九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第2框《维护祖国统一》说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框《维护祖国统一》说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框《维护祖国统一》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容以我国维护国家统一的历史背景、现状和重要性为主线，与学生在历史课上学习到的相关知识相联系，如领土完整、民族关系等。通过复习已有知识，进一步引导学生理解和认识维护祖国统一的重要性。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对国家统一的认识和责任感。

2.提升学生的法治意识，使学生理解维护国家统一是法律赋予公民的义务。

3.培养学生的历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

4.增强学生的民族团结意识，促进学生对多元文化的尊重和包容。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史知识和社会常识，对国家统一、民族团结有一定的了解。他们可能已经学习过关于中国历史、地理、政治等方面的知识，对祖国统一的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国家统一这一主题表现出较高的兴趣，他们关心国家大事，渴望了解国家的历史和现状。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，他们既有独立思考的习惯，也善于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国家统一的历史背景和现实意义理解不够深入，需要教师引导他们从多个角度去思考问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能存在情感上的波动，对国家统一的重要性认识不足。在教学中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。同时，部分学生可能对法律知识掌握不牢固，需要教师通过案例教学等方式加强法治教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过系统讲解《维护祖国统一》的基本概念和历史背景，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或现实生活中的不同角色，模拟对话，体验不同角度下的国家统一议题。

3.引入案例研究，分析涉及国家统一的典型案例，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.使用多媒体教学，展示相关图片、视频资料，增强直观感受，提高学生的参与度和兴趣。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究国家统一的某个方面，培养学生团队合作和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《维护祖国统一》这一课。首先，请同学们回忆一下，你们对国家统一有什么样的认识？你们认为维护国家统一对我们来说意味着什么？

（学生）我认为维护国家统一就是保持国家的领土完整，不让任何势力分裂我们的国家。

（老师）非常好，同学们的回答都很有道理。今天，我们就来深入探讨一下维护祖国统一的重要性以及我们作为青少年应该如何去做。

二、新课导入

（老师）首先，我们来了解一下这节课的学习目标。本节课的学习目标有三个方面：一是了解我国维护国家统一的历史背景；二是理解维护国家统一的重要意义；三是探讨作为青少年，我们应该如何为维护国家统一做出贡献。

三、课堂探究

（一）探究一：我国维护国家统一的历史背景

（老师）同学们，我们知道，我国自古以来就是一个统一的多民族国家。那么，在历史上，我国是如何维护国家统一的呢？接下来，请同学们结合课本内容，分组讨论并总结出我国维护国家统一的历史背景。

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）很好，同学们通过讨论，总结出了我国维护国家统一的历史背景。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解。

（老师讲解：从秦始皇统一六国，到清朝时期的民族政策，再到现代的“一国两制”政策，我国始终坚定地维护国家统一。）

（二）探究二：维护国家统一的重要意义

（老师）同学们，我们已经了解了我国维护国家统一的历史背景，那么，维护国家统一对我们来说有什么重要意义呢？请同学们结合课本内容，分组讨论并总结出维护国家统一的重要意义。

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）很好，同学们的回答都很有道理。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解。

（老师讲解：维护国家统一有利于国家繁荣富强、民族团结、社会稳定，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。）

（三）探究三：青少年如何为维护国家统一做出贡献

（老师）同学们，作为青少年，我们应该如何为维护国家统一做出贡献呢？请同学们结合课本内容，分组讨论并总结出青少年为维护国家统一应具备的素质和行动。

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）很好，同学们的回答都很有道理。接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解。

（老师讲解：青少年应树立正确的国家观念，关心国家大事，增强民族自豪感；努力学习，提高自身素质；自觉抵制分裂国家的言行，为维护国家统一贡献自己的力量。）

四、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们了解了我国维护国家统一的历史背景、重要意义以及青少年应该如何为维护国家统一做出贡献。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行。

五、布置作业

（老师）为了巩固今天所学知识，请同学们完成以下作业：

1.结合课本内容，撰写一篇关于维护国家统一的短文。

2.收集关于维护国家统一的感人故事，下节课与同学们分享。

六、课堂反思

（老师）今天的课堂，同学们积极参与讨论，表现出很高的学习热情。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并复述我国维护国家统一的历史背景，包括重要历史事件、人物和政策的演变。

-学生能够阐述维护国家统一的重要意义，认识到其在国家繁荣、民族团结、社会稳定以及中华民族伟大复兴中的重要作用。

-学生能够识别和区分国家统一与分裂国家言论和行为，具备基本的法治观念。

2.思维能力方面：

-学生通过课堂讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度看待问题。

-学生在小组合作中，学会了团队合作和沟通协调，提升了人际交往能力。

3.情感态度方面：

-学生对国家统一有了更深刻的认识，增强了爱国主义情感和民族自豪感。

-学生树立了正确的国家观念，明确了维护国家统一是每个公民的责任和义务。

-学生在情感上对分裂国家的行为产生厌恶，自觉抵制不良言论。

4.行动实践方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关心国家大事，关注国家统一议题。

-学生积极参与社会实践活动，为维护国家统一贡献自己的力量。

-学生在日常生活中，自觉遵守法律法规，维护国家统一和民族团结。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得了一定的进步。

-学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生对道德与法治学科产生了浓厚的兴趣，愿意继续深入学习。板书设计①本文重点知识点：

-维护国家统一的历史背景

-维护国家统一的重要意义

-青少年如何为维护国家统一做出贡献

②词、句：

-“一国两制”

-“领土完整”

-“民族团结”

-“中华民族伟大复兴”

③板书结构：

-标题：维护祖国统一

-第一部分：历史背景

-秦始皇统一六国

-清朝民族政策

-现代国家统一政策

-第二部分：重要意义

-国家繁荣富强

-民族团结

-社会稳定

-实现中华民族伟大复兴

-第三部分：青少年行动

-树立正确的国家观念

-增强民族自豪感

-提高自身素质

-抵制分裂国家言行

-结尾：团结一心，共筑中国梦教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的《维护祖国统一》这一课的教学中，我有一些心得体会和反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生在讨论历史背景时，对于一些具体的历史事件和人物的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的讲解，通过更加生动的故事和案例，帮助学生更好地理解历史背景。

其次，我发现有些学生在讨论维护国家统一的重要意义时，表达不够清晰，缺乏深度。为了提高学生的思辨能力，我计划在未来的教学中，增加一些辩论和讨论环节，让学生在互动中锻炼自己的表达和逻辑思维能力。

再者，我在观察学生的参与度时，发现部分学生在角色扮演活动中显得有些拘谨。这可能是由于他们对角色的理解不够深入，或者是对课堂活动的参与感不强。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，提前给学生提供角色扮演的指导，鼓励他们发挥想象力，更加投入地参与到活动中。

此外，我也注意到在布置作业时，部分学生对于如何将所学知识应用到实践中感到困惑。为了提高作业的实用性，我计划在作业设计中加入更多实际案例，让学生通过分析案例来提高自己的应用能力。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在课堂提问环节，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

2.在教学过程中，我需要更加注重学生的情感体验，通过设置情境和活动，让学生在情感上与教学内容产生共鸣，从而更好地理解维护国家统一的重要性。

3.对于学生的评价，我需要更加多元化，不仅仅依赖于考试成绩，还要关注学生在课堂活动中的表现，以及他们在日常生活中的实践情况。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：