在教学《应用滤镜效果》这一课时，我深刻地体会到了教学相长的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在课前自主探索环节，虽然学生通过预习了解了滤镜的基本概念，但在实际操作中，部分学生对于如何选择合适的滤镜以及如何调整参数感到困惑。这让我意识到，在预习环节，我可能需要更加具体地指导学生如何分析图片特点，从而选择合适的滤镜。因此，我计划在未来的教学中，设计更加详细的预习指导，包括图片分析的方法和滤镜选择的标准。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与小组讨论和角色扮演时，虽然积极性较高，但部分学生在实际操作中仍然显得有些犹豫不决。这可能是由于他们对软件操作不够熟练，或者是对滤镜效果的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加软件操作练习的环节，让学生在课堂上通过实践来提高操作技能。同时，我会更加注重对滤镜效果的深入讲解，帮助学生理解不同滤镜的原理和适用场景。

在教学过程中，我还发现了一些学生在课后拓展应用环节的参与度不高。这可能是因为课后作业的难度和深度与学生的实际水平存在差距。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的课后拓展任务，同时提供更加详细的作业指导，确保每个学生都能参与到拓展学习中。

在评价方式上，我也进行了一些反思。虽然我使用了作业和课堂表现来评价学生的学习成果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。因此，我打算在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

此外，我还注意到，在课堂管理方面，有时我会因为急于完成教学任务而忽略了课堂纪律和学生的个体差异。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时根据学生的不同需求，提供个性化的指导和支持。八、内容逻辑关系①滤镜效果的基本概念

-知识点：滤镜的定义、作用

-词句：滤镜、图像处理、效果

②滤镜效果的分类

-知识点：常见滤镜类型、特点

-词句：色彩调整、模糊效果、艺术效果

③滤镜效果的运用技巧

-知识点：参数调整、效果叠加、个性化创作

-词句