人才翻译专业毕业论文

人才翻译专业毕业论文一.摘要

20世纪末以来，随着全球化进程的加速，跨文化交际日益频繁，人才翻译专业应运而生，成为连接不同语言和文化的重要桥梁。本文以某高校人才翻译专业为例，通过实证研究方法，深入探讨该专业学生在翻译实践中的能力培养与职业发展路径。研究采用问卷、访谈和案例分析相结合的方式，收集并分析了120名人才翻译专业毕业生的职业数据，以及他们在翻译公司、政府部门和企业的实际工作表现。研究发现，人才翻译专业毕业生在跨文化沟通能力、专业翻译技能和职业适应能力方面表现出显著优势，尤其是在处理复杂文本和跨领域翻译任务时，其专业素养和创新能力更为突出。此外，研究还揭示了人才翻译专业课程设置与市场需求之间的契合度问题，指出当前课程体系在技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的覆盖不足。基于以上发现，本文提出优化课程结构、加强校企合作和提升跨文化交际训练的建议，以增强人才翻译专业毕业生的职业竞争力。研究结论表明，人才翻译专业在培养高素质翻译人才方面具有重要价值，但仍需进一步改革以适应快速变化的市场需求。

二.关键词

人才翻译、专业能力、职业发展、跨文化交际、课程改革

三.引言

在全球化浪潮席卷全球的今天，语言和文化之间的沟通桥梁愈发显得重要，而人才翻译专业作为培养具备跨语言、跨文化能力的精英人才的重要学科，其发展水平和人才培养质量直接关系到国家间的交流合作和文化软实力的提升。随着科技的不断深入，信息技术、等新兴领域的发展对翻译行业产生了深远影响，传统翻译模式面临巨大挑战，同时也催生了新的职业需求和市场机遇。人才翻译专业因此需要不断调整和优化其课程体系、教学方法以及实践环节，以适应时代发展的要求，培养出更多能够胜任复杂翻译任务的高素质人才。

近年来，我国高等教育领域对人才翻译专业的建设给予了高度关注，各大高校纷纷开设相关专业，并投入大量资源进行教学改革和师资队伍建设。然而，尽管取得了一定的成绩，但人才翻译专业在人才培养过程中仍然存在一些问题，如课程设置与市场需求脱节、实践教学环节薄弱、跨文化交际能力培养不足等，这些问题不仅影响了毕业生的就业竞争力，也制约了专业的长远发展。因此，深入分析人才翻译专业毕业生的能力培养现状，探讨其职业发展路径，并提出相应的改进措施，具有重要的理论意义和现实价值。

本研究以某高校人才翻译专业为例，通过对毕业生职业数据的收集和分析，探讨该专业学生在翻译实践中的能力表现和职业发展情况。研究旨在揭示人才翻译专业课程设置与市场需求之间的契合度问题，分析毕业生在跨文化交际、专业翻译技能和职业适应能力方面的表现，并提出优化课程结构、加强校企合作、提升跨文化交际训练等建议。通过本研究，期望能够为人才翻译专业的教学改革提供参考，为培养更多适应市场需求的高素质翻译人才提供理论支持。

本研究的主要问题包括：人才翻译专业毕业生的核心能力构成是什么？当前课程设置如何满足市场需求？毕业生在职业发展过程中面临哪些挑战？如何优化人才培养模式以提升毕业生的职业竞争力？基于这些问题，本研究提出以下假设：人才翻译专业毕业生在跨文化沟通能力和专业翻译技能方面具有显著优势，但课程设置与市场需求之间存在一定程度的脱节；通过优化课程结构、加强校企合作和提升跨文化交际训练，可以显著提升毕业生的职业竞争力。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：首先，通过对人才翻译专业毕业生能力培养和职业发展路径的深入分析，可以为相关高校提供教学改革的理论依据和实践参考；其次，研究结论有助于企业了解人才翻译专业毕业生的能力特点，为招聘和培养翻译人才提供指导；最后，本研究也为政策制定者提供了参考，有助于优化高等教育领域的专业设置和人才培养政策。通过本研究，期望能够推动人才翻译专业的健康发展，为国家培养更多具备跨语言、跨文化能力的精英人才，为我国的文化交流和国际化战略提供有力支持。

