5.3 深蓝：成就巅峰说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）小学版人工智能通识（清华大学版）

5.3深蓝：成就巅峰说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）小学版人工智能通识（清华大学版）一、教学内容

本节课选自《人工智能通识》教材小学版，第5章第3节，主题为“深蓝：成就巅峰”。本节主要介绍了深蓝计算机的历史背景、设计原理、比赛过程及其在人工智能领域的里程碑意义。通过学习，使学生了解人工智能的发展历程，激发学生对人工智能的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法

重点：

1.深蓝计算机的历史背景及其在人工智能发展中的地位。

2.深蓝计算机的设计原理和比赛过程。

难点：

1.理解深蓝计算机的设计原理，包括其使用的算法和策略。

2.分析深蓝计算机在比赛中所面临的挑战和如何克服这些挑战。

解决办法：

1.通过多媒体展示深蓝计算机的历史照片和比赛视频，直观地展示其发展历程和比赛场景。

2.结合实际案例，讲解深蓝计算机使用的算法和策略，如启发式搜索、博弈论等。

3.组织学生分组讨论，让学生尝试模拟深蓝计算机的决策过程，以加深对设计原理的理解。

4.通过角色扮演，让学生体验深蓝计算机在比赛中的心理压力和应对策略，提高学生的情感共鸣和问题解决能力。四、教学资源

软硬件资源：

-计算机：用于展示深蓝计算机的历史图片、比赛视频和教学软件。

-投影仪：用于将计算机屏幕内容投射到教室前方的屏幕上，方便全体学生观看。

-教学软件：包含人工智能基础知识介绍、深蓝计算机模拟操作等软件。

课程平台：

-教学平台：用于上传教学资料、布置作业和进行在线讨论。

信息化资源：

-网络资源：收集深蓝计算机的相关历史资料、技术文章和专家访谈视频。

-互动学习资源：如在线测验、讨论区等，用于学生自主学习和交流。

教学手段：

-多媒体课件：制作包含文字、图片、视频等多媒体课件，丰富教学内容。

-角色扮演活动：通过角色扮演，让学生体验深蓝计算机的操作过程。

-小组讨论：组织学生分组讨论，促进合作学习和知识分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道世界上最强的计算机吗？”引入话题，激发学生对深蓝计算机的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾计算机发展史和人工智能的基本概念，为学习深蓝计算机打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍深蓝计算机的历史背景，包括其研发目的、设计团队和主要功能。

-举例说明：通过展示深蓝计算机参与的国际象棋比赛视频，让学生直观感受其强大的计算能力。

-互动探究：引导学生讨论深蓝计算机在比赛中所面临的挑战，以及如何解决这些问题。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：深入讲解深蓝计算机的设计原理，包括其使用的算法、策略和硬件配置。

-举例说明：通过具体案例，如“深蓝”与“卡斯帕罗夫”的比赛，分析深蓝计算机的决策过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试模拟深蓝计算机的决策过程，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍深蓝计算机在人工智能领域的影响和里程碑意义。

-举例说明：通过展示其他人工智能领域的应用案例，如语音识别、图像识别等，让学生了解人工智能的广泛应用。

-互动探究：引导学生思考人工智能的发展前景和潜在问题，培养学生的创新意识。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试解决一些与深蓝计算机相关的实际问题，如模拟国际象棋比赛。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调深蓝计算机在人工智能发展中的重要地位。

-鼓励学生在课后继续探索人工智能领域的相关知识，培养终身学习的习惯。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于深蓝计算机的资料，了解其背后的技术和故事。

-安排学生完成一份关于人工智能应用的小组报告，展示他们对人工智能领域的理解和思考。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-深蓝计算机的论文和报告：收集关于深蓝计算机的学术论文、技术报告和项目总结，以便学生深入了解其研发过程和成果。

