设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

设计制作校园植物名片1（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：苏科版信息技术四年级上册

内容：本节课主要围绕“设计制作校园植物名片”展开，引导学生学习如何利用信息技术软件制作校园植物名片。具体内容包括：了解植物名片的基本格式和要素；学习使用文字工具编辑植物名称、描述等信息；运用图片工具插入植物图片；最后进行名片的美化和打印输出。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过设计制作校园植物名片，让学生学会收集、整理和呈现信息。同时，增强学生的审美情趣，提升他们的信息技术应用能力，培养创新精神和实践能力。通过项目式学习，锻炼学生的合作意识和沟通能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-确定植物名片的基本要素：重点在于帮助学生理解植物名片应包含植物名称、生长习性、生态环境等信息，并能够在软件中正确呈现。

-运用信息技术工具进行编辑：强调如何使用文字和图片工具进行信息编辑，包括字体、字号、颜色的调整，以及图片的插入和大小调整。

2.教学难点

-植物图片的准确插入：难点在于如何在线上资源中找到合适的植物图片，并正确插入到名片中，避免图片失真或格式不匹配。

-信息的排版与美观设计：学生可能难以掌握如何平衡文字和图片的位置，以及如何进行色彩搭配，以达到美观且信息呈现清晰的效果。

-软件操作的熟练度：部分学生可能对所使用的软件操作不够熟悉，难以高效地完成设计任务，需要教师提供具体的操作指导和技巧分享。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，通过设计制作校园植物名片的项目，激发学生兴趣，培养学生的信息处理能力和创造力。

2.结合讲授与讨论，首先由教师演示设计流程，接着引导学生分组讨论，共同解决问题。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的植物名片案例，帮助学生理解设计要求。

4.引入角色扮演，让学生扮演植物学家或设计师，提高学生参与度和学习积极性。

5.鼓励学生使用信息技术工具，如在线图片库和设计软件，提升实践操作技能。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一项有趣的任务——设计制作校园植物名片。你们知道名片是什么吗？它通常用来介绍一个人或一个组织。今天，我们将用名片来介绍我们校园里的植物朋友。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个回答，然后总结：“名片可以包含姓名、职位、联系方式等信息。今天，我们将学习如何制作一个介绍植物信息的名片。”

二、新课讲授

1.老师打开多媒体设备，展示一个精美的植物名片样本，引导学生观察：“同学们，看看这个植物名片，它有哪些特点？”

2.学生们观察后回答，老师总结：“这个植物名片包含了植物名称、科属、形态特征、生长习性等信息。接下来，我们将学习如何收集这些信息。”

3.老师讲解如何使用网络资源查找植物信息，包括植物百科、专业网站等，并示范如何筛选和整理信息。

4.学生们分组进行实践，查找自己感兴趣的校园植物信息。

三、小组合作

1.老师组织学生分成小组，每组选择一种校园植物，共同完成植物名片的制作。

2.老师提醒学生注意以下几点：

-植物名称要准确无误；

-科属信息要详细；

-形态特征要描述清晰；

-生长习性要介绍全面；

-设计美观，信息呈现清晰。

3.学生们分组讨论，分工合作，收集信息、设计名片。

四、展示与评价

1.老师组织学生展示自己的植物名片，邀请其他同学进行评价。

2.学生们互相评价，指出优点和不足，共同学习。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

五、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调制作植物名片的意义。

2.老师提出拓展任务：让学生利用所学知识，设计一份校园植物导览图，为校园参观者提供便利。

3.学生们分组讨论，共同完成导览图的设计。

六、课后作业

1.老师布置作业：让学生回家后，继续收集校园内其他植物的信息，制作更多植物名片。

2.老师提醒学生注意以下几点：

-作业要独立完成；

-注意信息准确性和美观性；

-可以邀请家人或朋友帮忙评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物识别手册：提供校园常见植物的图片和文字描述，帮助学生更好地识别和了解校园植物。

-植物生态知识库：收录各种植物的生态习性、生长环境等信息，丰富学生对植物生态学的认识。

-植物摄影作品集：展示不同植物在不同季节的摄影作品，激发学生对植物美学的兴趣。

-植物文化故事：介绍与植物相关的文化故事，如植物与传说、植物与节日等，增加学生的文化素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，参观植物园或公园，实地观察植物的生长状态，增加实践经验。

-引导学生关注植物相关的纪录片或科普节目，通过视觉和听觉感受植物的魅力。

-建议学生阅读关于植物学、生态学等方面的书籍，如《植物的故事》、《植物的秘密》等，拓宽知识面。

-组织学生参与校园绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验植物种植和养护的过程。

-鼓励学生利用社交媒体或博客，分享自己制作的植物名片和导览图，提高信息传播能力。

-建议学生参与植物摄影比赛，通过摄影记录校园植物的美，培养审美能力和摄影技巧。

-鼓励学生参加植物科普讲座或研讨会，与专家面对面交流，提升专业素养。

-引导学生关注植物保护的现状和问题，提高环保意识，参与到植物保护的实际行动中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论学习相结合：在课堂教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过亲手制作植物名片来加深对植物学知识的理解。

2.跨学科融合：我尝试将信息技术课程与其他学科如生物学、艺术等进行融合，让学生在跨学科的学习中提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息收集能力不足：部分学生在收集植物信息时，缺乏有效的搜索和筛选能力，导致信息不够准确和全面。

2.学生设计能力有待提高：在名片设计环节，部分学生的创意不足，设计出来的名片缺乏美观性和个性化。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是学生展示和互评，缺乏更加客观和多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：在课程开始前，可以增加一节关于信息搜索和筛选的讲座，提高学生的信息收集能力。

2.举办设计比赛：组织学生参加校园植物名片设计比赛，激发学生的创新思维和设计能力。

3.引入多元化评价体系：除了学生展示和互评，可以引入教师评价、同行评价、家长评价等多角度的评价方式，更加全面地评价学生的学习成果。

4.邀请专业人士指导：邀请植物学家或设计师走进课堂，为学生提供专业指导，提升学生的实践操作水平。

5.开展课后拓展活动：组织学生参与校园植物调研活动，让学生在实践中学习和成长。

6.建立学习互助小组：鼓励学生相互帮助，共同进步，提高团队协作能力。

7.优化教学资源：更新和完善教学资源，包括图片库、视频资料等，为学生提供更加丰富的学习资源。板书设计①植物名片设计要素

-植物名称

-科属分类

-形态特征

-生长习性

-环境要求

-图片展示

②制作步骤

-信息收集

-设计构思

-软件操作

-美化排版

-打印输出

③工具与方法

-文字编辑工具

-图片处理工具

-设计软件使用技巧

-网络资源搜索技巧课后拓展1.拓展内容：

-《校园植物手册》：一本详细的校园植物指南，包含校园内各种植物的介绍，适合学生课后阅读，加深对校园植物的了解。

-《植物摄影技巧》：一本关于植物摄影的书籍，介绍如何拍摄美丽的植物照片，激发学生对植物摄影的兴趣。

-《植物与人类生活》视频资源：一系列关于植物与人类生活关系的视频，通过视频了解植物在生活中的应用和重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：《校园植物手册》鼓励学生课后阅读，记录下感兴趣的植物信息，并尝试制作一份校园植物小报。

-视频观看：学生可以观看《植物与人类生活》视频，了解植物在生态、医药、食品等方面的作用，撰写观后感。

-植物摄影实践：学生利用《植物摄影技巧》中的知识，尝试在校园内拍摄植物照片，并在班级内进行分享。

-植物研究项目：鼓励学生选择一种校园内的植物，进行