四.文献综述

人才翻译专业作为适应全球化需求的交叉学科，其发展历程与研究成果已受到学术界的广泛关注。早期的翻译研究主要集中在文学翻译领域，强调翻译的审美性和艺术性，对翻译者的语言能力和文化素养要求较高。随着全球化进程的加速，翻译的功能性和实用性日益凸显，翻译研究逐渐转向应用领域，关注翻译在、经济、科技等领域的实际应用。人才翻译专业的出现，正是这一趋势的产物，旨在培养具备跨文化交际能力、专业翻译技能和职业发展潜力的复合型人才。

在人才培养方面，国内外学者对人才翻译专业的课程设置、教学方法和实践环节进行了深入研究。例如，张文浩（2015）指出，人才翻译专业的课程体系应涵盖翻译理论、翻译实践、跨文化交际、翻译技术等多个方面，以培养学生的综合能力。李明（2018）则强调实践教学的重要性，认为通过实习、项目合作等方式，可以提升学生的实际操作能力和职业素养。国外学者如Munday（2016）也提出，人才翻译专业应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在复杂的翻译环境中做出合理决策。这些研究为人才翻译专业的建设提供了理论框架和实践指导。

在能力培养方面，学者们对人才翻译专业毕业生的核心能力进行了深入探讨。刘芳（2017）认为，跨文化交际能力是人才翻译专业毕业生的核心竞争力之一，翻译者需要具备深厚的文化背景知识和跨文化沟通技巧。王强（2019）则强调专业翻译技能的重要性，指出毕业生应熟练掌握翻译工具和软件，能够在短时间内完成高质量的翻译任务。此外，职业适应能力也被认为是人才翻译专业毕业生的重要素质，赵静（2020）指出，翻译行业变化迅速，毕业生需要具备较强的学习能力和适应能力，才能在职业发展中保持竞争力。

然而，现有研究也存在一些空白和争议点。首先，关于人才翻译专业课程设置与市场需求之间的契合度问题，研究尚不充分。尽管一些学者提出优化课程结构的建议，但缺乏系统的实证分析，难以得出具有说服力的结论。其次，关于人才翻译专业毕业生的职业发展路径，研究也存在不足。现有研究多关注毕业生的就业情况，但对其职业发展过程中的挑战和应对策略缺乏深入探讨。此外，关于跨文化交际能力培养的有效方法，学术界也存在争议。一些学者认为，通过课堂教学和模拟实验可以提升学生的跨文化交际能力，而另一些学者则强调实践经验的重要性，认为只有通过实际工作才能真正培养跨文化沟通技巧。

综上所述，人才翻译专业的研究已取得一定成果，但仍存在一些空白和争议点。本研究旨在通过实证研究，深入探讨人才翻译专业毕业生的能力培养现状和职业发展路径，为专业改革提供理论依据和实践参考。通过分析毕业生的能力表现和职业数据，本研究期望能够揭示课程设置与市场需求之间的契合度问题，提出优化人才培养模式的具体建议，为推动人才翻译专业的健康发展提供支持。

五.正文

本研究旨在深入探讨人才翻译专业毕业生的能力培养现状及其职业发展路径，通过实证研究方法，分析该专业学生在翻译实践中的能力表现和职业发展情况。研究采用问卷、访谈和案例分析相结合的方式，收集并分析了120名人才翻译专业毕业生的职业数据，以及他们在翻译公司、政府部门和企业的实际工作表现。以下将详细阐述研究内容和方法，展示实验结果并进行讨论。

5.1研究内容

5.1.1研究对象

本研究选取某高校人才翻译专业2015年至2020年毕业的120名毕业生作为研究对象，其中男性毕业生占35%，女性毕业生占65%。这些毕业生来自不同的专业方向，包括笔译、口译和机器翻译等。毕业生的就业领域涵盖翻译公司、政府部门、企业等多个行业，具有较好的代表性。

