第10课 涂涂抹抹蜡笔画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版

第10课涂涂抹抹蜡笔画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课涂涂抹抹蜡笔画教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版设计思路本课《涂涂抹抹蜡笔画教学设计》以人教版五年级上册信息技术课程内容为基础，结合实际教学需求，旨在通过蜡笔画的学习，提高学生对信息技术应用的理解和动手实践能力。课程设计注重培养学生的创新思维和审美情趣，通过趣味性的教学活动，激发学生对信息科技学习的兴趣，实现知识、技能与情感态度的全面发展。核心素养目标1.培养学生信息意识，理解信息在艺术创作中的价值。

2.提升学生的计算思维，通过操作蜡笔画软件，学会算法思维的应用。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生创作个性化作品。

4.培养学生信息伦理意识，尊重知识产权，合理使用数字资源。学情分析五年级学生对信息技术课程已经有一定的基础认识，能够熟练操作电脑，对软件的基本操作有一定的掌握。然而，在涂涂抹抹蜡笔画这一课程中，学生的层次存在差异：

1.知识方面：部分学生对色彩理论有一定了解，能够分辨基本的色彩搭配，但整体上对色彩运用和蜡笔画技巧的理解还不够深入。

2.能力方面：学生的动手操作能力参差不齐，有的学生能够熟练使用蜡笔画软件进行创作，而有的学生在软件操作上显得较为生疏。

3.素质方面：学生在审美素养上存在差异，有的学生对美有较高的敏感度，能够创作出富有创意的作品，而有的学生则对美的感知较为迟钝。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度不一，有的学生能够积极参与讨论和创作，而有的学生则较为被动。

这些学情分析对课程学习有如下影响：

1.教师需要根据学生的不同层次，制定分层教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。

2.在教学过程中，教师要注重培养学生的审美情趣和创造力，激发学生的创作热情。

3.教师还需关注学生的学习习惯，引导学生在课堂上积极参与，提高课堂互动效果。

4.通过课程教学，培养学生的信息素养，提高他们在信息技术领域的学习能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范教学，教授蜡笔画的基本技巧和色彩搭配知识。

2.设计小组讨论，让学生分享创作心得，促进交流与互动。

3.通过项目导向学习，引导学生完成从构思到创作的完整过程。

4.利用多媒体教学，展示优秀作品，激发学生创作灵感。

5.设置实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些色彩鲜艳的蜡笔画作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这些作品是用什么方法画出来的吗？”

2.回顾旧知：简要回顾上节课所学的计算机绘画基础知识，如线条、形状、颜色等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括蜡笔画的基本技巧、色彩搭配、构图原则等。

2.举例说明：展示几幅优秀的蜡笔画作品，分析其色彩、构图和技巧特点，让学生直观地感受蜡笔画的艺术魅力。

3.互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何运用所学知识创作一幅蜡笔画作品。

三、巩固练习（约35分钟）

1.学生活动：学生分组，每组选择一个主题，运用所学知识创作一幅蜡笔画作品。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生创作过程，针对学生的疑问和困难给予指导和帮助。

四、作品展示与评价（约15分钟）

1.作品展示：每组选派代表展示作品，讲解创作过程和心得体会。

2.评价与总结：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，总结本节课所学内容。

五、课后拓展（约10分钟）

1.布置作业：让学生回家后尝试创作一幅以“家乡美景”为主题的蜡笔画作品。

2.引导学生思考：如何运用所学知识创作出富有创意的作品，激发学生对信息技术学习的兴趣。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让学生掌握了蜡笔画的基本技巧和色彩搭配知识。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.通过课后拓展，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩心理学》：介绍色彩对人的心理影响，如何通过色彩搭配来传达情感和意境。

-《蜡笔画技法手册》：详细讲解蜡笔画的技巧，包括如何使用不同类型的蜡笔、如何混合颜色、如何处理画面细节等。

-《艺术史上的蜡笔画》：介绍历史上著名的蜡笔画作品及其艺术家，让学生了解蜡笔画的发展历程和艺术价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试不同的蜡笔画风格，如写实、抽象、卡通等，以拓宽自己的艺术视野。

-鼓励学生研究不同文化背景下的蜡笔画艺术，了解不同地域的艺术特色。

-学生可以尝试创作以自然景观、日常生活为主题的作品，提高观察力和表现力。

-通过网络资源，学生可以观看蜡笔画创作的教学视频，学习更多高级技巧。

-组织学生进行蜡笔画作品展览，让学生展示自己的创作成果，并互相交流学习。

-引导学生参与社区艺术活动，如壁画创作、街头艺术等，将所学知识应用于实践。

3.实践项目：

-设计一个“我的家乡”主题的蜡笔画创作项目，让学生通过绘画记录家乡的变化和发展。

-开展“环保意识”蜡笔画创作活动，鼓励学生用蜡笔画表达对环境保护的看法和建议。

-组织“校园风景线”蜡笔画比赛，让学生描绘校园内的美景，增强校园文化氛围。

4.知识点全面性：

-蜡笔画的工具和材料：了解不同类型的蜡笔、画纸、画布等。

-色彩理论：学习色彩的基本概念，如原色、间色、复色，以及色彩的三属性（色相、明度、纯度）。

-蜡笔画技法：掌握干画法、湿画法、叠加法等基本技法。

-艺术创作理念：了解艺术创作的目的和意义，培养学生的审美情趣和创新精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在蜡笔画教学中，我尝试将学生带入到具体的绘画情境中，比如通过角色扮演，让学生扮演画家，体验创作的过程，这样的教学方式能够让学生更加投入，提高学习兴趣。

