九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的探究》说课稿 新人教版

九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的探究》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《二氧化碳制取的探究》为主题，紧密结合九年级化学上册教材，通过实验探究的方式，引导学生掌握二氧化碳的制取方法、性质及其应用。教学过程中，注重培养学生的实验操作技能、观察能力和科学探究精神，力求实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。二、核心素养目标培养学生化学实验探究能力，提高观察、分析和解决问题的能力；增强环保意识，认识到二氧化碳的环保价值和应用；激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备基本的化学实验操作技能，了解气体的收集方法，对化学反应原理有一定的认识，能够识别常见的实验器材和药品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好直观实验，通过观察实验现象来理解知识；部分学生则更倾向于理论分析，通过公式和概念来理解化学反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验过程中可能遇到实验器材使用不当、药品操作不规范等问题，导致实验结果不准确。此外，学生在理解二氧化碳的性质和应用时，可能对实验现象的解释和理论知识的联系存在困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过学生亲自动手实验，观察二氧化碳的制取过程，增强实验操作技能。

2.讨论法：引导学生围绕实验现象和结果展开讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合实际案例，探讨二氧化碳在环境保护和工业生产中的应用，提高学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、原理和相关知识，提高教学直观性。

2.实验视频播放：通过实验视频，帮助学生更好地理解实验操作和现象。

3.在线互动平台：利用网络教学平台，进行实验操作演示和在线讨论，拓展教学空间。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市雾霾、森林火灾等图片，引导学生思考环境保护的重要性。

2.提出问题：二氧化碳作为温室气体，对环境有何影响？如何有效减少二氧化碳排放？

3.学生讨论：分组讨论，分享对二氧化碳的认识和环保措施。

4.总结导入：引出本节课主题——二氧化碳的制取与性质。

二、讲授新课（15分钟）

1.实验原理：讲解实验室制取二氧化碳的原理，包括反应方程式、反应条件等。

2.实验步骤：详细讲解实验操作步骤，包括药品准备、仪器使用、实验现象观察等。

3.实验注意事项：强调实验过程中的安全操作和注意事项。

4.实验演示：教师演示实验过程，学生观察并记录实验现象。

5.学生提问：针对实验过程中遇到的问题，进行解答和讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行实验操作，巩固实验技能。

2.实验结果分析：引导学生分析实验结果，总结二氧化碳的性质。

3.课堂讨论：针对实验现象，讨论二氧化碳在环境保护和工业生产中的应用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：围绕二氧化碳的性质、制取方法和应用等方面进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：针对学生回答，进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对实验现象和知识难点，进行提问。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：针对学生回答，进行点评和总结。

4.小组讨论：分组讨论，解决实验过程中遇到的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识培养：引导学生认识到二氧化碳对环境的影响，提高环保意识。

2.创新思维培养：鼓励学生提出创新性的二氧化碳减排措施。

3.团队合作精神培养：通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调二氧化碳的制取、性质和应用。

2.引导学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《二氧化碳的循环与全球气候变化》

-《二氧化碳的工业应用及其对环境的影响》

-《绿色化学与二氧化碳的转化利用》

-《家庭生活中的二氧化碳减排措施》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解二氧化碳的循环、工业应用、环境影响以及家庭生活中的减排措施。

-鼓励学生查阅相关资料，探究二氧化碳的化学性质，如与水、碱反应的原理和应用。

-设计一个小型实验，让学生尝试利用二氧化碳进行植物光合作用的实验，观察并记录实验结果。

-通过网络资源或图书馆，了解二氧化碳捕集与封存（CCS）技术，探讨其在减少温室气体排放中的作用。

-组织学生进行小组讨论，分析当前全球范围内二氧化碳减排的政策和措施，以及我国在这一领域的进展。

-设计一个项目，让学生调查所在社区或学校中二氧化碳排放的主要来源，并提出相应的减排建议。

-鼓励学生参与或组织环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解二氧化碳与气候变化的关系，提高学生的环保意识和责任感。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是二氧化碳的制取与性质，我尽量让同学们通过实验探究的方式来理解这个知识点。

在教学过程中，我发现有几个地方挺有意思的。

首先，咱们在导入环节，通过展示一些与二氧化碳相关的图片，比如雾霾、森林火灾，这些都能激发学生的兴趣，让他们意识到环境保护的重要性。我发现，当学生们讨论到这些问题时，他们的参与度很高，这也让我觉得这种情境导入的方式挺有效的。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言来解释实验原理和步骤，同时我也注意到了，有些学生对于实验操作的具体细节理解得不是很好，所以我在讲解的过程中也特别强调了实验操作的注意事项。

在巩固练习环节，我设计了几个与实验相关的题目，让学生们进行讨论和练习。这个环节我觉得挺重要的，因为只有通过练习，学生们才能真正掌握知识。我发现，大部分学生都能准确地完成题目，但也有一些学生对于二氧化碳的性质理解不够深入，这就需要我在今后的教学中加强这方面的讲解。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能检验他们的学习效果，还能让他们在回答问题的过程中提高自己的表达能力。不过，我也发现，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够扎实。

比如，我在讲解实验原理的时候，可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了实验操作的实践性。这可能导致一些学生在实际操作时出现错误。所以，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的实践性，让学生们在动手实践中掌握知识。

另外，我发现有些学生对于课堂提问的回答不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些小组讨论和合作学习的环节，让学生们在互动中提高自己的表达能力。

最后，我想说，教学是一个不断反思和总结的过程。今天的课，让我意识到在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，也要不断更新自己的教学方法，提高教学效果。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在化学学习的道路上越走越远。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-二氧化碳的制取原理

-实验室制取二氧化碳的方法

-二氧化碳的物理性质和化学性质

-二氧化碳的应用领