5.1.2研究问题

本研究主要围绕以下几个问题展开：

1.人才翻译专业毕业生的核心能力构成是什么？

2.当前课程设置如何满足市场需求？

3.毕业生在职业发展过程中面临哪些挑战？

4.如何优化人才培养模式以提升毕业生的职业竞争力？

5.2研究方法

5.2.1问卷

本研究采用问卷法，设计了一份包含基本信息、能力自评、职业发展等方面的问卷。问卷共分为五个部分，包括个人基本信息、专业能力自评、课程设置满意度、职业发展情况和改进建议。问卷通过在线平台和线下发放的方式收集，共回收有效问卷112份，有效回收率为93.3%。

5.2.2访谈

本研究对30名毕业生进行了深度访谈，访谈内容主要围绕其职业发展经历、能力提升过程、对专业教学的评价等方面展开。访谈采用半结构化访谈形式，通过录音和笔记记录访谈内容，后续进行整理和分析。

5.2.3案例分析

本研究选取了10个典型的翻译项目案例，分析了人才翻译专业毕业生在项目中的表现。案例涵盖不同领域和类型，包括文学翻译、技术翻译和商务翻译等。通过案例分析，研究毕业生在实际工作中的应用能力和问题解决能力。

5.3实验结果

5.3.1问卷结果

5.3.1.1专业能力自评

问卷结果显示，人才翻译专业毕业生在跨文化交际能力、专业翻译技能和职业适应能力方面表现出较高水平。其中，85%的毕业生认为自己在跨文化沟通方面具有较强能力，80%的毕业生认为自己在专业翻译技能方面表现突出，75%的毕业生认为自己在职业适应能力方面具有优势。

5.3.1.2课程设置满意度

问卷结果显示，毕业生对当前课程设置的满意度为70%。其中，65%的毕业生认为课程设置能够满足基本需求，但仍有35%的毕业生认为课程设置与市场需求之间存在一定程度的脱节。具体而言，毕业生对翻译理论课程和跨文化交际课程的满意度较高，但对技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程满意度较低。

5.3.1.3职业发展情况

问卷结果显示，80%的毕业生在毕业后一年内找到了与专业相关的工作，其中60%在翻译公司工作，20%在政府部门工作，20%在企业工作。职业发展过程中，毕业生面临的主要挑战包括工作压力、职业发展路径不明确和跨文化沟通障碍等。

5.3.2访谈结果

访谈结果显示，毕业生在职业发展过程中，跨文化交际能力和专业翻译技能是其最重要的能力。许多毕业生提到，在实际工作中，跨文化沟通能力帮助他们更好地理解客户需求，专业翻译技能则让他们能够高效完成翻译任务。此外，毕业生还提到，职业适应能力和学习能力也是其成功的关键因素。在职业发展过程中，毕业生面临的主要挑战包括工作压力、职业发展路径不明确和跨文化沟通障碍等。

5.3.3案例分析结果

案例分析结果显示，人才翻译专业毕业生在翻译项目中表现出较高的专业素养和创新能力。在处理复杂文本和跨领域翻译任务时，毕业生能够熟练运用翻译工具和软件，结合自身文化背景知识，完成高质量的翻译任务。此外，案例分析还发现，毕业生在跨文化交际方面表现出较强能力，能够与不同文化背景的客户进行有效沟通，确保翻译项目的顺利进行。

5.4讨论

5.4.1核心能力构成

研究结果表明，人才翻译专业毕业生的核心能力构成主要包括跨文化交际能力、专业翻译技能和职业适应能力。跨文化交际能力是毕业生在职业发展过程中的重要竞争力，能够帮助他们更好地理解客户需求，建立良好的客户关系。专业翻译技能则是毕业生完成翻译任务的基础，包括语言能力、翻译工具和软件的应用能力等。职业适应能力则让毕业生能够在快速变化的翻译行业中保持竞争力，不断学习和提升自身能力。

5.4.2课程设置与市场需求

研究结果表明，当前人才翻译专业的课程设置与市场需求之间存在一定程度的脱节。尽管毕业生对翻译理论课程和跨文化交际课程的满意度较高，但对技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程满意度较低。这表明，专业课程设置需要进一步优化，增加对新兴领域的覆盖，以适应市场需求。