-人工智能发展历史资料：提供人工智能发展史的书籍、文章和视频资料，让学生了解人工智能的起源、发展和未来趋势。

-人工智能应用案例：收集人工智能在不同领域的应用案例，如医疗、交通、教育等，展示人工智能的实用性和广泛性。

-国际象棋发展史：介绍国际象棋的历史、规则和著名棋手，帮助学生更好地理解深蓝计算机在国际象棋领域的贡献。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《人工智能：一种现代的方法》、《深度学习》等书籍，了解人工智能的基本原理和最新进展。

-观看拓展：推荐学生观看《人工智能启示录》、《深度学习：人工智能的未来》等纪录片，通过直观的方式了解人工智能的发展和应用。

-实践拓展：组织学生参与人工智能相关的编程实践活动，如使用Python语言进行机器学习实验，或参加学校或社区的人工智能竞赛。

-探讨拓展：引导学生就人工智能的未来发展、伦理问题和实际应用进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-创意拓展：鼓励学生发挥创意，设计一个基于人工智能的应用方案，如智能助手、智能教育系统等，提高学生的创新能力和实践能力。

-研究拓展：指导学生针对人工智能的某个特定领域进行深入研究，如自然语言处理、计算机视觉等，培养学生的研究兴趣和学术素养。

-社会服务拓展：组织学生参与社区服务项目，利用人工智能技术解决实际问题，如开发辅助残障人士的软件、优化交通信号系统等，提升学生的社会责任感。七、内容逻辑关系

①深蓝计算机的历史背景

-重点知识点：深蓝计算机的研发时间、研发团队、研发目的。

-关键词：1980年代、IBM公司、国际象棋、人工智能。

-重点句子：深蓝计算机是1980年代IBM公司研发的一款用于国际象棋比赛的超级计算机。

②深蓝计算机的设计原理

-重点知识点：深蓝计算机的硬件配置、软件算法、决策策略。

-关键词：并行处理、启发式搜索、博弈树。

-重点句子：深蓝计算机通过并行处理和启发式搜索算法，能够快速生成和评估棋局的各种可能性。

③深蓝计算机的比赛过程

-重点知识点：深蓝计算机与国际象棋大师卡斯帕罗夫的比赛、比赛结果、影响。

-关键词：1997年、6-0、人工智能里程碑。

-重点句子：1997年，深蓝计算机在与国际象棋大师卡斯帕罗夫的比赛中以6-0获胜，成为人工智能历史上的一个里程碑。八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了深蓝计算机的故事，这不仅仅是一堂信息技术课，更是一堂关于科技发展、人工智能、以及人类智慧的课程。在反思这节课的教学过程时，我想从几个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得这节课的导入非常关键。我通过提问“你们知道世界上最强的计算机吗？”来引发学生的好奇心，这种好奇心的激发对于小学生来说尤为重要。他们对于未知的事物总是充满探索欲，这样的导入方式能够迅速抓住他们的注意力，为接下来的学习打下良好的基础。

在讲解深蓝计算机的历史背景时，我发现孩子们对于计算机的早期发展历史并不是很了解。于是，我特意花了些时间回顾了计算机的起源和人工智能的基本概念，帮助学生们建立起知识框架。在这个过程中，我也意识到，作为教师，我们需要不断更新自己的知识储备，以便更好地帮助学生理解和学习。

在深入讲解深蓝计算机的设计原理时，我选择了几个关键点进行详细阐述，比如并行处理、启发式搜索和博弈树等。这些概念对于小学生来说可能有些抽象，但我尝试通过具体的例子和动画来辅助教学，让学生们能够直观地理解这些复杂的算法。

课堂上的互动探究环节，我让学生们分组讨论，模拟深蓝计算机的决策过程。这个环节不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。在观察他们的讨论过程中，我看到了他们积极思考、勇于表达的精神，这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，在讲解深蓝计算机的硬件配置时，我发现有些学生对于计算机硬件的知识比较陌生。为了解决这个问题，我决定在下一节课中增加一些关于计算机硬件的基础知识，让学生们对深蓝计算