6 我长大了说课稿-2025-2026学年小学语文部编版一年级下册 听说-统编版 听说

6我长大了说课稿-2025-2026学年小学语文部编版一年级下册听说-统编版听说课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节选自2025-2026学年小学语文部编版一年级下册听说部分，以“我长大了”为主题，引导学生关注自身成长变化，培养表达能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生口语表达能力和观察思考能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过讲述自己成长的故事，学生能够提升语言表达能力，增强观察和思考能力，同时感受成长的美好，培养积极向上的生活态度。三、学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的语言表达能力、思维能力和审美能力都在逐渐发展。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此课堂管理需要特别关注。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：一年级学生刚刚开始接触语文学习，对汉字的认识和书写能力有限，词汇量较小，对句子结构的理解还处于初步阶段。

2.能力水平：学生的口语表达能力正在形成，能够表达简单的想法和感受，但表达的内容可能不够丰富，逻辑性有待提高。

3.素质培养：学生在集体活动中的合作意识正在培养，但自我意识较强，有时需要教师引导他们学会倾听和分享。

4.行为习惯：一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们的自觉性和自律性有待加强，需要教师通过多种方式引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过生动有趣的故事和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高语言表达和思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入“我长大了”的主题，帮助学生理解成长的含义。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生通过角色扮演，体验成长的乐趣，提高口语表达能力。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己的成长故事，培养合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度和学习效果。

3.教学卡片：制作教学卡片，帮助学生记忆关键词汇和表达方式，巩固学习成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于成长的小故事，引导学生思考自己从幼儿园到小学的变化，激发学生对“我长大了”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得幼儿园的时候吗？那时候你们会做什么？现在呢？”通过问题引导学生回顾过去，为新课做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“我长大了”这一主题，包括身体变化、心理变化和生活能力的提升等方面。

-举例说明：教师结合教材中的例子，如“我长大了，可以帮妈妈洗碗”等，让学生理解成长的含义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己成长的故事，引导学生思考成长的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放卡片，让学生在卡片上画出自己成长的变化，如学会穿衣、学会写字等，通过绘画活动加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的绘画作品给予个别指导，帮助学生完善作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调成长的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的成长变化。

-学生分享：请几位学生分享自己的学习心得，让学生在分享中巩固知识。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置作业，要求学生回家后与家长分享自己的成长故事，并记录下来。

-课后思考：教师提出问题，如“你觉得自己最近有哪些成长？”引导学生课后思考。

6.课堂延伸（约10分钟）

-拓展阅读：教师推荐一些关于成长的书籍，鼓励学生在课余时间阅读，丰富知识储备。

-家庭活动：教师建议家长与孩子一起进行一些亲子活动，如亲子游戏、户外运动等，增进亲子关系，同时培养孩子的成长意识。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作意识等方面。

-学生自评：学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。六、知识点梳理1.成长的含义

-身体变化：随着年龄的增长，学生在身高、体重、面貌等方面会发生明显的变化。

-心理变化：学生的情感、意志、性格等方面也会随着成长而发生变化。

-生活能力提升：学生逐渐学会独立完成一些生活任务，如穿衣、吃饭、整理床铺等。

2.成长的过程

-幼儿园到小学：学生从幼儿园过渡到小学，面临学习环境和学习方式的转变。

-小学到初中：学生在小学毕业后进入初中，开始接触更广泛的知识领域，学习压力逐渐增加。

-初中到高中：学生在初中毕业后进入高中，面临升学压力，学习内容更加深入。

3.成长的意义

-增强自信心：通过成长，学生可以认识到自己的潜力和价值，增强自信心。

-提高适应能力：成长过程中，学生需要不断适应新的环境和挑战，提高适应能力。

-培养责任感：随着成长，学生需要承担更多的责任，培养责任感。

4.成长中的挑战

-学习压力：学生需要在成长过程中面对各种学习压力，学会合理调整心态。

-人际关系：学生在成长过程中需要学会与他人相处，处理人际关系问题。

-自我管理：学生需要学会自我管理，包括时间管理、情绪管理等方面。

5.成长的表现

-学习成绩：学生通过努力学习，提高学习成绩，体现个人成长。

-社会实践：学生参与社会实践，锻炼自己的能力，展现成长成果。

-个性发展：学生在成长过程中逐渐形成自己的个性和兴趣，展现个人成长。

6.家庭教育在成长中的作用

-家长关爱：家长对孩子的关爱和支持，有助于孩子健康成长。

-家庭氛围：和谐的家庭氛围有助于孩子形成良好的性格和价值观。

-家长榜样：家长自身的行为和态度对孩子有潜移默化的影响。

7.学校教育在成长中的作用

-教师引导：教师在教学中关注学生的成长，引导他们正确面对成长中的问题。

-同伴影响：学生与同学之间的互动，有助于他们在成长过程中相互学习、共同进步。

-学校活动：学校组织的各类活动，为学生提供展示自己、锻炼自己的平台。

8.成长中的心理调适

-正确认识自己：学生需要正确认识自己的优点和不足，树立自信。

-学会倾诉：学生遇到困难时，要学会向家长、老师或朋友倾诉，寻求帮助。

-积极面对：学生要以积极的心态面对成长中的挑战，勇于尝试新事物。七、板书设计①本文重点知识点：

-成长的定义

-成长过程中的身体变化

-成长过程中的心理变化

-成长过程中的生活能力提升

②关键