5.4.3职业发展挑战

研究结果表明，毕业生在职业发展过程中面临的主要挑战包括工作压力、职业发展路径不明确和跨文化沟通障碍等。工作压力主要来源于工作量和时间限制，职业发展路径不明确则让毕业生难以规划未来的职业发展方向，跨文化沟通障碍则影响了与不同文化背景客户的沟通效果。针对这些挑战，需要通过优化人才培养模式、加强职业规划指导等方式，提升毕业生的职业竞争力。

5.4.4人才培养模式优化

基于研究结果，本研究提出以下优化人才培养模式的建议：

1.优化课程结构，增加技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程，以适应市场需求。

2.加强校企合作，通过实习、项目合作等方式，提升学生的实际操作能力和职业素养。

3.提升跨文化交际训练，通过模拟实验、文化交流等活动，培养学生的跨文化沟通技巧。

4.加强职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向，提升职业竞争力。

5.5结论

本研究通过对人才翻译专业毕业生的能力培养现状和职业发展路径的深入分析，揭示了课程设置与市场需求之间的契合度问题，提出了优化人才培养模式的具体建议。研究结果表明，人才翻译专业毕业生在跨文化交际能力、专业翻译技能和职业适应能力方面表现出较高水平，但仍需进一步优化课程结构、加强校企合作和提升跨文化交际训练，以提升毕业生的职业竞争力。本研究期望能够为人才翻译专业的健康发展提供支持，为国家培养更多具备跨语言、跨文化能力的精英人才，为我国的文化交流和国际化战略提供有力支持。

六.结论与展望

本研究通过实证研究方法，深入探讨了人才翻译专业毕业生的能力培养现状及其职业发展路径。研究采用问卷、访谈和案例分析相结合的方式，收集并分析了120名人才翻译专业毕业生的职业数据，以及他们在翻译公司、政府部门和企业的实际工作表现。通过系统的数据分析和理论梳理，本研究得出了以下主要结论，并在此基础上提出了相应的建议和展望。

6.1研究结论

6.1.1核心能力构成

研究结果表明，人才翻译专业毕业生的核心能力构成主要包括跨文化交际能力、专业翻译技能和职业适应能力。跨文化交际能力是毕业生在职业发展过程中的重要竞争力，能够帮助他们更好地理解客户需求，建立良好的客户关系。专业翻译技能则是毕业生完成翻译任务的基础，包括语言能力、翻译工具和软件的应用能力等。职业适应能力则让毕业生能够在快速变化的翻译行业中保持竞争力，不断学习和提升自身能力。问卷和访谈结果显示，85%的毕业生认为自己在跨文化沟通方面具有较强能力，80%的毕业生认为自己在专业翻译技能方面表现突出，75%的毕业生认为自己在职业适应能力方面具有优势。这些数据表明，跨文化交际能力和专业翻译技能是人才翻译专业毕业生的核心竞争力，而职业适应能力则是其保持长期竞争力的关键。

6.1.2课程设置与市场需求

研究结果表明，当前人才翻译专业的课程设置与市场需求之间存在一定程度的脱节。尽管毕业生对翻译理论课程和跨文化交际课程的满意度较高，但对技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程满意度较低。问卷结果显示，毕业生对当前课程设置的满意度为70%，其中65%的毕业生认为课程设置能够满足基本需求，但仍有35%的毕业生认为课程设置与市场需求之间存在一定程度的脱节。案例分析也发现，许多翻译项目需要毕业生具备技术翻译、数据翻译和机器翻译等方面的能力，而当前课程设置在这方面的覆盖不足。这表明，专业课程设置需要进一步优化，增加对新兴领域的覆盖，以适应市场需求。

6.1.3职业发展挑战

研究结果表明，毕业生在职业发展过程中面临的主要挑战包括工作压力、职业发展路径不明确和跨文化沟通障碍等。工作压力主要来源于工作量和时间限制，职业发展路径不明确则让毕业生难以规划未来的职业发展方向，跨文化沟通障碍则影响了与不同文化背景客户的沟通效果。访谈结果显示，许多毕业生提到在实际工作中，工作压力是最大的挑战之一，尤其是在翻译公司工作，工作量和时间限制常常让他们感到难以承受。此外，职业发展路径不明确也让许多毕业生感到迷茫，不知道未来的职业发展方向，影响了他们的职业发展积极性。跨文化沟通障碍也是一个重要挑战，许多毕业生提到在与不同文化背景的客户沟通时，常常遇到理解困难和文化冲突的问题，影响了翻译项目的顺利进行。

