2024年高中语文 第五单元 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话说课稿 新人教版必修下册

2024年高中语文第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话说课稿新人教版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》两篇课文为载体，引导学生深入理解马克思主义思想，培养学生阅读理解能力和思辨能力。通过分析课文内容，让学生体会演讲的艺术魅力，提升学生的语言表达和演讲技巧。同时，结合课本知识，引导学生关注时代背景，培养学生的社会责任感和历史使命感。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的思辨能力和审美鉴赏能力。通过分析《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》，引导学生深入理解马克思主义的核心思想，增强学生的历史意识和时代责任感。同时，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，提高学生运用文学知识分析社会现象的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解演讲稿的结构和修辞手法：通过分析《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》，重点讲解演讲稿的开头、主体和结尾的结构特点，以及修辞手法如排比、比喻等在演讲中的作用。

-探究马克思主义的核心思想：引导学生深入理解马克思主义的基本原理，如唯物史观、阶级斗争理论等，并分析这些思想在演讲中的体现。

2.教学难点：

-理解演讲稿的时代背景和现实意义：学生需要结合20世纪的历史背景，理解这两篇演讲稿产生的时代背景及其对当代的启示。

-把握演讲稿的思想深度和情感表达：学生往往难以准确把握演讲者复杂的情感和深邃的思想，需要教师引导学生逐句分析，理解演讲者的情感脉络和思想内涵。

-运用文学知识分析社会现象：在分析演讲稿时，学生需要运用所学文学知识，如人物形象、主题思想等，来分析演讲稿反映的社会现象和问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新编人教版高中语文必修下册教材，包含《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》两篇课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、演讲技巧分析视频、图片展示马克思生平和马克思主义理论发展的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括课文原文、演讲稿结构图、修辞手法示例等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍马克思的生平和马克思主义的创立背景，激发学生对马克思主义思想的好奇心。

-提问：同学们对马克思主义有哪些了解？为什么马克思主义至今仍具有重要的现实意义？

-引入课题：《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》，介绍这两篇演讲稿的历史背景和作者。

2.讲授新知（20分钟）

-分析《人民报》创刊纪念会上的演说：

a.介绍演讲稿的结构，包括开头、主体和结尾。

b.分析演讲稿中的修辞手法，如排比、比喻等，并举例说明。

c.探讨演讲稿所体现的马克思主义思想，如阶级斗争理论、唯物史观等。

-分析《马克思墓前的讲话》：

a.介绍演讲稿的背景和目的。

b.分析演讲稿的结构和修辞手法。

c.探讨演讲稿所表达的情感和思想，如对马克思的敬仰、对马克思主义的坚定信念等。

-引导学生思考：这两篇演讲稿在表达方式、情感态度和思想内容上有哪些异同？

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：结合所学知识，分析《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》在历史背景、修辞手法和思想内容上的异同。

-教师选取学生代表进行分享，并对学生的分析进行点评和补充。

-布置练习题：要求学生独立完成一篇简短的演讲稿，主题自选，要求结构清晰、语言流畅。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义思想的时代意义和现实价值。

-鼓励学生在课后继续深入阅读相关文献，提升自己的思想水平和文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中与马克思主义思想相关的其他文章，如《共产党宣言》等。

-撰写一篇读书笔记，分享自己对马克思主义的理解和感悟。

-准备下节课的课堂讨论，就所选文章进行思考和准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-马克思主义经典著作：《资本论》、《共产党宣言》、《德意志意识形态》等，这些著作是理解马克思主义理论的重要文献。

-历史文献：如《国际歌》、《共产党宣言》的发表背景等，通过历史文献可以更深入地了解马克思主义的传播和发展。

-现代马克思主义研究：当代马克思主义学者对马克思主义理论的新解读和新应用，如对全球化、女性主义等问题的探讨。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《资本论》中的选段，了解马克思主义的经济学理论，特别是剩余价值理论。

-组织学生观看关于马克思生平的纪录片，如《马克思传》，帮助学生更直观地了解马克思的生平和思想。

-引导学生讨论《共产党宣言》中的核心观点，如无产阶级的历史使命、共产主义社会的展望等。

-推荐学生阅读《德意志意识形态》中的相关章节，探讨马克思主义哲学的基本原理。

-通过互联网资源，如学术期刊、在线课程等，让学生了解当代马克思主义学者的研究成果。

-安排学生进行小组研究项目，选择马克思主义理论中的一个主题进行深入研究，如马克思主义与当代社会问题。

-组织学生参加学校或社区的文化活动，如讲座、研讨会等，邀请相关领域的专家学者与学生交流。

-鼓励学生撰写关于马克思主义的读书报告或评论，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

-通过比较阅读，让学生对比不同历史时期马克思主义理论的发展变化，理解其与时俱进的特点。

-引导学生思考马克思主义理论在当代中国的应用，探讨如何将马克思主义与中国实际相结合。教学反思与总结今天这节课，我们围绕《人民报》创刊纪念会上的演说和《马克思墓前的讲话》这两篇课文展开，旨在引导学生深入理解马克思主义的核心思想，提升他们的思辨能力和审美鉴赏能力。下面，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过介绍马克思的生平和马克思主义的创立背景，让学生对马克思主义产生了好奇心。在讲授新知时，我采用了比较分析的方法，让学生对比两篇演讲稿的异同，这样既能加深他们对文本的理解，又能培养他们的分析能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解马克思主义理论时，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入，这可能与他们对历史背景的掌握不够有关。因此，我需要在今后的教学中，更加注重历史背景的介绍，帮助学生更好地理解理论。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松、互动的课堂氛围。我发现，当学生参与讨论时，他们的学习积极性明显提高。但是，也有一些学生在课堂上表现比较沉默，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注每一个学生，鼓励他们积极参与。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对马克思主义有了更深入的认识，他们的思辨能力和审美鉴赏能力也有所提升。当然，也有一些地方可以改进。比如，在巩固练习环节，我可能需要设计更多样化的练习题，以适应不同学生的学习需求。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强历史背景的介绍，帮助学生更好地理解马克思主义理论。

2.设计更多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度。

3.针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和指导。

4.在课堂管理上，更加关注学生的个体差异，营造一个包容、支持的学习环境。

5.课后与学生进行更多交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。内容逻辑关系①《人民报》创刊纪念会上的演说

a.演讲稿结构：开