7权利受到制约和监督 第三课时 权力违法必追责 教学设计 -2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权利受到制约和监督第三课时权力违法必追责教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解权力受到制约和监督的重要性，以及权力违法必追责的原则。通过案例分析，引导学生认识到权力滥用的危害，增强法律意识和法治观念，培养学生的社会责任感和公民素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和公民责任感。学生将学习如何识别权力滥用，理解权力受到制约和监督的必要性，以及违法必究的法律原则。通过案例分析和讨论，学生将提升法治素养，增强道德判断能力，并学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的法治基础，了解基本的法律概念和权利义务，能够区分合法与非法行为。在上一节课中，他们对权力与责任的关系有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和正义问题有较强的好奇心，对权利与义务的关系尤为关注。他们的学习能力强，能够通过案例分析、小组讨论等方式深入理解问题。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解权力受到制约和监督的深层次含义，对法律概念的理解较为抽象。此外，学生在案例分析时，可能面临如何将理论与实际相结合的挑战，以及如何形成自己的观点和立场。在讨论过程中，可能存在观点分歧，需要教师引导和调解。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解权力制约与监督的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验权力违法必追责的过程，增强实践体验。

3.利用多媒体展示典型案例，通过视频、图片等形式，直观呈现权力滥用的后果，激发学生思考。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养合作学习能力和批判性思维。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，展示对权力制约和监督的认识。

3.教学内容：引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“同学们，我们学习了权力的概念，那么权力是如何受到制约和监督的呢？”

4.教学活动：学生自由发言，分享自己对权力制约和监督的理解。

二、新课讲授

1.老师角色：系统讲解权力制约和监督的原理。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

3.教学内容：

（1）权力制约与监督的定义和作用。

（2）权力制约与监督的途径和方法。

（3）权力滥用及其危害。

4.教学活动：

（1）老师通过PPT展示相关内容，引导学生理解。

（2）学生跟随老师的讲解，做好笔记。

三、案例分析

1.老师角色：挑选典型案例，引导学生分析。

2.学生角色：积极参与讨论，发表个人观点。

3.教学内容：

（1）选取一个权力滥用、违法必追责的案例。

（2）分析案例中权力受到制约和监督的过程。

（3）探讨案例中违法行为的危害。

4.教学活动：

（1）老师展示案例，学生阅读案例。

（2）学生分组讨论，分析案例。

（3）每组选代表发言，分享讨论成果。

四、角色扮演

1.老师角色：指导学生进行角色扮演，体验权力制约和监督。

2.学生角色：积极参与，扮演不同角色。

3.教学内容：

（1）设计一个场景，如法庭审判。

（2）学生分组，扮演法官、律师、被告人等角色。

（3）引导学生按照法律规定，进行角色扮演。

4.教学活动：

（1）老师讲解角色扮演的规则和注意事项。

（2）学生分组，准备角色扮演。

（3）进行角色扮演，体验权力制约和监督。

五、小组讨论

1.老师角色：引导小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.学生角色：积极参与讨论，表达个人观点。

3.教学内容：

（1）提出与权力制约和监督相关的问题。

（2）学生分组讨论，寻找答案。

（3）每组选代表发言，分享讨论成果。

4.教学活动：

（1）老师提出问题，学生分组讨论。

（2）每组选代表发言，分享讨论成果。

（3）老师点评，总结讨论要点。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强化学生记忆。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

3.教学内容：

（1）回顾本节课的重点内容。

（2）强调权力制约和监督的重要性。

（3）鼓励学生在生活中践行法治精神。

4.教学活动：

（1）老师总结本节课的重点内容。

（2）学生分享学习心得。

（3）老师鼓励学生在生活中践行法治精神。

七、布置作业

1.老师角色：布置与权力制约和监督相关的作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

3.教学内容：

（1）查找相关案例，分析权力滥用和违法必追责。

（2）撰写一篇关于权力制约和监督的短文。

4.教学活动：

（1）老师布置作业。

（2）学生认真完成作业。

八、课后反思

1.老师角色：对教学过程进行反思，总结经验教训。

2.学生角色：对学习过程进行反思，总结收获。

3.教学内容：

（1）反思教学过程中的优点和不足。

（2）总结学生的参与度和学习效果。

4.教学活动：

（1）老师撰写课后反思。

（2）学生撰写学习心得。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，通过老师的讲解、案例分析和小组讨论，对权力受到制约和监督的原理有了深刻的理解。他们能够区分权力与责任的关系，认识到权力滥用可能带来的危害，以及违法必追责的法律原则。

2.思维能力：学生在案例分析、角色扮演和小组讨论中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了如何分析问题，从不同角度看待问题，并提出自己的观点。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并能够在团队中发挥自己的优势。