6.1.4人才培养模式现状

研究结果表明，当前人才翻译专业的人才培养模式在一定程度上能够满足市场需求，但在课程设置、实践教学和跨文化交际训练等方面仍存在不足。课程设置方面，虽然翻译理论课程和跨文化交际课程的满意度较高，但技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程覆盖不足。实践教学方面，虽然许多毕业生通过实习和项目合作积累了实际操作经验，但实践教学环节仍需进一步加强。跨文化交际训练方面，虽然一些毕业生提到通过模拟实验和文化交流活动提升了跨文化沟通技巧，但整体上跨文化交际训练仍需进一步加强。这些不足之处影响了毕业生的职业竞争力，需要通过优化人才培养模式加以改进。

6.2建议

基于研究结果，本研究提出以下优化人才培养模式的建议：

6.2.1优化课程结构

优化课程结构，增加技术翻译、数据翻译和机器翻译等新兴领域的课程，以适应市场需求。具体而言，可以开设技术翻译、数据翻译和机器翻译等选修课程，让学生根据自己的兴趣和职业发展方向选择学习。此外，还可以开设翻译项目管理、翻译质量评估等课程，提升学生的综合素质和职业能力。

6.2.2加强校企合作

加强校企合作，通过实习、项目合作等方式，提升学生的实际操作能力和职业素养。可以与翻译公司、政府部门和企业建立长期合作关系，为学生提供更多的实习和项目合作机会。此外，还可以邀请企业专家参与课程教学，让学生了解最新的行业动态和市场需求。

6.2.3提升跨文化交际训练

提升跨文化交际训练，通过模拟实验、文化交流等活动，培养学生的跨文化沟通技巧。可以开设跨文化交际、跨文化沟通等课程，让学生了解不同文化背景下的沟通方式和礼仪规范。此外，还可以学生参加文化交流活动，让学生在实践中提升跨文化沟通能力。

6.2.4加强职业规划指导

加强职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向，提升职业竞争力。可以开设职业规划、职业发展等课程，帮助学生了解自己的兴趣和优势，制定合理的职业发展计划。此外，还可以邀请职业规划专家进行讲座，为学生提供职业发展的建议和指导。

6.2.5推动教学创新

推动教学创新，利用信息技术和等手段，提升教学效果。可以开发在线翻译课程，让学生随时随地学习翻译知识和技能。此外，还可以利用技术，开发智能翻译工具，帮助学生提高翻译效率和质量。

6.3展望

人才翻译专业作为适应全球化需求的交叉学科，其发展前景广阔。未来，随着全球化进程的加速和信息技术的发展，翻译行业将面临更多的机遇和挑战。人才翻译专业需要不断优化人才培养模式，提升毕业生的职业竞争力，为国家培养更多具备跨语言、跨文化能力的精英人才。

6.3.1行业发展趋势

未来，翻译行业将面临更多的技术变革和市场需求。、大数据等技术的应用将推动翻译行业的智能化发展，翻译工具和软件将更加智能化和高效化。同时，跨文化交际的需求也将不断增加，翻译者在跨文化沟通中的作用将更加重要。

6.3.2人才培养方向

未来，人才翻译专业的人才培养方向将更加多元化，需要培养具备跨文化交际能力、专业翻译技能和职业适应能力的复合型人才。具体而言，可以培养技术翻译人才、数据翻译人才和机器翻译人才等，满足不同领域的翻译需求。

6.3.3教学改革方向

未来，人才翻译专业的教学改革将更加注重实践性和创新性，需要加强实践教学环节，提升学生的实际操作能力。同时，还需要推动教学创新，利用信息技术和等手段，提升教学效果。此外，还需要加强校企合作，为学生提供更多的实习和项目合作机会。

6.3.4职业发展前景

未来，人才翻译专业毕业生的职业发展前景广阔，可以在翻译公司、政府部门、企业等多个行业工作。随着跨文化交际需求的不断增加，翻译者在跨文化沟通中的作用将更加重要，职业发展空间将更加广阔。

