Unit 1 Travelling Around China说课稿-2025-2026学年高中英语上海新世纪版高一年级第二学期-新世纪版2007

Unit1TravellingAroundChina说课稿-2025-2026学年高中英语上海新世纪版高一年级第二学期-新世纪版2007学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit1TravellingAroundChina”为主题，围绕高中一年级第二学期上海新世纪版英语教材进行设计。通过情景创设、任务驱动和合作学习等教学策略，引导学生了解中国的旅游胜地，提高英语听说读写能力，培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解中国旅游文化。

2.提升学生的英语沟通能力，通过真实情境进行交流。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的信息处理能力，学会从不同来源获取和整合信息。学情分析高一年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对探索中国各地有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对中国的地理、历史和文化有一定的基础了解，但具体到旅游景点的英语表达和相关信息掌握较少。在能力方面，学生的英语听说读写能力处于基础阶段，尤其是在听说能力上存在一定差距，需要通过实际对话和听力训练来提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在独立思考和批判性思维方面还有待加强。

行为习惯上，学生通常能够按时上课，但在课堂参与度和互动性上有所不足，部分学生可能存在依赖教师的习惯。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过课程激发学习兴趣，培养自主学习能力，以及提高英语应用能力。针对这些特点，本节课将注重创设真实语境，通过小组合作和互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的英语实践能力。同时，通过引入中国的旅游文化，增强学生对本土文化的认同感和自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新世纪版英语》高一上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国旅游景点的图片、视频，以及相关的旅游地图和英语表达示例。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学材料和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备必要的学习材料，以支持小组合作学习活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示中国地图，提问：“同学们，你们知道中国的哪些著名旅游景点？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注中国的旅游文化。

3.教师播放一段关于中国旅游景点的英文介绍视频，激发学生学习兴趣。

（用时5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标和重点，强调掌握旅游景点的英文表达。

2.教师讲解中国旅游景点的英语表达方法，如“长城（TheGreatWall）”、“故宫（TheForbiddenCity）”等。

3.教师通过PPT展示中国著名旅游景点的图片，引导学生学习相应的英文表达。

（用时15分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选取一个中国旅游景点，用英语介绍其名称、地理位置、历史背景等。

2.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.每组派代表进行展示，其他学生评价。

（用时15分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习旅游景点的英文表达有什么意义？”

2.学生回答，教师总结：学习旅游景点的英文表达有助于提高英语沟通能力，增进对中国文化的了解。

（用时5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己旅游的经历，并用英语描述。

2.学生之间互相交流，教师给予鼓励和指导。

（用时5分钟）

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾所学，教师检查学生对知识的掌握情况。

（用时5分钟）

（七）课后作业（3分钟）

1.教师布置作业：学生课后查找资料，了解一个中国旅游景点的详细信息，并用英语进行介绍。

2.学生根据作业要求进行准备。

（用时3分钟）

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国旅游文化背景资料：收集关于中国旅游历史、传统节日、地方习俗等资料，为学生提供更丰富的文化背景知识。

-英语旅游词汇表：整理常见的旅游英语词汇，如酒店、交通、餐饮、景点等，帮助学生扩大词汇量。

-中国旅游地图：提供中国各大旅游城市的地图，让学生了解不同地区的旅游资源分布。

-旅游英语对话样本：收集真实的旅游英语对话样本，如预订酒店、询问路线、点餐等，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读关于中国旅游的英文书籍或文章，如旅游杂志、博客等，以增加对中国旅游文化的了解。

-建议学生观看英文旅游节目或纪录片，如BBC的《中国之旅》等，通过视觉和听觉体验，提高英语听力水平。

-组织学生参加英语角或线上英语交流群，与其他学生或外国朋友交流旅游经历，提升英语口语表达能力。

-鼓励学生参与旅游英语演讲或写作比赛，通过实际参与，提高英语综合运用能力。

-建议学生利用网络资源，如YouTube、TED等，观看与旅游相关的英语演讲或讲座，拓宽视野。

-鼓励学生参与实地旅游，将所学知识应用于实际，提高英语在实际生活中的应用能力。

-建议学生制作旅游攻略，用英语记录旅行经历，锻炼英语写作能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟旅游场景，提高英语在实际情境中的沟通能力。

-建议学生关注旅游相关的英语网站或应用程序，如TripAdvisor、Airbnb等，了解最新的旅游信息和趋势。教学反思与改进在教学“Unit1TravellingAroundChina”这一单元后，我对教学过程进行了一些反思，以下是我的一些观察和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然视频和图片能够有效吸引学生的注意力，但部分学生对旅游景点的英语表达还是显得有些生疏。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重基础词汇和句型的教学，确保每个学生都能够跟上教学进度。

其次，我在讲授新课的过程中发现，学生在理解和记忆景点名称时遇到了一些困难。这让我思考是否应该在教学中增加一些记忆技巧的训练，比如通过歌曲、故事等形式帮助学生记忆。

在巩固练习环节，我发现学生参与度不高，部分学生可能在小组活动中显得较为被动。对此，我计划在未来的教学中采用更加多样化的小组活动形式，比如角色扮演、游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。

在课堂提问环节，虽然我尝试了提问一些开放性问题，但学生的回答往往较为单一。这可能是因为他们对于这类问题没有足够的思考和准备。因此，我计划在课前提供一些相关的思考和讨论问题，让学生在课前进行准备，这样在课堂上他们的回答可能会更加丰富和深入。

在教学过程中，我也发现了一些学生的行为习惯需要引导，比如有的学生课堂纪律较差，有的学生在回答问题时声音不够自信。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，并通过鼓励和肯定的方式帮助学生建立自信。

改进措施如下：

-加强基础词汇和句型的教学，确保学生能够掌握必要的旅游英语表达。

-采用记忆技巧，如制作词汇卡片、歌曲教学等，帮助学生记忆景点名称。

-设计多样化的小组活动，提高学生的参与度和兴趣。

-课前提供思考问题，鼓励学生在课堂上进行更加深入的讨论。

-加强课堂纪律教育，培养学生的课堂参与意识和自信。

-定期进行自我评估和同伴评估，让学生参与到教学评价中来，以促进自我改进。板书设计①重点知识点：

-中国著名旅游景点名称的英语表达

-旅游常用英语句型

-中国旅游文化背景知识

②重点词：

-名词：GreatWall,ForbiddenCity,TerracottaArmy,YellowMountains,etc.

-动词：visit,explore,enjoy,admire,etc.

-形容词：famous,beautiful,historical,etc.

③重点句：

-"ThisistheGreatWallofChina,oneofthemostfamoustouristattractionsintheworld."

-"IfyouhaveachancetovisitChina,don'tmisstheForbiddenCity."

-"TheYellowMountainsareknown