4.法治意识：通过学习权力受到制约和监督的重要性，学生的法治意识得到增强。他们认识到法律在社会生活中的重要作用，学会了在日常生活中遵守法律法规，维护自身权益。

5.公民责任感：学生在学习过程中，意识到自己作为公民的责任和义务。他们明白了要积极参与社会事务，关心国家和社会的发展，为构建法治社会贡献自己的力量。

6.道德品质：学生在学习权力制约和监督的过程中，培养了诚实、公正、公平的道德品质。他们学会了尊重他人，关爱弱势群体，勇于同违法行为作斗争。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了如何预习、如何做笔记、如何复习，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.生活实践：学生在学习权力制约和监督的知识后，能够将其应用于实际生活。他们学会了在遇到问题时，运用法律知识维护自己的权益，同时也能够关心社会现象，为社会的和谐发展贡献力量。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

2.概括权力滥用可能带来的危害，以及违法必追责的法律原则。

3.总结学生在案例分析、角色扮演和小组讨论中的表现，肯定他们的积极参与和思考。

具体步骤如下：

步骤一：回顾重点内容

-老师引导学生们回顾本节课的学习内容，重点关注权力制约和监督的定义、作用、途径和方法，以及权力滥用及其危害。

-学生们积极发言，分享自己的学习心得，巩固所学知识。

步骤二：案例分析总结

-老师针对案例分析环节，总结案例中权力受到制约和监督的过程，以及违法行为的危害。

-学生们总结案例中的关键点，反思如何在实际生活中运用所学知识。

步骤三：角色扮演回顾

-老师引导学生回顾角色扮演环节，强调学生在扮演不同角色时的表现，以及他们在实践中体会到的权力制约和监督的重要性。

-学生们分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何将所学知识应用到现实生活中。

步骤四：小组讨论总结

-老师针对小组讨论环节，总结讨论中提出的问题和解决方案，强调合作学习和批判性思维的重要性。

-学生们总结讨论成果，分享自己的观点，提高自己的思维能力和表达能力。

当堂检测：

1.知识检测：老师通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课重点内容的掌握情况。

-提问问题：例如，“权力受到制约和监督的途径有哪些？”、“权力滥用可能带来哪些危害？”等。

-小测验：设计一些选择题、填空题等，检测学生对知识的记忆和理解。

2.能力检测：通过角色扮演、案例分析等实践活动，检测学生的应用能力和合作能力。

-角色扮演：让学生根据所学知识，模拟实际场景，展示他们对权力制约和监督的理解。

-案例分析：给出一个实际案例，让学生分析并讨论，提出解决方案。

3.情感态度检测：通过学生的课堂表现、讨论发言等，了解他们对法治的认识和态度。

-老师观察学生的参与度、合作精神和表达观点的能力，评估他们的情感态度。八、课后作业课后作业旨在巩固学生对权力受到制约和监督的理解，以及违法必追责的法律原则。以下作业题目紧扣课文知识点，并提供了详细的补充和说明。

1.案例分析题：

题目：假设你是一名法官，面对以下案例，请分析权力滥用和违法必追责的情况。

案例：某市市长利用职权为亲属谋取不正当利益，被举报后，有关部门介入调查。

作业要求：

-描述案例中权力的滥用情况。

-分析违法行为的性质和危害。

-阐述违法必追责的原则在案例中的应用。

答案：

-案例中市长利用职权为亲属谋取利益，属于权力滥用。

-违法行为的性质是职务犯罪，危害包括损害公共利益、破坏社会公平正义等。

-违法必追责的原则体现在对市长的调查和处理，确保违法行为受到法律制裁。

2.角色扮演题：

题目：模拟一个法庭审判场景，让学生扮演法官、律师、被告和原告，探讨权力受到制约和监督的重要性。

作业要求：

-学生根据角色扮演的剧本，进行法庭辩论。

-在辩论中，强调权力受到制约和监督对于维护社会公平正义的重要性。

答案：

（示例剧本和辩论要点将根据具体教学需求设计，以下仅为示意）

-法官：确保审判公正，不受权力干扰。

-律师：维护被告合法权益，强调权力不能滥用。

-被告：反思自己的行为，认识到权力的界限。

-原告：要求追究被告的违法行为，维护自己的权益。

3.小组讨论题：

题目：小组讨论如何在学校生活中实施权力制约和监督，防止校园霸凌。

作业要求：

-学生分组讨论，提出具体措施。

-分享小组讨论结果，包括制度设计、行为规范等方面。

答案：

（示例措施将根据具体教学需求设计，以下仅为示意）

-建立校园霸凌举报机制，鼓励学生匿名举报。

-加强学生法治教育，提高法律意识。

-设立学生代表委员会，参与学校管理决策。

-定期开展心理健康教育活动，预防和解决校园霸凌问题。

4.写作题：

题目：以“权力与责任”为题，写一篇短文，表达你对权力受到制约和监督的理解。

作业要求：

-文章不少于300字，结构清晰，观点明确。

-结合实际案例或个人经历，阐述权力与责任的关系。

答案：

（示例文章将根据具体教学需求设计，以下仅为示意）

标题：权力与责任

在我们的社会中，权力与责任是密不可分的。拥有权力的人，应当承担相应的责任，确保权力的正确行使。权力滥用不仅损害他人权益，也会破坏社会公平正义