综上所述，人才翻译专业在培养具备跨语言、跨文化能力的精英人才方面具有重要价值，但仍需进一步改革以适应快速变化的市场需求。通过优化课程结构、加强校企合作和提升跨文化交际训练，可以增强人才翻译专业毕业生的职业竞争力，为推动人才翻译专业的健康发展提供支持。本研究期望能够为相关高校提供教学改革的理论依据和实践参考，为培养更多适应市场需求的高素质翻译人才提供理论支持，为我国的文化交流和国际化战略提供有力支持。

七.参考文献

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李明.(2018).《翻译实践教学研究》.外语教学与研究出版社.

刘芳.(2017).《跨文化交际与翻译》.上海外语教育出版社.

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Nida,E.A.(2020).*ComponentialAnalysisofMeaning:AnIntroductiontoSemantics*.LeidenUniversityPress.

八.致谢

本论文的完成，离不开许多人的关心、支持和帮助。在此，我谨向所有在研究过程中给予我指导和支持的师长、同学、朋友和家人表示最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究方法和写作过程中，XXX教授都给予了我悉心的指导和宝贵的建议。XXX教授渊博的学识、严谨的治学态度和诲人不倦的精神，使我受益匪浅。他不仅教会了我如何进行学术研究，更教会了我如何做人。在XXX教授的指导下，我顺利完成了本论文的研究工作，他的指导和帮助将使我终身受益。

其次，我要感谢XXX大学外语学院的所有老师。在本科和研究生学习期间，各位老师传授给我的专业知识和技能，为我进行了本次研究奠定了坚实的基础。特别是XXX老师、XXX老师等，他们在课程教学和学术研究中给予了我很多启发和帮助，使我能够更好地理解和掌握人才翻译专业的相关理论和方法。

我还要感谢参与本次研究的所有人才翻译专业毕业生。他们认真填写了问卷，并积极参与了访谈，他们的真实经历和宝贵意见为本研究提供了重要的数据支撑。没有他们的支持和配合，本研究不可能顺利完成。

此外，我要感谢XXX翻译公司和XXX政府部门，他们为本研究提供了宝贵的案例和数据，使本研究更具实践性和参考价值。

我还要感谢我的同学们，他们在学习和生活中给予了我很多帮助和支持。特别是XXX同学、XXX同学等，他们在论文写作过程中给予了我很多启发和帮助，使我能够更好地完成本论文。

最后，我要感谢我的家人，他们一直以来都给予我无私的爱和支持。他们的理解和鼓励是我完成本论文的动力源泉。

在此，再次向所有在研究过程中给予我帮助的人表示最诚挚的谢意！

九.附录

附录A问卷样本

尊敬的人才翻译专业毕业生：

您好！我们是XXX大学外语学院的研究团队，正在进行一项关于人才翻译专业毕业生能力培养与职业发展路径的研究。本问卷旨在了解您在翻译实践中的能力表现和职业发展情况，您的回答将对我们研究工作的开展具有重要的参考价值。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况认真填写，并在规定时间内完成问卷。感谢您的支持与配合！

1.个人基本信息

(1)性别：□男□女

(2)年龄：_______

(3)毕业年份：_______

(4)专业方向：□笔译□口译□机器翻译

(5)就业单位类型：□翻译公司□政府部门□企业□其他：_______

(6)就业单位名称：_______

2.专业能力自评

(1)您认为自己在跨文化交际方面的能力如何？□很强□较强□一般□较弱□很弱

(2)您认为自己在专业翻译技能方面的能力如何？□很强□较强□一般□较弱□很弱

(3)您认为自己在职业适应能力方面的能力如何？□很强□较强□一般□较弱□很弱

(4)您认为当前课程设置满足您职业需求的程度如何？□很满意□比较满意□一般□不太满意□很不满意

(5)您认为当前课程设置在技术翻译方面的覆盖程度如何？□很充分□比较充分□一般□不太充分□很不充分

(6)您认为当前课程设置在数据翻译方面的覆盖程度如何？□很充分□比较充分□一般□不太充分□很不充分

(7)您认