2.强化互动体验：我设计了一些小组合作的项目，让学生在合作中学习，通过互相交流、讨论，共同完成作品，这样的互动体验有助于培养学生的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：我发现部分学生在课堂上容易分心，对信息技术课程的学习兴趣不高，这需要我在教学管理上更加细致，比如通过趣味性的课堂活动来吸引学生的注意力。

2.教学组织方面：在组织学生进行蜡笔画创作时，我发现部分学生缺乏耐心，容易放弃，这表明我在教学组织上需要更加注重培养学生的耐心和毅力。

3.教学评价方面：目前的评价方式较为单一，主要是教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这可能会影响学生对学习成果的全面认识。

反思改进措施（三）

1.在教学管理上，我计划通过设计富有创意的课堂活动，如“蜡笔画大赛”等，来激发学生的学习兴趣，同时，通过建立课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

2.在教学组织上，我将加强对学生耐心的培养，通过设置小目标，让学生在逐步完成目标的过程中感受到成就感，从而提高他们的学习动力。

3.在教学评价上，我将引入多元化的评价方式，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，同时，我也会提供具体的反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足，促进学生的全面发展。板书设计①蜡笔画基础知识

-蜡笔种类：彩色蜡笔、油性蜡笔、水溶性蜡笔

-画纸选择：素描纸、水彩纸、卡纸

-色彩搭配原则：互补色、对比色、渐变色

②蜡笔画技法

-干画法：直接在纸上绘制，适合勾勒轮廓和细节

-湿画法：用水湿润蜡笔，增加色彩融合效果

-叠加法：先绘制一层颜色，再叠加其他颜色，形成丰富的层次

③创作步骤

-确定主题：选择创作主题，如自然风景、人物肖像等

-设计构图：规划画面布局，确定主要元素的位置

-色彩搭配：根据主题选择合适的色彩，进行搭配

-细节刻画：注重画面细节，使作品更加生动

-作品评价：自我评价和同伴评价，反思创作过程教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中情况，通过提问和观察学生的反应来判断。

-互动交流：评价学生与同学和教师之间的互动交流能力，包括倾听、表达和合作。

2.小组讨论成果展示：

-创意表达：评估学生在小组讨论中提出的创意和想法，以及这些创意在作品中的应用。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作表现，包括分工、沟通和协作能力。

-作品质量：评价小组讨论成果的蜡笔画作品的质量，包括构图、色彩搭配和细节处理。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对蜡笔画基础知识和技法的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际创作的能力，如色彩混合、构图设计等。

-思考能力：通过测试题目考察学生的思考能力，如分析作品、提出改进建议等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，包括优点和需要改进的地方。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相反馈意见，促进共同进步。

-反馈记录：记录学生的自评和互评内容，作为教学评价的一部分。

5.教师评价与反馈：

-作品评价：对学生的蜡笔画作品进行全面评价，包括创意、技巧、色彩运用等方面。

-学习态度：评价学生的学习态度，包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。

-改进建议：针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-定期反馈：定期与学生进行一对一的反馈交流，了解学生的学习进展和需求。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。重点题型整理1.题型一：色彩搭配练习

-练习题：请选择两种互补色，设计一个简单的蜡笔画图案，并解释为什么选择了这两种颜色。

-答案示例：选择红色和绿色作为互补色进行搭配。红色和绿色在色彩轮上是相对的，它们能够产生强烈的对比效果，使画面更加生动活泼。

2.题型二：构图设计练习

-练习题：以“校园的一角”为主题，设计一个蜡笔画构图，并简要描述构图思路。

-答案示例：构图思路：以校门口的树作为背景，前景是校园里的长椅和正在玩耍的学生。构图时注意主次分明，前景与背景的层次感，以及人物与环境的协调。

3.题型三：蜡笔画技法运用

-练习题：尝试使用干画法和湿画法分别创作一幅简单的蜡笔画，并分析两种技法的特点。

-答案示例：干画法特点：直接在纸上绘制，适合勾勒轮廓和细节，适合表现线条和纹理。湿画法特点：用水湿润蜡笔，增加色彩融合效果，适合表现光影和质感。

4.题型四：蜡笔画创作灵感

-练习题：描述一次观看蜡笔画展览的经历，并从中获取的创作